【正文】 三、學(xué)唱歌曲《嘀哩嘀哩》導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？ 如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝。再次完整地聆聽全曲。)看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。設(shè)問：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?介紹柳琴的形狀與音色特征。(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。二、聆聽《春到沂河》以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。情感、態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。第四篇：人音版第六冊音樂教案 Microsoft Word 文檔教學(xué)內(nèi)容：歌曲《嘀哩嘀哩》聆聽《春到沂河》 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受十六分音符的時值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。總結(jié)。小結(jié)。創(chuàng)編，指導(dǎo)。展示，評價。小組討論。識譜第1—8小節(jié)。評價。聽音樂小聲唱一遍彈琴，指導(dǎo)用“l(fā)u”模唱一遍。四、學(xué)習(xí)歌曲說感受，分析歌曲。試讀節(jié)奏。評價。加雙手朗讀。出示節(jié)奏、老師擊鼓，做擊鼓說話游戲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好。教學(xué)難點(diǎn)：把握好歌曲的節(jié)奏，能自然地演唱和自如地演繹歌曲。學(xué)生能夠自信、自然、有感情地演唱這首歌。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，讓學(xué)生感受到老師對學(xué)生深厚的愛,從而激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情，喚起學(xué)生學(xué)會愛周圍的人。教學(xué)反思：第三篇：人音版小學(xué)音樂第六冊第七課人音版小學(xué)音樂第六冊第七課《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計學(xué)校：高埗鎮(zhèn)東聯(lián)小學(xué) 班級：三年級 課型：綜合課 授課教師：張明勇設(shè)計理念：以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。我們要珍惜我們身邊的資源，珍惜我們的生活。熟唱歌曲《讀書郎》后，請幾名同學(xué)根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行表演（表演方式可個人即興，也可以經(jīng)過同學(xué)們集體討論創(chuàng)編），其他同學(xué)邊唱歌曲邊敲擊小樂器伴奏。請同學(xué)們按指定的節(jié)奏型演奏各敲擊樂器為全曲伴奏。教師一句一句地教唱歌曲，讓學(xué)生在模仿教師的范唱過程中掌握對歌曲的演唱。教師范唱《讀書郎》，要求唱出歌曲情節(jié)變化的語氣。播放課件《讀書郎》。聽辯《聽媽媽講那過去的事情》片段與《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》片段，請學(xué)生做活動：如果是單旋律的演唱請舉右手，如果是帶伴奏的演唱請舉雙手。播放兩種形式演唱的《紅星歌》，請同學(xué)聽音樂看畫面選擇：哪幅圖畫像音樂中單旋律的演唱？哪幅圖畫像音樂中帶有伴奏的演唱？教師總結(jié)：旋律與伴奏，旋律可以是單獨(dú)演唱的或演奏的，有時聽見伴奏在陪襯它。(10)由學(xué)生個人歌唱一個聲部，在鋼琴上彈奏一聲部，并注意按照教師的要求，并隨時進(jìn)行聲部交換。(8)學(xué)生分為兩組，分別歌唱高、低音聲部，做二部合唱。(7)全體學(xué)生歌唱高音聲部，同時拍擊低音聲部節(jié)奏。學(xué)生歌唱時，教師歌唱與之對比的聲部。當(dāng)然不是所有學(xué)生都可以背唱準(zhǔn)確，可以打開譜子看唱一遍后，再背唱，鍛煉音樂記憶能力。(3)全體學(xué)生默讀后b、c、d樂句低音聲部旋律，教師請輕輕拍擊節(jié)奏，鍛煉學(xué)生內(nèi)心聽覺。(1)全體學(xué)生拍手擊b、c、d樂句高音聲部的節(jié)奏。聽唱歌曲。教師播放故事片《閃閃的紅星》片斷。能感受和分辨旋律和伴奏。