【正文】 舞表演（課件），并能用不同打擊樂(lè)器為歌曲伴奏或即興畫畫。如歌曲《春天來(lái)了》：三、拓展：將《我有一只小羊羔》《小蜜蜂》創(chuàng)編改歌詞，換別的動(dòng)物，并講述自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，自己是如何愛護(hù)動(dòng)物的？四、總結(jié)五、下課 教學(xué)反思：第三課多彩的鄉(xiāng)音教學(xué)目標(biāo)《風(fēng)陽(yáng)花鼓》，讓學(xué)生了解我國(guó)安徽省地理風(fēng)貌、民間藝人生活狀況啟發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)的情懷及喜愛安徽民歌的風(fēng)格并能流利歌唱與表演。）E、歌曲伴奏。練習(xí)彈奏《我有一只小羊羔》《小蜜蜂》《小鈴鐺》三首樂(lè)曲。C、按課本上的幾首歌曲如《我有一只小羊羔》《小鈴鐺》《小蜜蜂》上面都標(biāo)有指法，引導(dǎo)學(xué)生先唱旋律再唱指法歌。并讓具備較高演奏水平的同學(xué)為同學(xué)演奏一曲，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)琴的興趣,引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物,、復(fù)習(xí)C D E三個(gè)音在鍵盤上的位置，請(qǐng)學(xué)生思考：比E還高一些的兩個(gè)音應(yīng)該是什么音？接著引出F和G另外兩個(gè)朋友。制作完畢，教師為學(xué)生講解鍵盤構(gòu)造和C、D、E、F、G五個(gè)音的位置。師課前布置學(xué)生帶硬卡紙、剪刀、粗線筆、尺子等工具。四、總結(jié)五、下課第四課時(shí)玩樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。對(duì)各組同學(xué)的表演做出評(píng)價(jià)，自評(píng)、學(xué)生評(píng)、教師評(píng)，給予最佳表演組的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（如：小組進(jìn)行重新填詞演唱、舞蹈創(chuàng)編表演、用敲擊樂(lè)器伴奏等）在理解和感受歌曲、樂(lè)曲情緒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展性教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。(4)創(chuàng)編表演。(3)學(xué)習(xí)知識(shí)。由于旋律學(xué)生已經(jīng)很熟悉，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歌曲，讓學(xué)生之間互相聆聽，互相評(píng)價(jià)。教師簡(jiǎn)單介紹歌曲《我們大家跳起來(lái)》是根據(jù)巴赫的小步舞曲填詞而成的。學(xué)生按橫排坐，第一個(gè)人排第一下手（即強(qiáng)拍）另外兩拍與下面的同學(xué)互拍，一直這樣傳下去。（3）結(jié)合音樂(lè)做4/3拍子的律動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受旋律的高低起伏。請(qǐng)學(xué)鋼琴的學(xué)生彈奏樂(lè)曲（教師自己彈奏樂(lè)曲），充分利用教學(xué)資源，挖掘?qū)W生潛能，真正讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，拓寬音樂(lè)視野。四、總結(jié)五、下課第三課時(shí)《我們大家跳起來(lái)》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。三、拓展（環(huán)保）：和學(xué)生一起討論做這些樂(lè)器的材料，我們要怎樣保護(hù)我們的資源，不浪費(fèi)。（7）引導(dǎo)學(xué)生自己選擇樂(lè)器、并自創(chuàng)節(jié)奏型進(jìn)行伴奏。（5）指導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)的節(jié)奏和情緒自由律動(dòng)。（3）指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來(lái)演唱歌曲，歌曲中多處出現(xiàn)連音記號(hào)，所以應(yīng)注意聲音的連貫和圓潤(rùn)。二、教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱歌曲《瑤山樂(lè)》（1）教師導(dǎo)入：“剛剛看同學(xué)們表演了精彩的長(zhǎng)鼓舞，老師也很想給同學(xué)們表演一個(gè)節(jié)目，下面我為大家演唱一首《瑤山樂(lè)》”。（6）用舞蹈動(dòng)作感受音樂(lè)，模仿瑤族人拍長(zhǎng)鼓的舞蹈動(dòng)作，教師和學(xué)生一起邊聽音樂(lè)邊表演，進(jìn)行師生互動(dòng)。(4）教師在黑板上貼出課前準(zhǔn)備好的主題旋律卡片，帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題。(3)聽完樂(lè)曲教師引導(dǎo)學(xué)生談樂(lè)曲的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析樂(lè)曲的節(jié)拍、節(jié)奏、情緒、音色等，討論完畢，各組派代表進(jìn)行匯報(bào)討論結(jié)果。(2)欣賞全曲。二、教學(xué)過(guò)程：欣賞樂(lè)曲《瑤族舞曲》(1)復(fù)習(xí)第二冊(cè)學(xué)過(guò)的歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，再次播放課件中的瑤族長(zhǎng)鼓舞，讓學(xué)生感受瑤族的舞蹈特點(diǎn)。２、“玩樂(lè)器”的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手演奏的能力；并結(jié)合樂(lè)曲中的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生表達(dá)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，自己如何愛護(hù)動(dòng)物。三．