【正文】 從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達(dá)對樂曲的感受與理解。(有條件的學(xué)校如能用VCD及多媒體現(xiàn)代化手段介紹，將更為形象生動。(1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。教學(xué)重難點(diǎn)：聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。在歌聲中結(jié)束本課。選兩、三組有代表性的進(jìn)行展示。巡視指導(dǎo)。彈琴唱一遍，教師指導(dǎo)。自由朗讀歌詞。觀察節(jié)奏變化。學(xué)生朗讀。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴等。通過體驗、模仿、探究、合作、綜合等方法，讓每位學(xué)生積極地參與到音樂實(shí)踐中來。討論我們怎樣珍惜我們的生活，怎么樣保護(hù)我們地球上的資源。演演。唱唱。（二）學(xué)唱《讀書郎》看看。學(xué)習(xí)知識。然后交換，歌唱低音聲部、拍擊高音聲部節(jié)奏。(5)學(xué)生視唱完整旋律。(2)全體學(xué)生唱前b、c、d樂句高音聲部旋律，唱過兩次后要求背唱。簡介《紅星歌》的創(chuàng)作背景。教學(xué)反思：第八課先輩們唱過的歌●教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。②按樂譜上標(biāo)記的力度演唱。學(xué)唱歌詞時注意第二、第六小節(jié)，由于三段歌詞在詞曲搭配上的不同，學(xué)生常要唱錯，可在唱前提醒學(xué)生注意或練習(xí)幾次?！處熡斜砬榈胤冻枨母呗暡亢偷吐暡?。▲聽琴聲做書中53頁“玩玩”的音樂活動。播放日本歌曲《郵遞馬車》，請同學(xué)們做練習(xí)。聽喊喊。播放日本北海道漁歌《拉網(wǎng)小調(diào)》，請學(xué)生想想可以在哪句音樂作拉魚網(wǎng)的動作。唱唱演演。最后師生一起演唱歌曲共同感受這首獨(dú)具風(fēng)格的日本童謠。聽聽想想。教師播放課件日本民歌《櫻花》，請學(xué)生先欣賞課件中的櫻花，再畫出想象中或印象中的櫻花圖。（四）聽賞《櫻花》聽聽讀讀。源于非洲，后傳入拉丁美洲，在古巴得到發(fā)展。聽賞第三遍音樂時，在聽到“恰恰恰”處隨節(jié)奏拍手、跺腳（左右左）和扭腰的動作。教師播放歌曲《木瓜恰恰恰》，請學(xué)生找出“恰恰恰”共出現(xiàn)了幾次。教師播放《恰利利，恰利》，請同學(xué)們聽完后編故事。自學(xué)歌曲時，學(xué)生可選擇按歌曲節(jié)奏與旋律打手號唱歌詞，也可選擇按指法譜演奏學(xué)唱歌詞。先把1指放C音上按指法譜演奏，再把1指移放G音上按指法譜演奏。先請同學(xué)們拍讀歌曲中的節(jié)奏，充分感受和把握這一印尼民歌風(fēng)格的特色節(jié)奏：2/4 X XXXX | XXX||。并簡介甘美蘭音樂。聽中講。二： 通過自學(xué)歌曲《恰利利、恰利》，學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)過的節(jié)奏與“小音庫”已儲存的五個音，結(jié)合鍵盤，進(jìn)行自主合作的學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行自評、他評、教師點(diǎn)評貫穿始終。各組間交流或個人匯報，教師挑出一些作品進(jìn)行指導(dǎo)整合。把學(xué)生分成演唱組、樂器組、舞蹈組合作表演（三）音樂游戲《雨的節(jié)奏》創(chuàng)設(shè)情景。輪唱時，要抓住第二聲部的起音，如：一聲部唱“高”字時二聲部準(zhǔn)確進(jìn)入唱“歡”字，以此類推。歌曲《歡樂歌》，由四個樂句（abac）組成，教師范唱，學(xué)生跟隨音樂的拍節(jié)奏。評價:同學(xué)們參與活動的表現(xiàn)要及時進(jìn)行評價，能更好調(diào)動他們積極性（二）聽賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，學(xué)唱輪唱曲《歡樂歌》聽聽說說。（邊聽音樂進(jìn)行）學(xué)唱歌曲。聽聽想想。四：通過音樂游戲《雨的節(jié)奏》，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、音色等，并能運(yùn)用所建立的“小音庫”中的音創(chuàng)編音樂短句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。其他曲子依此類推。聽老師在鋼琴上彈出do、re、mi、fa、sol 各音，讓學(xué)生出示相應(yīng)的音名，復(fù)習(xí)檢查掌握程度。想想:從情緒上進(jìn)行對比，前兩句歡快活潑，中間句抒情優(yōu)美，最后一句前后呼應(yīng)。互相評價，取長補(bǔ)短（三）、欣賞童聲合唱《海鷗》議議、說說:查閱相關(guān)資料這個環(huán)節(jié)，可以在前一節(jié)課時布置給學(xué)生，讓他們在網(wǎng)上查閱有關(guān)鳥類的知識和有關(guān)海鷗的介紹。（5）歌曲處理：唱熟歌曲后，啟發(fā)學(xué)生帶情感演唱。