【正文】 （背景音樂《春曉》）隨機(jī)結(jié)束音樂活動(dòng)。教師引導(dǎo)：小朋友，我們除了這一課接觸到的四首歌曲以外，你們還知道哪些“春”的歌曲。我們小朋友也度過了九個(gè)、十個(gè)春天，你們是否也嘗試一下創(chuàng)作呢？課本上有四幅表現(xiàn)春天的圖畫，我們的小畫家可以用彩筆畫出更多美的圖畫；欣賞的作品是用柳琴和鋼琴表現(xiàn)，我們的小演奏家可以用打擊樂器或自制的樂器表現(xiàn)；當(dāng)然，熱愛表演的孩子還可以用你的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)春 天……。二、即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、鋼琴、創(chuàng)作所需的物品。（樂器是否合適、節(jié)奏是否合適、表演得怎樣等等）隨著美妙的歌曲聲，學(xué)生離開教室。再聽歌曲，嘗試跟唱，教師隨機(jī)提醒╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏處 的演唱。這些聲音組成了春天的音樂會(huì)——課題揭示《春天舉行音樂會(huì)》。二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春》由歌曲《嘀哩嘀哩》導(dǎo)入，設(shè)問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題？聆聽樂曲《春》的主題音樂，說說你能從這段主題音樂聲中感受到哪個(gè)季節(jié)？音樂一會(huì)兒強(qiáng)一會(huì)兒弱，你仿佛又感受到什么？分別聆聽插段音樂，討論感受每個(gè)插段表現(xiàn)的內(nèi)容。聆聽、表演歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，并選擇打擊樂器參與伴奏活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然美的贊頌。復(fù)聽樂曲，嘗試用動(dòng)作表示樂曲速度的變化。學(xué)唱歌曲的曲調(diào)。復(fù)聽，也可無聲地對(duì)口型，再次感受歌曲的情緒。②師生一起練習(xí)讀讀，教師隨機(jī)提醒四個(gè)音符的時(shí)值應(yīng)一樣、平均。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝……）哦，這么多！那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次?。▽W(xué)生劃拍齊讀）揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。教 學(xué) 過 程一、感受并表現(xiàn)歌曲《嘀哩嘀哩》。聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。展示，集體評(píng)一評(píng)哪個(gè)節(jié)目好。)找一找課本上的圖形譜，唱一唱歌曲第一句。（同時(shí)播放《洞庭魚米鄉(xiāng)》背景音樂。（3）人們?cè)趧趧?dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：CAL課件，地圖教學(xué)過程：（一）學(xué)生隨《鄉(xiāng)下的陽光》進(jìn)教室，師生問好。（三）教學(xué)小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米》，感受同是贊美家鄉(xiāng)的兩首歌曲不同的風(fēng)格。分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、分組唱、分男女聲部唱……分組表演，評(píng)出最佳方案，給予表揚(yáng)。出示“5—3”的音階圖，邊做手勢(shì)邊跟琴唱一唱。設(shè)問：可分為幾句?(四句)（2）分句跟唱歌詞(2小節(jié)一句)，嚴(yán)格注意樂句的完整性。（二）表演《山里的孩子山愛山》人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因?yàn)檫@里有養(yǎng)育自己的土地。認(rèn)識(shí)高音“3 ”。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。推薦與自薦相結(jié)合，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生獨(dú)唱。(4)分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。 分組后教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。(2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。討論問題：(1)“鄉(xiāng)下的陽光好”好在哪里?(2)它的演唱形式你能說說嗎?（三）表演《全都認(rèn)識(shí)我》由于從小在家鄉(xiāng)長(zhǎng)大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認(rèn)識(shí)我。教學(xué)重難點(diǎn)：感受《全都認(rèn)識(shí)我》的三拍子韻律。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)表演《全都認(rèn)識(shí)我》。以清新流暢的旋律，通過對(duì)“青山坡、小草、茶林、小黃?！钡让枥L，融詠物、寫景、抒情于一體。歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》這是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風(fēng)特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲。歌詞的質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對(duì)家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛之情。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng)的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。 第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美，好像是遠(yuǎn)眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。好一幅水鄉(xiāng)美景!農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱? 歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運(yùn)用漁歌的音樂素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲分為三個(gè)部分。