通過(guò)認(rèn)識(shí)音名在鍵盤上的位置，繼而進(jìn)行“玩樂(lè)器”的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手演奏的能力；并結(jié)合樂(lè)曲中的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生表達(dá)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，自己如何愛護(hù)動(dòng)物。二．學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》，體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒，感知3／4拍起伏流暢的旋律特點(diǎn)，能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲、感受音樂(lè)，并進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作活動(dòng)。三、拓展：思考大自然給我們帶來(lái)什么？為什么要愛護(hù)它？學(xué)生回答。(激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物,保持生態(tài)平衡)（2）鼓勵(lì)學(xué)生模仿音樂(lè)中的動(dòng)物形象或聽音樂(lè)做律動(dòng)。教師一幅百鳥為鳳凰慶祝生日的圖畫，邊講故事的形式來(lái)引入課題。它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象。指導(dǎo)學(xué)生傾聽主題旋律，教師要求學(xué)生用舉手的方法，讓學(xué)生聽到主題旋律時(shí)舉起右手，計(jì)算主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。當(dāng)聽到音樂(lè)中出現(xiàn)小鳥歌唱或電閃雷鳴時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作（5）教師彈鋼琴帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題旋律。（3）啟發(fā)學(xué)生談對(duì)音樂(lè)的感受：聽到什么？看到什么？想到什么？充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。欣賞音樂(lè)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用身體隨音樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)，充分感受音樂(lè)，也可閉上眼睛認(rèn)真傾聽。（1）用〈〈春〉〉的音樂(lè)做背景，有感情地進(jìn)行朗誦春的詩(shī)歌。閃電雷鳴，轉(zhuǎn)瞬風(fēng)停雨止，鳥兒重又歌唱。第一樂(lè)章音樂(lè)所描寫的內(nèi)容：春天來(lái)，鳥兒歡唱，欣喜若狂，來(lái)把春報(bào)。二、教學(xué)過(guò)程：欣賞樂(lè)曲《春》和《百鳥朝鳳》欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂(lè)章。如何保護(hù)我們的大自然，盡量減少溫室氣體的排放，使我們四季永遠(yuǎn)都非常鮮明。師課前準(zhǔn)備好一些關(guān)于春天的圖畫（如：枝頭吐新芽、蚯蚓出土、農(nóng)民春耕、春雨綿綿、春花開放等）和其他內(nèi)容的圖畫，給每幅畫進(jìn)行編號(hào)，請(qǐng)學(xué)生看完后選出屬于春天內(nèi)容的圖片。學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編或讓學(xué)生自由組合進(jìn)行創(chuàng)編表演。師指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的吐字演唱。聽唱歌曲師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。）五、總結(jié)六、下課第三課時(shí)《春天在哪里》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。每個(gè)人對(duì)春天都有不同的感受，請(qǐng)學(xué)生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)春天的感受。做課后練習(xí)“我的小音庫(kù)”，在腦海中建立fa的相對(duì)音高概念，會(huì)用手號(hào)表示。鼓勵(lì)學(xué)生大膽選擇打擊樂(lè)器，自己創(chuàng)編節(jié)奏。四、引導(dǎo)學(xué)生用敲擊樂(lè)器伴奏。５、個(gè)別學(xué)生表演唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。３、播放課件的伴奏錄音，學(xué)生跟唱歌曲。二、復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》１、播放課件，學(xué)生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。三、拓展（環(huán)保）：布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛，思考自己將如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛護(hù)大自然？四、總結(jié)、下課。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個(gè)單樂(lè)句結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示三個(gè)單樂(lè)句的相同與不同。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（1）附點(diǎn)四分音符的練習(xí)。二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題，播放歌曲《春天來(lái)了》，聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。