拍拍唱唱（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生先做P33讀讀、拍拍繞口令練習(xí)。如讓一些學(xué)生強(qiáng)拍拍擊鼓心，次強(qiáng)拍敲鼓邊；或三角鐵、響板、拍手拍腳，再次感受6/8拍。（2）用“LU”哼唱旋律。學(xué)唱歌曲：《土撥鼠》共有四個樂句?！?教學(xué)設(shè)計（一）學(xué)唱歌曲《土拔鼠》課題導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己喜歡什么動物？是否經(jīng)常把喜歡的動物玩具帶在身邊？讓學(xué)生暢所欲言導(dǎo)入歌曲。七、下課 教學(xué)反思：第五課 動物——人類的朋友●教學(xué)目標(biāo)一：學(xué)唱歌曲《土拔鼠》，能用體態(tài)感受6/8拍子的韻律。３、分組表現(xiàn)歌曲。２、學(xué)生欣賞課件的歌曲范唱。五、總結(jié)，布置學(xué)生課后創(chuàng)編歌詞。三、學(xué)唱歌曲《木桶有個洞》１、教師范唱歌曲，學(xué)生安靜地欣賞歌曲，并注意教師的語氣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)小孩的幽默感教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)課件，電腦 第一課時學(xué)唱歌曲《木桶有個洞》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。六、下課。師簡介樂曲。分組展示，其他學(xué)生評價。表演時一部分同學(xué)演唱，、一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器的為歌曲伴奏，增加場景氣氛。師鋼琴伴奏，學(xué)生跟唱。簡單介紹：節(jié)拍機(jī)的作用。學(xué)生聽兩段音樂，分別將音樂、畫面與相應(yīng)的形容詞搭配連線。師先不要提醒包辦，讓學(xué)生自己觀察，組織語言，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。分組讓學(xué)生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等；讓學(xué)生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對筷子，創(chuàng)編簡易節(jié)奏律動邊唱邊表演，通過動手、動口、體驗可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深對歌曲的理解。放《鳳陽花鼓》旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從曲調(diào)中，使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊。教學(xué)重點(diǎn) ：掌握不同民族音樂風(fēng)格的特點(diǎn)學(xué)習(xí)《草原就是我的家》,描繪了美麗遼闊大草原的秀美景色,: 鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)課件第一課時 學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好?！恫菰褪俏业募摇?，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感，了解蒙古族的風(fēng)情、風(fēng)貌并學(xué)習(xí)掌握“”速度漸慢記號以及學(xué)會蒙古族舞蹈扭肩膀的特色動作及鞏固四拍子拍號的打法,描述優(yōu)美風(fēng)景,《森吉德馬》以及用馬頭琴獨(dú)奏的《草原就是我的家》兩種不同樂器演奏的蒙古族兩段音樂。（用“假鍵盤”的學(xué)生，教師和學(xué)生同時在鋼琴上彈奏，引導(dǎo)學(xué)生想象這就是自己彈出來的琴聲。教師彈奏這兩個因請學(xué)生記住這兩個音的音高。師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作。三、拓展（環(huán)保）：鼓勵學(xué)生多跳多運(yùn)動，鍛煉好身體，少生病，減少吃藥以及因此帶來的副作用，也減少某些藥品對自然的污染。鼓勵學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲。師在教唱歌曲時指導(dǎo)學(xué)生唱好跳音，跳音要唱得輕巧有彈性，并且要唱好5 1 1 和 1 1 1的音準(zhǔn)。１、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》(1)歌曲簡介。（2）哼唱第一主題旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音樂起伏流暢的旋律特點(diǎn)，也為后面學(xué)習(xí)《我們大家跳起來》做鋪墊。大自然中的這些資源是如此奇妙，能做出各種各樣的東西，帶給我們這么多的快樂。（6）歌曲《瑤山樂》是由樂曲《瑤族舞曲》的主題旋律改編而成的，說明了音樂具有什么樣的特點(diǎn)？