請學(xué)生自由討論，然后發(fā)表各自的意見。拓展。①自始至終用一種力度演唱。唱唱談?wù)?。▲學(xué)唱歌曲時也可按兩個聲部分別學(xué)唱歌曲。這樣有助于學(xué)生對歌曲所描述的內(nèi)容有一個整體的了解。學(xué)唱歌曲?！處煆椄呗暡啃桑埜呗暡客瑢W(xué)模唱高聲部旋律。（八）學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》聽中動。聽聽敲敲。聽聽選選。（七）聽賞《郵遞馬車》聽聽動動。第三次播放歌曲時，教師提出新要求：學(xué)生隨音樂的第一句和第四句做拉魚網(wǎng)的動作時，要做出相應(yīng)的力度和重音；第四次播放歌曲時，學(xué)生除了隨音樂的第一句和第四句做拉魚網(wǎng)的動作外，第二句和第三句要求自己創(chuàng)編描寫有關(guān)漁民的動作來表達(dá)對歌曲的感受。（第一句和第四句）聽聽動動。聽聽想想。教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行歌表演。熟唱歌曲后，教師讓學(xué)生回憶演唱已學(xué)過的廣東民謠《落水天》，邊唱邊感受《下雨了》與《落水天》這兩首不同風(fēng)格的下雨歌。學(xué)生學(xué)唱歌曲時，一定要模仿教師的范唱語氣及樂句間的連接進(jìn)行演唱。教師先范唱歌曲《下雨了》，再請學(xué)生隨伴奏音樂朗讀歌詞，朗讀歌詞時，師生共同配合，可讓學(xué)生從朗讀一句過渡到朗讀整段歌詞。教師范唱歌曲《下雨了》，請學(xué)生想想歌曲內(nèi)含是什么？教師范唱譜例參照見教參聽聽講講。教師播放歌曲《下雨了》，和學(xué)生一起做樂句的體驗(yàn)活動。最后教師簡介日本的相關(guān)知識。聽聽畫畫。教師播放日本民歌《櫻花》并朗讀歌詞，請學(xué)生邊看49頁畫面邊聽老師的配樂朗讀，聽后說說這是到了哪個國家？聽聽動動。教師播放歌曲《木瓜恰恰恰》，請學(xué)生分小組分角色進(jìn)行情節(jié)歌表演的排演。及印尼風(fēng)土人情及相關(guān)文化。教師簡介恰恰舞曲特點(diǎn)：舞曲熱情奔放，舞步花哨利落步頻較快，詼諧風(fēng)趣。聽賞第四遍音樂時，在聽到 “恰恰恰”處隨節(jié)奏搖沙棰、跺腳（左右左）和扭腰的動作，其余音樂處隨節(jié)拍跺腳（左右各一次）和搖動自制沙棰。聽賞第二遍音樂時，在聽到“恰恰恰”處做按節(jié)奏拍手、按節(jié)拍扭腰的動作。聽聽動動。（一）聽賞《木瓜恰恰恰》聽聽找找。合作表演。聽中編。注意：要唱好“f”記號與“p”記號及印尼民歌風(fēng)格。分小組讓學(xué)生自學(xué)歌曲。讓學(xué)生感受用相同的指法譜可演奏兩種音高的《恰利利恰利》。熟拍節(jié)奏的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們在鍵盤上彈出書48頁的指法譜，邊唱邊彈。然后教師按歌曲節(jié)奏與旋律，打手號讓學(xué)生唱出旋律。如《恰利利，恰利》一曲的結(jié)構(gòu)與律動圖：全體一起按節(jié)奏拍手（全曲的腳步動作為踏點(diǎn)步）聽中拍。演唱歌曲《恰利利、恰利》聽中跳。教師播放印度尼西亞甘美蘭音樂《珍珠》，和學(xué)生一起隨音樂自由律動。教師盡可能將收集到的印度尼西亞風(fēng)光照片或影碟制作在一個多媒體課件上，聽著印度尼西亞甘美蘭音樂《珍珠》以導(dǎo)游的口氣向同學(xué)們介紹印度尼西亞。● 教學(xué)設(shè)計(一)、聽賞印度尼西亞甘美蘭音樂《珍珠》填護(hù)照。三：通過學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓 》，學(xué)生能運(yùn)用力度的變化來演唱歌曲，表達(dá)歌曲的感情，并鞏固七個音名在鍵盤的位置。教學(xué)反思： 第7課 環(huán)球音樂探寶（二）——漫游亞洲●教學(xué)目標(biāo) 一：通過欣賞印度尼西亞甘美蘭音樂《珍珠》、歌曲《木瓜恰恰恰》、日本名歌《櫻花》、漁歌《拉網(wǎng)小調(diào)》、歌曲《郵遞馬車》讓學(xué)生感受印度尼西亞、日本的民族風(fēng)情和音樂文化特色，幫助學(xué)生理解多元的音樂文化，建立平等的多元文化價值觀。（三）、拓展（環(huán)保）：我們在過節(jié)的時候，在慶祝節(jié)日的時候，怎樣保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾。教師把各小組創(chuàng)編的樂句按雨的情節(jié)連成音樂劇，請同學(xué)們分角色表演出來（分旁白、歌唱組、伴奏組、聲勢組等）評價。匯報創(chuàng)編歌曲時，學(xué)生可配上伴奏（生活中的音源或敲擊樂器）進(jìn)行演唱。交流匯報。創(chuàng)編活動。學(xué)生合作。師生合作。