三:聽賞樂(lè)曲，指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。第二篇：人音版 小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)教案第一課 春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)一:能用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》，表達(dá)對(duì)美妙景色的贊美，通過(guò)歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。各人按自己的特長(zhǎng)贊美自己的家鄉(xiāng)。三、唱唱、畫畫、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。二、編創(chuàng)與活動(dòng)。課后收集唱唱、畫畫、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。分組表演，評(píng)出最佳方案，給予表?yè)P(yáng)。完整地唱好全歌。學(xué)唱第二樂(lè)段：（1）聽唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。（2）分句跟唱，嚴(yán)格注意樂(lè)句的完整性。談話導(dǎo)入，聆聽范唱。設(shè)問(wèn)：歌曲給你什么感受？歌唱的是什么主題？是哪一聲部的獨(dú)唱？能模仿其中幾句嗎？唱一唱。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂(lè)風(fēng)格上展開討論。直接聆聽。這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。討論：（1）“鄉(xiāng)下的陽(yáng)光好”好在哪里？（2）說(shuō)說(shuō)它的演唱形式？如果你認(rèn)為好聽，可跟著錄音輕輕哼唱。學(xué)生討論。三、聆聽《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。分組選擇合適的打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。師歸納學(xué)生的意見試唱這首歌曲。（3）分組接唱曲調(diào)。學(xué)唱曲調(diào)：（1）師范唱一次曲調(diào)。二、表演《全都認(rèn)識(shí)我》。教具準(zhǔn)備：鋼琴、U盤、打擊樂(lè)器、多媒體等。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用各種形式表現(xiàn)，贊美自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)高音“2 3”，用已掌握的從低音“5”到高音“3”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。只要我們團(tuán)結(jié)、友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。（3）學(xué)生自由選擇本單元兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。表演歌曲（1）分組選擇及編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。（4）齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。（2）老師隨時(shí)調(diào)控，及時(shí)給予指導(dǎo)。設(shè)問(wèn)：這首歌與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風(fēng)格上有什么相同與不同？師生討論兩首歌曲的對(duì)比。三、表演《友誼花開萬(wàn)里香》。邊聽邊一一板書領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類別名稱。再聽《歡樂(lè)頌》。初聽《歡樂(lè)頌》。談話導(dǎo)入。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。同學(xué)們，讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠(yuǎn)方。表演《小小白鴿》。（3）邊聆聽邊畫畫，畫和平鴿。（1）隨錄音輕輕哼唱。設(shè)問(wèn)：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你用“XX XX|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。四、聆聽《小小白鴿》談話導(dǎo)入欣賞，初聽全曲。節(jié)奏編創(chuàng)：編創(chuàng)二拍子節(jié)奏型。二、表演《每人伸出一只手》。三、小結(jié)。歌表演。輪唱與齊唱。（3）按節(jié)奏朗讀歌詞。（1）學(xué)習(xí)點(diǎn)譜法。再聽一次范唱。聆聽范唱。二、表演《每人伸出一只手》。課時(shí)安排：三課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：用“1234567ｉ”八個(gè)音按組合節(jié)奏組合編自己的歌，唱一唱。通過(guò)演唱啟發(fā)學(xué)生珍惜友誼、團(tuán)結(jié)友愛，為全世界人民的和平做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：從聆聽《小小白鴿》、《歡樂(lè)頌》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識(shí)。小組合作把收集的內(nèi)容串起來(lái)，中間再穿插本課的四首歌曲或自己會(huì)唱的其他歌頌老師的歌曲，形式一個(gè)敬師小品——《唱唱我們的好老師》在班上交流敬師小品，體現(xiàn)師生的親密友情。三、拓展延伸。要求：從內(nèi)容、形式進(jìn)而感受并體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感。設(shè)問(wèn)：（1）歌曲的天堂形式是獨(dú)唱、重唱、齊唱？（2）歌曲為什么采用這樣的演唱形式？討論為什么采用混聲合唱的形式。全班師生討論題材與內(nèi)容。直接聆聽。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)。