【正文】 發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。展示自己自學(xué)的歌曲，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力 ，展示學(xué)生的表演及歌唱能力，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。 師生問好。 （二） 新授 １、 錄音范唱 隨琴學(xué)唱歌曲旋律，師指導(dǎo)演唱方法及技巧。 完整試唱歌曲。 第二課時 教學(xué)目的 ： 處理好歌曲的演唱，學(xué)習(xí)新歌 巴塘連北京 。 教學(xué)重、難點 ： 掌握不同節(jié)奏型的演唱方法。它的建成通車對推進青海、西藏的經(jīng)濟發(fā)展、加強民族團結(jié)、促進文化交流起到重要作用。（多媒體播放歌曲《天路》 flash） 師：聽了這首抒情悠揚的歌曲，同學(xué)們想不想親自去歌曲中唱的 “ 人間天堂 ” 游覽一下呢？今天，老師就帶領(lǐng)大家沿著青藏鐵路走進美麗神奇的西藏。（播放《巴塘連北京》伴奏音樂） 二、新課活動 ．師：我們的火車來到了世界上最高的山峰腳下，它是？（珠穆朗瑪峰） ．我們在珠穆朗瑪峰上看到一種白色的小花？你知道是什么花嗎？（雪蓮花） 它不畏嚴寒，象征著藏 族人民堅強勇敢的性格。我們一起去看看吧。民族禮儀 — 獻哈達 (是敬意和祝福 ) ．參加完牧民的聚會，我們乘上火車繼續(xù)上路，來到了此行的 目的地 ——美麗的巴塘。 ．初聽《巴塘連北京》范唱 . 師：這首歌曲很優(yōu)美吧，同學(xué)們還想聽嗎？ 復(fù)聽歌曲 ．這首歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，它的歌名叫《巴塘連北京》。（音拖的很長） 歌曲特點：西藏呢人煙稀少，地域遼闊，使得喜愛唱歌的藏族人民盡量將歌聲唱得悠遠綿長，所以形成了獨特的民歌風格。 按節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌曲優(yōu)美抒情的特點。 ．教師范唱歌曲，并邊唱邊用 2/4 拍指揮圖式劃拍，做好示范。 ．復(fù)聽歌曲，要求：輕輕地跟音樂唱一唱。你覺 得唱著有困難的地方可以提出來，我們一起來解決它。 請學(xué)生找出音樂節(jié)奏的特點（相同的樂句、找出歌曲中跨小節(jié)的切分音，圓滑線（唱的圓滑些）句尾的連音線、）。（教師合伴奏唱） 跟鋼琴慢速地有感情地唱好全曲，不足之處教師及時糾正。） 完整地唱好全曲。 伴隨音樂，師生接龍，嘗試演唱歌曲 師：歌詞中為什么把彩虹比作通往北京的大路，那是一條怎樣的路？ 生：巴塘由于地理環(huán)境的限制沒有車也沒有鐵路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特別是他們向往的首都北京，這條路能把巴塘和向往已久的北京緊緊相連，可以說這是一條寄托著巴塘人民夢想的路。要加強對節(jié)奏方面的訓(xùn)練。 體會歌曲的節(jié)拍和情緒。 2 了解木琴的音色及常用的演奏形式。 師生問好。 讓學(xué)生演唱歌曲，老師做一下指導(dǎo)。 體會歌曲的節(jié)拍和情緒特點。 欣賞木琴獨奏 我愛北京天安門 。 復(fù)聽 ,加深印象。了解樂器的音色及其演奏形式 教學(xué)反思：對于四年級的同學(xué)來說對本課的歌曲在旋律上能夠掌握好。 第二課 老師的節(jié)日 教學(xué)目的 ： 一、掌握本課兩首歌曲的旋律，能夠背唱。 教學(xué)重點 ： 一、完整的演唱出歌曲《老師，節(jié)日好》與《每當我走過老師窗前》的旋律。 教學(xué) 難點 ： 對旋律中個別音符時值、節(jié)奏的掌握。 正確掌握歌曲中個別音符的時值、節(jié)奏特點。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) １、 師生問好。 二、新授 （一）學(xué)習(xí)一首新歌《老師，節(jié)日好》。 學(xué)生隨著琴視唱歌曲 ， 學(xué)生分組自學(xué)教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生分組練習(xí) 完整試唱旋律。 旋律填詞，完整試唱全曲。 第二課時 教學(xué)目的 ： 學(xué)唱新歌《每當我走過老師窗前》，掌握全曲旋律。 帶有感情的演唱歌曲 旋律。 演唱時聲音做到和諧、統(tǒng)一，帶有感情。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 聽音樂進教室。 