學(xué)會歌曲后，可進(jìn)行輪唱。聽聽動動。{教參后附《卡農(nóng)歌》譜}聽聽拍拍。教師播放二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？看看做做。（3）歌表演本環(huán)節(jié)可作為本課的高潮，挖掘?qū)W生特長，如有的唱，有的跳、有的敲，分工合作，讓孩子們?nèi)硇耐度耄w驗(yàn)音樂活動給他們帶來的樂趣。（1）聽老師范唱，邊唱邊跳，感染學(xué)生。為使“六一”兒童節(jié)過得更加熱烈，請同學(xué)們用自己身邊的東西設(shè)計現(xiàn)場，布置一個過“六一”兒童節(jié)的場景。播放歌曲，要求學(xué)生聽完音樂后，談?wù)剬Ω枨母惺埽@首歌曲描述的是哪個節(jié)日？怎樣讓自己的節(jié)日過得更有氣氛。并導(dǎo)入新課。● 教學(xué)設(shè)計（一）、學(xué)唱歌曲《來吧！快樂的節(jié)日》看圖片配音樂。三：通過學(xué)唱《歡樂歌》，讓學(xué)生感受輪唱形式的特點(diǎn)，能隨歡快的節(jié)奏動起來，表達(dá)高興的心情，充分張揚(yáng)孩子的個性。（六）拓展教學(xué)反思：第6課我們的節(jié)日●教學(xué)目標(biāo)一：能用愉快，活潑的心情演唱《來吧！快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生抒發(fā)自己的情感。（五）玩樂器：在認(rèn)識A、B在鍵盤的位置后，再讓學(xué)生接觸玩樂器練習(xí)，要求學(xué)生移換右手一指位置，把原來C大調(diào)《我有一只小羊羔》轉(zhuǎn)在G大調(diào)彈出，這時的A、B位置聽起來為唱名re、mi的音響效果，讓學(xué)生感受同樣曲子，在不同高度上的效果。老師彈出la、si兩音，出示不同顏色卡片AB，貼到相應(yīng)的鍵盤上，并讓學(xué)生唱準(zhǔn)，認(rèn)準(zhǔn)A、B在鍵盤的位置。（四）認(rèn)朋友：采用游戲的方式進(jìn)行：把CDEFGAB做成與鍵盤一樣大小的卡片。動動:隨著“海鷗”的音樂，由學(xué)生自行設(shè)計動作，表現(xiàn)海鷗勇敢飛翔，擊風(fēng)搏浪的形象。歌曲的基調(diào)歡快活潑，由于加入二聲部，歌曲增添了抒情優(yōu)美的色彩，烘托出海鷗飛翔在遼闊的海面上的意境。讓學(xué)生談?wù)勛约核业降馁Y料的 內(nèi)容，互相交流，導(dǎo)入課題?？梢允歉璞硌?，也可以是集演、唱、說、奏為一體，八仙過海，各顯神通，看誰的形式最新穎。第一樂句唱得輕快、跳躍，唱出兒童內(nèi)心的喜悅；第二樂句是問句，唱出少年迫不及待想問清對方說什么的心情；第三樂句不宜過強(qiáng)，活潑可愛，聲音要有彈性；第四樂句有力上面的保持音，應(yīng)唱得飽滿有力，情真意切。注意“服、咕、福、書、苦、五、足”等字的韻母“U”音，要求嘴圓，喉嚨放松。重點(diǎn)練習(xí)下面這一句：（2）按節(jié)奏讀歌詞（3）教師范唱歌曲，要求學(xué)生邊聽邊打2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。聽聽說說:學(xué)生欣賞歌曲，談?wù)勛约旱捏w會，并驗(yàn)證自己的猜想和感受歌曲的情緒。（5）可讓學(xué)生自己創(chuàng)編一個固定節(jié)奏型，邊唱邊鼓。（4）歌曲熟悉后，可讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)臉菲鳛楦枨樽唷Ｒ驗(yàn)閷W(xué)生氣息較短，按4小節(jié)換氣學(xué)生不容易做到，可按弱起拍的規(guī)律，2個小節(jié)換一次氣，統(tǒng)一在弱拍前換氣，這也是本課的難點(diǎn)。（1）先介紹歌曲的創(chuàng)作背景，有利于學(xué)生用準(zhǔn)確的情感和歌聲表達(dá)歌曲。第一樂句（a＋b）、第二樂句（a＋c）、第三樂句（d+e）、第四樂句（d+f），可讓同學(xué)分辨四個樂句中，哪些樂句是完全相同的，哪些樂句是部分相同部分不同的。聽聽動動：播放課件《土拔鼠》，師生隨音樂律動，要求學(xué)生用心聽，身體充分放松，通過擺動身體感受6/8拍子的韻律，注意培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)拍感。拍手游戲：教師把學(xué)生說到的小動物編成兒歌，可讓學(xué)生結(jié)合課本P31做拍拍讀讀練習(xí)，建議兩人對拍或三人輪拍，還可以一橫排連拍。四：通過“認(rèn)朋友”和“玩樂器”，能掌握音名A、B在鍵盤的位置，復(fù)習(xí)鞏固 已學(xué)過的音樂知識。二：學(xué)唱歌曲《小斑鳩對我說》和繞口令練習(xí)，區(qū)分和節(jié)奏，并學(xué)會用活潑、天真的情緒演唱。