滬教版三年級(jí)(下)音樂第六冊(cè)教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-19 09:31本頁(yè)面
【正文】 ，和對(duì)勤勞質(zhì)樸的勞動(dòng)人民的贊美。 欣賞男高音獨(dú)唱《太陽(yáng)出來喜洋洋》，感受歌曲清新質(zhì)樸的旋律和四川人民樂觀爽 朗、熱愛勞動(dòng)、熱愛山區(qū)生活的情感。 能根據(jù)歌曲《割草》的情緒，選擇、運(yùn)用各種打擊樂器為歌曲伴奏。 認(rèn)識(shí)十六分音符，能聽辯和拍擊不同的節(jié)奏句。 3 學(xué)生作業(yè)情況反饋 基本能完成書上的表格。 四、教師小結(jié) 教學(xué)效果反饋 1 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度 大部分學(xué)生 能 開動(dòng)腦筋， 用 小樂器、塑料袋等 發(fā)聲物品模擬自然音響，創(chuàng)造出“春”得意境。 8. 請(qǐng)各組上臺(tái)表演。 6. 請(qǐng)學(xué)生聆聽〈〈新春樂〉〉，并進(jìn)行第三部分主題旋律的圖形描繪。 4. 請(qǐng)學(xué)生選擇合適的打擊樂器來為“咕咕”聲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn) 用各種方式表達(dá)“春”的意境并表演 教學(xué)媒體 磁帶、錄音機(jī)、板書 課前學(xué)生準(zhǔn)備 課本 教學(xué)流程 一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室 師生問好 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 練聲曲 wang wang lu(幫助學(xué)生找到氣息的感覺 ) 復(fù)習(xí)五線譜各音 三、 活動(dòng)與創(chuàng)造 1. 復(fù)習(xí)歌曲〈〈春天的歌〉〉。 2 教學(xué)環(huán)節(jié)反饋 師生互動(dòng)歌曲接唱，提高了學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鞏固了頓音的演唱方法。如：連音演唱 x x | x x x x | x 斷音 x x s, s d m s m d s m 當(dāng) 我 走 在 草 地 上 咕 咕 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì) 歌曲表現(xiàn)的“春天的意境”的感受和想象、理解，用打擊樂器創(chuàng)編合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏，也可以用一種音色的打擊樂器專門為杜鵑的“咕咕”伴奏，襯托它的活潑、頑皮和對(duì)春天的呼喚。 教學(xué)媒體 磁帶、錄音機(jī)、板書 課前學(xué)生準(zhǔn)備 課本 教學(xué)流程 一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室 師生問好 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 練聲曲 wang wang lu(幫助學(xué)生找到氣息的感覺 ) 復(fù)習(xí)五線譜各音 三、處理歌曲 《頑皮的杜鵑》 有表情的演唱歌曲 在聆聽的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生模仿杜鵑“咕咕“的叫聲和老師一起合作演唱歌曲（也可以互換）來讓學(xué)生感受并學(xué)會(huì)歌曲”弱起樂句“的特點(diǎn)。 課題 第五教時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過歌曲《頑皮的杜鵑》的處理，進(jìn)一步感受歌曲描寫的活潑可愛得小杜鵑這一音樂形象。 2 教學(xué)環(huán)節(jié)反饋 通過春天美景的導(dǎo)入，學(xué)生在聽范唱時(shí)，有部分同學(xué)可以進(jìn)行機(jī)型表演，而且歌曲的 學(xué)習(xí)效率很高。 教師范唱歌曲，學(xué)生即興表演春天的景象 教師范唱歌曲后，提問： 誰(shuí)在春天的樹林里歌唱（杜鵑） 它在唱什么？ 它是一只怎樣的杜鵑鳥？（頑皮活潑） 誰(shuí)在樹林里快跑？（小朋友） 然后跟著音樂拍拍歌曲節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn) 能用活潑得情緒、斷連對(duì)比得方法演唱歌曲《頑皮的杜鵑》。 3 學(xué)生作業(yè)情況反饋 節(jié)奏樂器的編配有少部分同學(xué)還沒有很好掌握。 四、教師小結(jié) 教學(xué) 效果反饋 1 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度 學(xué)生能感受到歌曲富有絢麗色彩和青春活力得旋律以及歡樂得情緒、華麗的色彩。 在故事或者“春天”的場(chǎng)景渲染中來聽賞這首世界名曲，并指導(dǎo)學(xué)生感受、找一找樂曲中春天的使者的形象（樂曲的主旋律） 在欣賞中老師介紹“女高音”清澈、明亮、華麗的音色特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受、聽辨歌曲的段數(shù)。 教學(xué)媒體 錄音機(jī)、磁帶 課前學(xué)生準(zhǔn)備 課本 教學(xué)流程 一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室 師生問好 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 練聲曲 wang wang lu(幫助學(xué)生找到氣息的感覺 ) 歌表演《春天的歌》 在歌曲熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行視譜練習(xí) 三、欣賞《班鳩 調(diào)》 欣賞的導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲《春天的歌》再次體驗(yàn)春天萬物生機(jī)勃勃的繁榮景象。 教學(xué)重點(diǎn) 、華麗得色彩。 3 學(xué)生作業(yè)情況反饋 三拍子的強(qiáng)弱還有部分同學(xué)不會(huì)辨別，有待訓(xùn)練。 （ 2）、 學(xué)生能 按自己 對(duì)歌曲 的理解，運(yùn)用不同的演唱方法來處理歌曲，小組討論。 各組展示交流，評(píng)價(jià) 用書中的三組節(jié)奏為歌曲伴奏，小組進(jìn)行選擇性 的編配 然后選擇適當(dāng)?shù)臉菲鬟M(jìn)行伴奏。 四、 處理歌曲《春天的歌》 完整的演唱歌曲 要求學(xué)生演唱時(shí)富有情感，輕快活潑，表現(xiàn)出 3/4拍特有的節(jié)奏韻律。 再聽〈〈春之聲〉〉，進(jìn)行比較中西方對(duì)春天來臨的不同的情感表現(xiàn)。 讓學(xué)生講一講，兩個(gè) 主題有什么不同的感受。 請(qǐng)學(xué)生講講，樂曲的情緒。 教學(xué)媒體 鋼琴、錄音機(jī)、小樂器等等 課前學(xué)生準(zhǔn)備 課本 教學(xué)流程 一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室 師生問好 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 練聲 ： wang wang lu(幫助學(xué)生找到氣息的感覺 ) 復(fù)習(xí)五線譜各音 三、 欣賞《新春樂》 從中國(guó)的春節(jié)導(dǎo)入新課。 學(xué)生能 根據(jù)歌 詞描繪的不同的“春色”和景物，嘗試運(yùn)用不同的演唱方法來處理歌曲 。 3 學(xué)生作業(yè)情況反饋 我讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的五線譜各音位置，還有待練習(xí)。 四、教師小結(jié) 教學(xué)效果反饋 1 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度 學(xué)生在歌曲學(xué)唱過程中能感受歌曲所描繪餓春天生機(jī)盎然、朝氣蓬勃得景象，并用歡樂活潑的情緒演唱歌曲。
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