小組進(jìn)行討論匯報。（2）先用“l(fā)u”進(jìn)行哼唱旋律，作為發(fā)聲練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聲音的連貫性。（5）聽主題出現(xiàn)的次數(shù)。欣賞音樂時鼓勵學(xué)生用身體語言（輕輕擺動身體或晃動腦袋）幫助感受音樂，學(xué)生進(jìn)行律動時教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化而選擇不同的動作。教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴，錄音機(jī)，電腦，教學(xué)課件第一課時欣賞樂曲《瑤族舞曲》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。旋律中跳進(jìn)和級進(jìn)是本課需掌握的知識點(diǎn)。通過欣賞了《春》和《百鳥朝鳳》兩首樂曲，請學(xué)生思考兩個問題：（1）、兩首樂曲有什么區(qū)別？（2）、“一年之計在于春”請學(xué)生說說對這句話的理解，并說出自己的學(xué)習(xí)計劃。（1）師用看彩圖、聽故事的形式導(dǎo)入課題。（6）復(fù)聽全曲。培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。音樂通過獨(dú)奏小提琴和樂隊之間的對比，表現(xiàn)出春天蓬勃的朝氣。該樂曲是小提琴協(xié)奏曲《四季》中的第一樂章，作品大約作于1725年，是維瓦爾第大約五十歲時出版的十二部協(xié)奏曲的第一號到第四號，合稱《四季》。此活動意在幫助學(xué)生更好地感受春天的氣息。師指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲：表達(dá)自己對春天的熱愛。二、教學(xué)過程：《春天在哪里》讀讀、拍拍節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲前練習(xí)XXX節(jié)奏，進(jìn)行朗誦，師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、拍好XXX節(jié)奏。六、課后拓展（環(huán)保）：畫出心目中的春天。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的相同與不同去選擇打擊樂器，并用不同的節(jié)奏型進(jìn)行伴奏。４、分組表演唱，其他學(xué)生評價，并說出優(yōu)缺點(diǎn)。第二課時《春天來了》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。分析歌曲的特點(diǎn)，引出曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)唱歌曲。二:了解曲式結(jié)構(gòu)知識，能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。推選一位節(jié)目主持人，推選一位節(jié)目策劃人，在老師指導(dǎo)下先了解各人準(zhǔn)備的情況，然后安排順序，唱、演、講、畫穿插進(jìn)行，有聲有色有講有演，開個熱熱鬧鬧的班級聯(lián)歡會。第三課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。分組討論演唱形式。（3）先歌詞后曲調(diào)，先跟唱后聽唱，適時穿插認(rèn)識“2 3”（4）分句鞏固，分組反饋，個別指導(dǎo)，及時糾正。三、表演《山里的孩子心愛山》。（不告訴歌名）討論：兩首歌的地域、地區(qū)。四、小結(jié)。直接聆聽，感受歌曲。推薦與自薦相結(jié)合，請個別學(xué)生獨(dú)唱。（2）分組分句學(xué)唱曲調(diào)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。啟發(fā)學(xué)生以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)，自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。四、小結(jié)。（5）填上歌詞。學(xué)唱歌曲（1）聽錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)。講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類（二）。感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢。二、聆聽《歡樂頌》。選擇部分同學(xué)跟著音樂歌唱、舞蹈、畫畫??五、小結(jié)。（2）隨音樂合著節(jié)奏翩翩起舞。設(shè)問：小白鴿在歌唱什么？再欣賞《小小白鴿》設(shè)問：（1）從音樂聲中你獲得什么感受？（2）歌曲的引子與尾聲音樂使你想到什么？邊看譜邊聽錄音。三、編創(chuàng)與活動。按教材提示或自己重新設(shè)計表演，體現(xiàn)世界兒童大團(tuán)結(jié)。（4）詞曲結(jié)合完整地唱全歌。