歌曲《黃土高坡》就是表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對(duì)家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽辨音色，感受音樂對(duì)心靈的震撼，寫詞與譜曲教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、不同版本《歡樂頌》音樂導(dǎo)入分辨人聲的類型討論人聲的種類對(duì)不同聲音進(jìn)行模仿 聆聽《歡樂頌》聽童聲版的《歡樂頌》說說兒童聲音的特點(diǎn)再聽混聲合唱版的《歡樂頌》說說音樂中有幾種不同類型的聲音播放各聲部的音色片段（1）、師分別簡(jiǎn)單介紹各聲部（2）、|對(duì)各音色進(jìn)行模仿復(fù)聽混聲合唱版的《歡樂頌》聯(lián)系歌詞說說音樂帶給你的感受。分組為歌曲編排舞蹈動(dòng)作可以選擇自己喜歡的頭飾進(jìn)行表演全班用載歌載舞加樂隊(duì)伴奏的形式進(jìn)行表演 結(jié)束部分教師進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)隨音樂《友誼花開萬里香》出教室第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《歡樂頌》，知道人聲的分類。教學(xué)準(zhǔn)備：自制樂器、頭飾教學(xué)過程 導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《每人伸出一只手》聽音樂入室有感情的演唱歌曲 學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》 導(dǎo)入：（1）、同學(xué)們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗?，那樣我們的友誼將遍及全世界。分組表演歌曲第一部分分組為歌曲第二部分設(shè)計(jì)動(dòng)作，并在最后創(chuàng)編造型學(xué)生對(duì)其他組的動(dòng)作編排與造型設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)全體同學(xué)完整表演歌曲 結(jié)束部分聽唱歌曲《每人伸出一只手》出教室第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》，并對(duì)歌曲進(jìn)行表演。學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》一、導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。通過音樂活動(dòng)了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學(xué)生幫助他人的熱情。（老師也加入演唱）五、結(jié)束單元小結(jié)。小組交流，由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組的采訪內(nèi)容。再聽歌曲，老師范唱第二聲部，體會(huì)與錄音帶中第一聲部的區(qū)別，理解“二重唱”的含義。師生問好。進(jìn)一步感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情?？醋V視唱各條旋律五、結(jié)束部分課堂小結(jié)。（5）完整、正確在演唱歌曲。（2）用筆圈出一字多音的地方。（3）指導(dǎo)學(xué)唱1——4小節(jié)。復(fù)聽歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機(jī)教學(xué)過程一、組織教學(xué)在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進(jìn)教室。聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會(huì)對(duì)老師的愛戴。（4）歸納得出：5= 5+ 55= 5 + 5 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：一個(gè)全音符等于幾個(gè)四分音符？一個(gè)全音符等于幾個(gè)十六分音符？四個(gè)八分音符等于一個(gè)幾分音符？……探究延伸：（1）、通過這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？（2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？四、結(jié)束部分課堂小結(jié)。選出領(lǐng)唱同學(xué)，按教材要求有感情地演唱歌曲。跟琴模唱歌曲。按學(xué)生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。師生問好。教學(xué)難點(diǎn)：一字四音的“啊”的演唱。聆聽《我愛米蘭》。第二課時(shí)：學(xué)唱《甜甜的秘密》。采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達(dá)自己對(duì)老師的一片熱情。教師范唱，學(xué)生按歌詞想動(dòng)作。再聽，學(xué)生做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)。認(rèn)識(shí)人民音樂家冼海星，感受音樂家的愛國熱情。談話：因?yàn)橛辛?949的10月，才讓我們有了幸福生活，讓我們一起走進(jìn)十月的陽光聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》，感受不同的情緒、速度。它火紅熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。B、學(xué)唱結(jié)束句 C、演唱歌詞整體演唱再次聆聽——感受錄音機(jī)唱的情感、表情學(xué)生跟伴奏演唱三、結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》感受不同速度，情緒所表現(xiàn)的情緒，并能創(chuàng)編出適合的動(dòng)作。結(jié)束師小結(jié)（下課）師生再見。提問：這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時(shí)，請(qǐng)?jiān)凇皝磉捺捺健碧庉p輕地合著拍子拍手。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、《音樂之聲》影片 創(chuàng)設(shè)情境師生邊聆聽歌曲《雪絨花》，邊做律動(dòng)進(jìn)教室。（下課）師生再見。(5)分組討論創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動(dòng)場(chǎng)面。糾正錯(cuò)誤處。(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出X———出現(xiàn)幾次?(5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。二、學(xué)唱《小小羊兒要回家》師引言：我們剪完羊毛后，還會(huì)怎么樣呢？（引到羊兒要回家）出示課題，提問：小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？