聽辯老師彈奏的是哪一條，用手勢(shì)表示。用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒。師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。學(xué)唱第二樂(lè)段歌曲。學(xué)生在老師指導(dǎo)下，學(xué)唱第14小節(jié)曲調(diào)。談話導(dǎo)入，聽歌曲范唱。復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符。小朋友們，你們打算用什么方式表達(dá)對(duì)老師的愛？第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)。（5）讓學(xué)生討論演唱形式，按他們?cè)O(shè)計(jì)的形式歌唱表演。（3）各組匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想，并進(jìn)行試唱，大家?guī)椭幚硗晟?。?）跟琴輕聲把歌詞填入。（5）完整地唱全曲，；加入同學(xué)的朗誦。（3）兩大組交流自學(xué)的成果，師及時(shí)給予指導(dǎo)。學(xué)唱曲調(diào)：（1）跟琴哼唱第一樂(lè)段。朗誦歌詞（1）輕聲有感情朗讀歌詞。三、表演《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。師生討論歌曲怎樣表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的愛。（1）要求：指導(dǎo)學(xué)生從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗(yàn)這種深情的愛。直接聆聽。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握常用的單純音符與休止符的時(shí)值。第七課 老師的歌教學(xué)目標(biāo)：掌握并比較常用的音符，休止符的時(shí)值，及聽辯曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。四、小結(jié)。（3）分組展示成果，評(píng)選二組歌表演A組與B組。（1）認(rèn)真聆聽范唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。（7）學(xué)生自學(xué)全歌。（5）反第一、二樂(lè)段連起來(lái)完整地唱，并在歌譜中要唱得強(qiáng)的部位涂上●。（2）學(xué)生自學(xué)，學(xué)會(huì)后相互唱給旁座同學(xué)聽，并相互糾正。學(xué)唱歌曲。聆聽范唱。三、表演《只怕不抵抗》。在歌曲音樂(lè)聲中，做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)步伐操練，體現(xiàn)音樂(lè)的特征——威武、雄壯，展示抗日隊(duì)伍勇敢前進(jìn)的形象。設(shè)問(wèn)：為什么提出“槍口對(duì)外”？再聽全曲。二、聆聽《救國(guó)軍歌》。三、小結(jié)。（1）要求學(xué)生安靜專心地聆聽音樂(lè)。設(shè)問(wèn)：這部分主題音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同在哪里，不同在何處？重點(diǎn)討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。欣賞第一部分。（1）聽賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。談話導(dǎo)入，完整聆聽。四、小結(jié)：這節(jié)課你最深的感受是什么？第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。（2）學(xué)生討論對(duì)歌曲的處理方法，并逐一試唱。學(xué)唱歌詞并作處理。學(xué)唱曲調(diào)。聆聽歌曲范唱。三、表演《一個(gè)媽媽的女兒》。細(xì)致地聆聽全歌。設(shè)問(wèn)：歌曲由幾部分組成？為什么？分段深入欣賞：（1）邊看圖形譜，邊聽第一部分音樂(lè)，談?wù)剬?duì)這部分音樂(lè)的感受。提問(wèn)：十月是個(gè)怎樣的季節(jié)？欣賞全曲。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、U盤、圖譜等。在聆聽《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》等五首愛國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情。教學(xué)目標(biāo)：聆聽樂(lè)曲《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。此游戲也可穿插在每堂課中，以經(jīng)常鍛煉學(xué)生的即興曲調(diào)創(chuàng)作的反應(yīng)。講解游戲規(guī)則。單元小結(jié)。復(fù)聽歌曲。介紹這一插曲是女教師與孩子們?cè)谕婺九紤驎r(shí)的一首歌曲。三、聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。表演實(shí)踐。（5）講解延長(zhǎng)記號(hào)“ ”。（3）師生討論《剪羊毛》與《小小羊兒要回家》演唱的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)唱歌曲與處理：（1）有表情按節(jié)奏朗讀歌詞。（4）學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出“X“出現(xiàn)幾次？（5）跟著琴輕輕哼唱，師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤?！癤；X；X；X”。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。由《剪羊毛》導(dǎo)入，提問(wèn)：小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？聆聽范唱兩遍。二、表演《剪羊毛》。四、小結(jié)。完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。完整地聽全曲。揭題，對(duì)照?qǐng)D形