二、新授 （一）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的歌《老師，節(jié)日好》。 用啊唱： 12 34 |54 32 |1|| 錄音范唱 聽完之后，討論一下歌曲的情緒。 及時糾正節(jié)奏、時值掌握不好的地方。 學(xué)生、老師一起隨琴 唱旋律。 全體同學(xué)帶有感情的再次試唱全曲旋律。 課后反思：這首歌曲學(xué)習(xí)時還要多注意學(xué)生演唱的聲音，在音準的情況下，多進行聲音的處理。 掌握歌曲中的節(jié)奏 、及時值特點。 教學(xué)重、難點 ： 整體上把握住歌曲旋律的準確性。 把握好節(jié)奏、時值及旋律的正確唱法。 師生問好。 （二）新授 先聽錄音范唱 開口音的發(fā)聲練習(xí)。 隨琴教唱歌曲，注意節(jié)奏的準確性。 學(xué)生、老師一起隨 伴奏唱全曲。 先全體同學(xué)唱，老師給指導(dǎo)。時間有富余的話請學(xué)生表演唱。 復(fù)習(xí)樂理知識。 第四課時 教學(xué)目的 ： 通過對歌曲《親愛的老師，您在想什么》的欣賞，增強 學(xué)生對老師的崇敬之情。 使學(xué)生更加熱愛老師、尊重老師。 聽這首歌時，靜靜的、認真體會歌中所要表達的意思。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 聽音樂進教室。 二、新授 （一）復(fù)習(xí)歌曲《每當我走過老師窗前》 這首歌曲速度比較慢，旋律比較抒情，可以當作發(fā)聲練習(xí)。 你在歌詞中看到了什么 畫面。 復(fù)聽歌曲，再次認真體會歌曲中所表達的意思，并說出你的理解。（困） 說一說歌曲里面描寫了老師做了什么事情 。 課后反思：學(xué)習(xí)這首歌曲，主要是培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，多體會音樂的意境，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。 二、聆聽《風兒和雪花》和《戰(zhàn)臺風》，了解彈撥樂器“箏”的及演奏形式。 二、演唱時，能夠體會歌曲情緒的變化，完整演繹。 第一課時 教學(xué)目的 ： 掌握歌曲《淘氣的風兒》的基本旋律。 教學(xué)重、難點 ： 帶有感情的，帶有幽默地語氣來演唱《淘氣的風兒》這首歌曲。 師生問好。 （二）新授 節(jié)奏練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)。 學(xué)生分組自學(xué)教師巡視指導(dǎo)， 學(xué)生練習(xí)之后，教師彈琴全體視場，老師講解糾正。 旋律填詞，完整試唱全曲。 第二課時 教學(xué)目的 ： 復(fù)習(xí)歌曲《淘氣的風兒》。 3 熟悉新歌《風》的旋律。 根據(jù)音樂情緒的變化說說能分幾個樂段。 師生問好。在演唱之前，老師要要注意的地方講解一遍，做做示范，學(xué)生們在演唱。 聽錄音范唱 《風》 隨琴唱歌曲旋律，師指導(dǎo)演唱方法及技巧。 再聽錄音范唱，說說音樂能分幾個樂段。能夠隨著集體基本演唱出歌曲（困） 有感情的演唱歌曲，對比一下，是否有的進步。 課后反思：這節(jié)課主要是處理了淘氣的風這首歌曲，由于節(jié)奏比較難掌握，教師要多做示范，讓學(xué)生分辨異同，有利于學(xué)生盡快掌握。 師生問好。用 wu 唱《每當我走過老師窗前》 聽錄音范唱 風 .簡單介紹一下曲式結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生記住歌曲的段落 隨琴唱歌曲旋律，師指導(dǎo)演唱方法及技巧。 找同學(xué)演唱本聲部的旋律 . 兩個聲部 ,初步合唱 . 能夠隨著集體演唱出歌曲主旋律（困） . 9 兩個聲部的同學(xué)再次試著合唱 . 課后 反思：這首歌曲的旋律不很難，但是二聲部是這首歌曲的一個難點，要多加練習(xí)，使學(xué)生心中有旋律，更好的長處二聲部的優(yōu)美效果。 師生問 好。 聽欣賞曲 風兒和雪花 和 戰(zhàn)臺風 比較兩個曲子的不同 ,一個是歌曲 ,一個是器樂曲。 分組來表演一下 ,看那組編詞最好 . 介紹古箏的發(fā)展 ,演變 .看圖片，加深印象。 . 第四課 童心 教學(xué)目的 : 一、掌握本課兩首歌曲的旋律，能夠背唱。 學(xué)生交流看到的春景。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。 學(xué)唱歌曲 先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。老師 和學(xué)生一起解決難唱的樂句。 再輕輕跟唱。