六、總結(jié)：布置學(xué)生課后準(zhǔn)備劇本的排練。四、延伸部分：結(jié)合這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子們要節(jié)約，能修好用的物品就不要隨便扔掉去買新的，不要浪費(fèi)資源。２、學(xué)生分組討論如何表現(xiàn)歌曲。３、學(xué)生用唱歌曲，注意將歌曲的情緒表現(xiàn)出來。二、復(fù)習(xí)歌曲《木桶有個洞》１、請個別學(xué)生用自己理解歌詞含義的語氣朗讀歌詞，師生評價。六、下課，聽著歌曲離開音樂室。四、拓展：結(jié)合這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子們要節(jié)約，能修好用的物品就不要隨便扔掉去買新的，不要浪費(fèi)資源。２、學(xué)生輕聲跟鋼琴學(xué)唱歌曲。３、個別學(xué)生風(fēng)趣地朗讀歌詞，其他學(xué)生評價。二、學(xué)習(xí)歌詞《木桶有個洞》１、教師播放背景音樂，風(fēng)趣地朗讀歌詞。二、通過排演幽默小品《木桶有個洞》，學(xué)生能默契配合地參與表演。學(xué)生聽著樂曲離開音樂室。三、拓展：在情景畫面中幫助學(xué)生了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境特色等, 啟發(fā)學(xué)生是否了解別的民族，能否進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答：自己如何表達(dá)對它的熱愛之情？四、小結(jié)五、請學(xué)生分組討論，用別的形式表現(xiàn)樂曲后，各組展示。復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用畫畫的形式表現(xiàn)樂曲。個別學(xué)生分析樂曲和馬頭琴的音色特點(diǎn)。個別學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲，師生評價。教師彈琴，學(xué)生跟唱歌曲。三、拓展：在情景畫面中幫助學(xué)生了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境特色等, 啟發(fā)學(xué)生是否了解別的民族，能否進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答：自己如何表達(dá)對它的熱愛之情？四、總結(jié)五、下課第四課時《草原就是我的家》，欣賞《美麗的草原我的家》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中出現(xiàn)的不同節(jié)奏型；并處理好一音多詞，引出難點(diǎn)。要求學(xué)生認(rèn)真聆聽。三、總結(jié)四、下課第三課時學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。所以，音樂中的速度非常重要，我們唱歌時可一定記住掌握好速度。（第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面。（第一次是慢反映牧民溫馨幸福美滿的生活環(huán)境、第二次奔放熱情速度加快）。師播放課件管弦樂曲《森吉德馬》主題片斷（兩次），引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌風(fēng)格并利用鋼琴或跟隨錄音機(jī)唱會音樂主題。二、欣賞管弦樂曲《森吉德馬》引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)遍故事并選代表講給大家聽。三、拓展（環(huán)保）：討論怎樣保護(hù)我們這個地大物博的國家，怎樣保護(hù)我們生存的這個地球。師鼓勵學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。學(xué)生模仿教師的范唱一句一句地學(xué)唱此曲。師帶著愉悅的心情，深情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。二、教學(xué)過程：學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》輕聲播放高胡演奏的《鳳陽花鼓 》旋律，提問：這首曲子旋律美不美，在哪聽到過？師講解美的民歌音樂有其流傳美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動聽的旋律蘊(yùn)涵著一個美妙或凄婉動人的故事?！渡埋R》音樂旋律相同，音樂速度變化后不同形象的兩段音樂變化的奧密，了解音樂中速度的重要性。讓學(xué)生感受兩首同民族地方風(fēng)格民歌及精彩的歌