【正文】 3 為歌曲伴奏，加強(qiáng)學(xué)生的 節(jié)奏感。 三 聆聽曲子，感受音樂(lè)中的所描寫的音樂(lè)形象及情景。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 一 學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，要注意空拍及連音的掌握。 三 聆聽管弦樂(lè)《陀螺》和電子琴獨(dú)奏《旋轉(zhuǎn)木馬》。 第六課 快樂(lè)課間 教學(xué) 目的： 一 歌曲《哦，十分鐘》通過(guò)為歌曲伴奏提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。 二、新授 聆聽二胡獨(dú)奏 賽馬 注意二胡的音色特點(diǎn) 學(xué)生說(shuō)一下 ,二胡的音色特點(diǎn) 復(fù)聽 ,學(xué)唱 賽馬 的主題 聆聽 輕騎兵 序曲 看圖聽樂(lè)曲 ,想象音樂(lè)中的畫面及情緒變化 . 按音樂(lè)的發(fā)展變化 ,在土上標(biāo)出序號(hào) . 師生共同聽音樂(lè)并指出進(jìn)行到那幅畫面 復(fù)聽兩曲并進(jìn)行對(duì)比 ,加強(qiáng)學(xué)生聽辨不同音樂(lè)的風(fēng)格的能力 能夠邊看圖邊認(rèn)真的聆聽歌曲。能夠隨著集體基本演唱出歌曲（困） 找學(xué)生為歌曲伴奏 注意控制速度及弱規(guī)律 全體學(xué)生完整演唱一遍全曲 . 課后反思 : 層層緊扣，循序漸進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)水到渠成，表?yè)P(yáng)同學(xué)們的課上表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情 第三課時(shí) 教學(xué)目的 : 1 聆聽二胡獨(dú)奏 賽馬 2 通過(guò)聆聽記住二胡的聲音特點(diǎn) 3 聆聽管弦樂(lè) 輕騎兵 序曲 4 通過(guò)看圖聽 ,想象音樂(lè)中的畫面及情緒變化 . 教學(xué)重 難點(diǎn) : 1 通過(guò)聆聽記住二胡的音色特點(diǎn) 2 選擇合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏 3 體會(huì)音樂(lè)的情緒變化 . 教學(xué)過(guò)程 ： 一、組織教學(xué) 聽音樂(lè)進(jìn)教室。 師生隨琴共同演唱全曲。 小馬給大家?guī)?lái)了兩條節(jié)奏：（節(jié)奏卡片） ︱ ︱ ● ○ ● ○ ︱ ︱ ● ○ ● ○ 用噠讀出： 噠 噠 | 噠 噠 | 噠噠 噠噠 | 噠噠 噠噠 | 聆聽范唱 我的小馬 老師完整范唱一遍。 同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友，它也要和我們一起上音樂(lè)課。 師生問(wèn)好。 (播放課件，教師巡視，給認(rèn)真的學(xué)生貼小星星 ) 師：你們聽清了歌詞的內(nèi)容嗎？ (學(xué)生回答 ) 學(xué)唱歌曲 師：你們也想成為神氣的草原小騎手嗎？那可不容易呢，要經(jīng)過(guò)很多難關(guān)和考驗(yàn)?zāi)?!你們有信心嗎？ (生：有 )好，我決定幫助你們，我們一起來(lái)闖過(guò) 那些難關(guān)吧 ! a、第一關(guān)：模唱旋律 (放慢速度 ) b、第二關(guān)：輕唱旋律 (放慢速度 ) c、第三關(guān)：跟著節(jié)奏念歌詞 (放慢速度 ) d、第四關(guān)：唱歌詞 課后反思 : 這首歌曲很有草原歌曲的特點(diǎn)，學(xué)生們聆聽之后很感興趣，教授時(shí)，要注意讓學(xué)生唱出歌曲的民族風(fēng)格。 第五課 賽馬 教學(xué)目的 : 一 通過(guò)學(xué)習(xí)本課 ,了解歌曲的風(fēng) 格 二 演唱歌曲時(shí)一定要唱出歌曲的民族風(fēng)格 . 三 通過(guò)對(duì)歌曲的看圖聆聽 ,發(fā)揮想象感受歌曲的情緒變化 . 教學(xué)重 難點(diǎn) : 一 演唱時(shí)要唱出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn) 二 通過(guò)聆聽 ,記住二胡的音色特點(diǎn) . 三 為歌曲伴奏 ,加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)揮的學(xué)習(xí)積極性 . 第一課時(shí) 教學(xué)目的 : 1 學(xué)習(xí)歌曲 我是草原小騎手 2 感受這首歌曲的風(fēng)格 3 能夠通過(guò)表演理解歌曲描寫的場(chǎng)景 教學(xué)重 難點(diǎn) : 1 演唱時(shí)要唱出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn) 2 演唱時(shí)要注意演唱的情緒 3 通過(guò)表演更好的理解歌曲所描寫的內(nèi)容 . 教學(xué)過(guò)程 ： 學(xué)唱歌曲 熟悉節(jié)奏 師：大草原可真美呀，許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們吧 ! (放《我是草原小騎手》范唱 )教師帶學(xué)生按節(jié)奏做騎馬動(dòng)作。 學(xué)生根據(jù)自己的想法為歌曲伴奏。能夠和集體一起哼唱旋律（困） 學(xué)生回答兩段的節(jié)奏型都是怎樣的。 聆聽《真善美的小世界》。 