聆聽歌曲，感知歌曲的內(nèi)容、速度和情緒學(xué)唱曲調(diào)：(1)聽一遍教師范唱。在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。拓展情境師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個(gè)方整的樂句組成，第二樂段前兩個(gè)樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？學(xué)生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。1簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。揭題；《牧童短笛》，對(duì)照?qǐng)D形譜哼唱[1]師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）師生討論第二樂段提出的兩個(gè)問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。1評(píng)價(jià)。再次播放音樂，并作點(diǎn)譜唱。課前準(zhǔn)備：圖片課件等一、新課教學(xué)你有自己的理想嗎？我們來聽一聽美國的孩子是干什么。師生再見第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《我是小小音樂家》、八分休止符；活動(dòng)與練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌表演《我是小小音樂家》，完成活動(dòng)與練習(xí)(二)。1師指揮。再次播放歌曲的一聲部。模擬回聲練習(xí)：師： 你 — 好 — |嗎O O O| O O O O‖生： O O O O |你 — 好— |嗎O O O O‖演唱形式輪唱的說明。2．在演唱的過程中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。課件展示。聽?zhēng)熃榻B三角琴。課件播放樂曲。二、聽《游擊隊(duì)擊歌》簡(jiǎn)介作品的背景及作曲家賀綠汀。聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習(xí)。演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行表演。男女生相互對(duì)唱。回答剛才的謎語。師生問好。猜謎活動(dòng)交流。布置課外收集謎語。四、聆聽《猜調(diào)》老師問：什么長(zhǎng)長(zhǎng)上天？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)海中間？什么長(zhǎng)長(zhǎng)街上賣？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)在你跟前？想知道謎底就請(qǐng)仔細(xì)聽。學(xué)生答。師生問好二、聆聽表演《木偶的步態(tài)舞》課件放一段木偶戲?qū)W生模仿木偶的動(dòng)作及走路。節(jié)奏問答并創(chuàng)編。1圖色快表示曲調(diào)順序鞏固1各種形式鞏固練唱三、創(chuàng)編表演分組討論，自選道具，設(shè)計(jì)表演唱。老師與學(xué)生合作演唱第一段，學(xué)生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請(qǐng)學(xué)生說說小男孩喜歡在做什么。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。音樂知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱并即興表演《一只短笛輕輕吹》。老師宣布創(chuàng)編要求，學(xué)生開始自主創(chuàng)編并記錄。綜合表演學(xué)生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表觀歌曲?！甭犱浺舴冻?，教師表演。欣賞全曲。探索“二胡”。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地編寫曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。欣賞樂曲《賽馬》，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國民族樂器、民族音樂的熱愛。完整地隨琴輕聲視唱全曲。“音樂高樓”之旅：隨琴練唱“5 — 5”。（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂《獅子進(jìn)行曲》自由律動(dòng)進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。緊接著第三樂句的五度大跳使情緒推向高潮，出現(xiàn)了全曲的最高音區(qū)，使這一情緒得以進(jìn)一步地抒發(fā)。歌曲為3/4拍、羽調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。緊接著音樂的情緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第113小節(jié)間的四度跳進(jìn)把曲調(diào)推向高音區(qū)并形成高潮。歌曲《山里的孩子心愛山》這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達(dá)了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠(yuǎn)影的湖光景色，湖區(qū)人民的純樸鄉(xiāng)情，盡在歌聲之中歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》每一個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現(xiàn)了深遠(yuǎn)的意境。那里，千里平原，土地肥沃。旋律具有歌唱和敘事的特點(diǎn)，由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。用已掌握的從低音到高音十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。（2）、接下來讓我們一起聆聽歌曲《友誼花開萬里香》把我們的愛心帶到世界各地。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用熱情洋溢的聲音演唱歌曲《友誼花開萬里香》，能用形式多樣的自制樂器，自編動(dòng)作等表演歌曲。眾人拾柴火焰高。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用真摯的感情演唱《每人伸出一只手》，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅(jiān)決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。在《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌聲中，學(xué)生出教室。游戲過程：