設(shè)問：（1）歌曲分幾部分？（2）速度有什么變化？（3）演唱形式有幾種？學(xué)唱歌曲。談話導(dǎo)入。教具準(zhǔn)備：鋼琴、U盤、打擊樂器等。從編創(chuàng)節(jié)奏的組合中，用“11”八個音編創(chuàng)自己的歌。把采訪老師的內(nèi)容與自己的伙伴交流。復(fù)聽歌曲。設(shè)問：體會歌曲的主題思想和歌名的含義。五、小結(jié)。有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。跟唱第58小節(jié)曲調(diào)→唱好第18小節(jié)曲調(diào)→有感情唱好第一樂段歌曲。設(shè)問：哪個音符時值大？它的一半是哪個間符？再一半??反饋設(shè)問：（1）一個全音符等于幾個四分音符？（2）一個全音符等于幾個十六分音符？（3）有沒有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名稱？為什么？探究學(xué)習(xí)：（1）你從上面歸納的圖示中，能否得出一個單純音符規(guī)律？（2）休止符是怎樣的規(guī)律？三、表演《甜甜的秘密》。四、小結(jié)。（2）分成四組討論歌曲的情感處理。（4）跟琴學(xué)唱第二樂段。（2）以歌曲錄音作背景音樂朗誦歌詞。再次聆聽《我愛米蘭》，從認(rèn)真聆聽的神態(tài)中要表達(dá)出對敬愛老師深深的敬意。設(shè)問：你從歌聲中感受到了什么？再次欣賞，細(xì)細(xì)品味。教具準(zhǔn)備：鋼琴、U盤、多媒體。愛祖國是一個永恒的主題，小朋友們你們應(yīng)怎樣表達(dá)對我們偉大祖國最真摯、最崇高的祝福。（2）分組討論設(shè)計歌表演，師巡視指導(dǎo)。（6）師范唱歌曲最后一句。（1）板書110小節(jié)歌譜，師范唱曲與詞。由《救國軍歌》導(dǎo)入新歌。設(shè)問：這首歌在音樂上有什么特點(diǎn)？師生一起歸納討論進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課你有什么收獲？第三課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。完整聆聽全曲。（2）出示主題曲調(diào)的歌譜，學(xué)生跟琴唱曲調(diào)。二、聆聽《紅旗頌》。（1）先唱好第一段，熟練流暢后，再學(xué)第二段。討論歌曲的內(nèi)容及其表達(dá)的情感。各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作，邊聆聽邊表演。設(shè)問：歌曲表達(dá)了怎樣的感情？演唱形式是怎樣的？出示歌片，再次欣賞。課時安排：三課時。在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。由老師開始唱頭一句，接著就按座位順序而接，看誰堅持到最后為勝者。在“來咿噢都”處輕輕地合著拍子拍手，邊聽邊表演。直接聆聽。以小組為主可激請外組同學(xué)參加，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?，然后展示表演成果。?）從對比分分析中唱好《小小羊兒要回家》。（6）完整地唱全曲。（2）簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符。三、表演《小小羊兒要回家》。簡單介紹作曲家賀綠汀。設(shè)問：這段音樂描繪牧童在干什么？在速度、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的？師生一起討論。談話導(dǎo)入，聽第一部分音樂。X”節(jié)奏改為“XX”唱一唱，比較一下感覺如何？為什么？再完整地更有感情地唱好歌曲。再次聆聽。第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。在曲調(diào)接龍活動中，以即興他作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫。學(xué)唱輪唱：（1）全班分為兩部分，A唱第一聲部，B唱第二部分。（1）設(shè)問：大家在看譜時有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個什么規(guī)律？每隔幾小節(jié)的第一拍有一個什么休止符？（2）全班四組學(xué)生每組自學(xué)一句，師巡視重點(diǎn)指導(dǎo)第二句。演唱形式導(dǎo)入。設(shè)問：這支歌能否唱輪唱？怎樣唱輪唱？最后結(jié)束怎么辦？分組討論。分別用XO XO或OX OX節(jié)奏改編，再唱與奏。以第一人稱的角色即興表演唱。再聽歌曲，找出歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律。這節(jié)課你最大的感受是什么？第二課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。設(shè)問：速度的變化與情緒之間的關(guān)系是怎樣的？主奏樂器是什么樂器？“吹”、“拉”、“彈”屬哪一類？欣賞《匈牙利舞曲》（第五號）（1）初聽樂曲。②師簡單介紹口笛樂器。（1）初聽樂曲，讓學(xué)生邊聽口哨吹奏，邊看歌譜。二