學(xué)生掌握不好的地方，老師給 予指導(dǎo)、糾正。 聽歌曲小孩世界。 師生問(wèn)好。 3 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)為《真善美的小世界》伴奏。 3 用不同的節(jié)奏型區(qū)分不同段落。 課后反思 : 通 過(guò)欣賞 ,加強(qiáng)了學(xué)生的聽辨能力 ,感受不同音樂(lè)形象的特點(diǎn)，對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)有很重要的幫助 . 第三課時(shí) 教學(xué)目的： 1 對(duì)歌曲 《小孩世界》進(jìn)行處理。 填歌詞，師生一同演唱。 聽范唱《小孩世界》。 師生討論，講解之后再次聆聽。 說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得有什么不同。 二、新授 聆聽《山童》。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、組織教學(xué) 聽音樂(lè)進(jìn)教室。 2 本 課中能夠完整演唱第一段歌詞。 2 學(xué)唱《小孩世界》基本上掌握歌曲旋律。 課后反思 : 這是首歡快的歌曲，學(xué)習(xí)時(shí)多注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性，老師可以對(duì)掌握不好的地方進(jìn)行多次練習(xí)。 鞏固練習(xí) 分組來(lái)演唱。 要求： A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律 B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音?？梢酝ㄟ^(guò)聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。 通過(guò)一遍學(xué)唱，把感到困難的樂(lè)句提出來(lái)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。 第二遍：感受樂(lè)曲的韻味，能輕輕跟唱。 聽 音樂(lè) 第一遍：邊聽 音樂(lè) 邊打拍子。 二、 學(xué)生設(shè)計(jì)演唱形式 ,有表情的演唱歌曲 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力 . 教學(xué)重 .難點(diǎn) : 一 、培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)遍能力 . 二 、通過(guò)欣賞讓學(xué)生判斷出歌曲的音樂(lè)情緒 . 第一課時(shí) 教學(xué)目的 : 1 掌握歌曲 童心是小鳥 的基本旋律 . 2 正確掌握演唱時(shí)的情緒及表情 教學(xué)重 .難點(diǎn) : 1 通過(guò)表演 ,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)編能力 . 2 演唱時(shí)注意空拍和符點(diǎn)地把握 . 教學(xué)過(guò)程 : 導(dǎo)入新課 老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天。 再聽古箏曲加深對(duì)音色的印象 .知道聆聽的是古箏演奏（困） 8 看圖聽曲 ,說(shuō)出曲子描寫得場(chǎng)景 . 9 分組說(shuō)場(chǎng)景 ,提高學(xué)生想象力 . 課后反思 : 通過(guò)欣賞 , 使學(xué)生了解一些民族樂(lè)器及各 種樂(lè)器的音色，豐富學(xué)生的音樂(lè)文化知識(shí)。 師生討論，兩首曲子有什么不同，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。 二、新授 (一 )復(fù)習(xí)歌曲 風(fēng) 分聲部演唱歌曲 風(fēng)，老師指導(dǎo)聲音，及音準(zhǔn)。 第四課時(shí) 教學(xué)目的 ： 1 欣賞童聲獨(dú)唱 風(fēng)兒和雪花 及爭(zhēng)獨(dú)奏曲 戰(zhàn)臺(tái)風(fēng) . 2 通過(guò)欣賞了解古箏的音色及演奏形式 . 教學(xué)重、難點(diǎn) ： 1 通過(guò)聆聽后根據(jù)旋律自編歌詞演唱 . 2 了解古箏的發(fā)展及演奏形式 ,記住其音色特點(diǎn) . 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 聽音樂(lè)進(jìn)教室。 分聲部教 唱旋律 ,注意節(jié)奏 . 低聲部的學(xué)生多一些，演唱時(shí)聲音輕一些。 二、新授 發(fā)聲練習(xí)。 第三課時(shí) 教學(xué)目的 ： 學(xué)唱歌曲《風(fēng)》 ,完整掌握旋律并能加入歌詞 . 2 對(duì)二聲部的旋律能夠基本上掌握 . 3 歌曲中的輪唱部分要銜接好 . 教學(xué)重、難點(diǎn) ： 同學(xué)們能夠基本上掌握兩個(gè)聲部的旋律 . 兩個(gè)聲部合唱部分的銜接要 把握好 . 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 聽音樂(lè)進(jìn)教室。 聽范唱帶，熟悉歌曲《風(fēng)》的旋律。 跟伴奏完整演唱 歌曲。 帶有感情的演唱歌曲。 分組演唱，學(xué)生來(lái)聽辨是否準(zhǔn)確。 二、新授 （一） 復(fù)習(xí)歌曲《淘氣的風(fēng)兒》。 教學(xué)過(guò)程