【正文】 第三課時 教學內容：復習《共同擁有一個家》、聽 《小紙船的夢》、動 《小紙船的夢》 教學目標：通過聆聽和表演小紙船的夢，激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)造力，在音樂中對美好愿望的向往 教學過程： 一，復習檢查 1，交流上節(jié)課要求采集的 SOS兒童村資料，請學生先發(fā)言，老師總結 2，復習歌 曲《共同擁有一個家》，請部分學生上臺表演 二，導入新課 師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想做什么呢？ 師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨特！ （邊聽《小紙船的夢》，邊折） 三，講授新課 師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向往 1，聽童聲合唱《小紙船的夢》 2，唱一唱旋律 3，歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節(jié)奏感） 4，觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達 什么意思？ 5，聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進行對比，感覺有何不同？ 6，復聽 標序號（書上 11頁） 四，根據(jù)聽《小白船》進行律動體驗 3/4拍與《小紙船的夢》 4/4拍不同拍號的韻律感 五，聽著音樂，教師總結本課內容下課 . 第三單元 趕花會 第一課時 教學內容：歌曲《對鮮花》 教學目標： 通過欣賞《趕花會》這首歌，了解我國的民俗風情“花會”。 通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力。 教學難點： 指導學生唱準確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。 出示花的圖片，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？ 今天我們就來學習一首描寫花的歌曲《對鮮花》。 學唱歌曲： （ 1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。 （ 4）換過來進行練習，并加打擊樂器進行伴奏。 （ 6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進行對唱，兩人一組。 （ 1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？ （ 2）請幾組同學進行表演。 （ 4）小組進行歌詞的創(chuàng)編活動。 今后我們還會學習更多的像《對鮮花》這樣的北方兒歌。 第二課時 教學內容 : 歌曲《茉莉花》、綜合練習 教學目標： 通過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。 培養(yǎng)學生正確的審美觀和藝術觀。 教學難點：感受同題材民間小調的不同風格特點， 能夠用問答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑詼諧的情緒。 板書： 民歌的體裁： 山歌、小調、 勞動號子 聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 三、歌曲學唱 聽錄音 歌曲的情緒是怎樣的？選擇： A、 歡快活躍 B、親切抒情 歌曲的旋律有什么特點？ A、 婉轉細膩柔美 B、粗獷豪放抒情 歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？ 歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。 劃拍唱 難點糾正： 把學生在課堂上出現(xiàn)的 容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。 放開聲音唱一唱。 四、欣賞 《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。 創(chuàng)編動作 請同學們自己為歌曲編動作 欣賞不同地域的《茉莉花》 山西民歌《茉莉花》 蘇南民歌《茉莉花》 河北民歌《茉莉花》 唱唱歌曲，并表演動作。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。 第三教時 教學內容： 唱：編花籃 動：音樂游戲 編 花籃 教學目標： 學唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。 在創(chuàng)編游戲中讓學生明白音樂來自生活，使學生更加熱愛生活、熱愛大自然。 游戲導入 同學們喜 歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導出《編花籃》 師生共同玩這個游戲，其余學生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。 如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？ 放《編花籃》范唱，部分學生游戲，部分學生隨音樂節(jié)拍自由點頭、拍手或搖晃身體。 聲勢動作 a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談談自己的感受。 b、師表揚創(chuàng)意好的學生，同時統(tǒng)一聲勢動作 如：前 5個樂句用 X 0 │ X 0 │ 跺 腳 捻 指 后 2個樂句用 X X │ X X │ 跺腳拍手 拍手 拍手 c、隨音樂進行聲勢動作。 b、師生接唱 生唱學會的部分，與老師配合接唱第一段。 c、完整演唱 提醒學生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？ 有感情地完整演唱。 三、拓展：音樂游戲 歌詞轉換演唱 :把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。橫向的同學把手中的彩帶以高低錯開拉直，縱向學生一人拉住彩帶不動，另一人帶著彩帶從橫向同學的彩帶中穿過，最后成編 織樣式。） 四、結束小結 師 :童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩的游戲！ 第四教時 教學內容： 聽：茉莉花（齊唱）（豎笛合奏） 教學目標： 通過對同一首民歌不同表現(xiàn)形式的視聽欣賞，抒發(fā)對大自然的熱愛之情。 學習八孔豎笛 mi 的吹 奏。 教學難點： 八孔豎笛 mi音的掌握。 教學過程： 一、導入： 聽薩克斯《茉莉花》進教室，創(chuàng)設情境。 師噴茉莉花香型的空氣清新劑。 揭題：《茉莉花》 二、欣賞《茉莉花》（齊唱） 聽《茉莉花》 好聽嗎？這就是我們江蘇的民歌《茉莉花》。 再聽隨音樂輕聲哼唱。 雅典奧運會閉幕式上中國女孩子用二胡演奏了《茉莉花》。 張藝謀拍攝的上海 申博宣傳片和申奧宣傳片也都用《茉莉花》作背景音樂。 欣賞《茉莉花》（豎笛合奏） 除了大人們在各種場合采用各種形式表現(xiàn)《茉莉花》外，小朋友也不甘示弱，你們聽，這是他們用什么來演繹的《茉莉花》？ a）聽豎笛合奏《茉莉花》。 視唱前三句歌譜，說說哪些音能吹，哪些音不會？ 1 b）學習 mi的指法。 c)試吹： 4/4 3— — — | 5 5 6 5 — | 3— — — | 5 5 6 5 — | 5 5 5 3 5 | 6 6 5 — | 提醒注意 5指法的變換。 三、拓展： 剛才在張藝謀的申博片中開始 部分用蘇州話演唱的是另外一首起源于江蘇揚州，原名《鮮花調》的《茉莉花》。 教學重點： 教完整地吹奏樂曲 教學難點： 1四音指法的靈活運用。 今天我們又再次聆聽到了這首 —— （生答《茉莉花》），讓我們一起用歌聲來表達對它的喜愛之情吧。 復習 mi的指法 學生自練上節(jié)課三個樂句，師巡視指導。 鞏固 1四音。 多練 6— 3— 5的銜接，指法轉換要靈活正確。 四、學習后半段伴奏曲 視唱 要是能吹奏整首樂曲，該多好。 師示范吹奏 生 自練一會，有難度的地方找出來，尋求老師和同學的幫助 五、集體指正，練習難點處 完整吹奏該部分 六、完整吹奏 七、結束小結 第四單元：快樂小隊 第一課時 教學內容：唱：蘆笛 認：二四拍拍號 教學目標：通過學唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。（學生交流“憶冬”） 而現(xiàn)在，春天來了，萬物復蘇。（學生交流“迎春”） 一、 發(fā)聲練習 出示練聲曲 我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧靜。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞） 你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應唱出 ———— ？ 學唱歌曲 我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！ 跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢？ （采用聽唱法，可跟琴聲模唱） 草哨兒真厲害，吹出了春天來，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。你們有信心唱好么？ 完整的表達歌曲 歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設計呢？ （領唱齊唱、對唱齊唱、小組輪唱唱?） 真好，那我們按照方案來完整的表達歌曲吧！ 解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱《蘆笛》，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。知道其意義及強弱，通過演唱歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強弱。找一片大的青草葉，用兩只 拇指并攏把葉片夾緊。葉片會振動并產(chǎn)生很大的聲音。把吸管的一端壓平，把兩個角剪掉。當你吹氣時，你使兩片“簧片”之間的空氣沖出去，而使簧片產(chǎn)生振動。 四、 總結下課 一首《蘆笛》，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。 通過“學做小鼓手”這個音樂游戲，學生能準確地感受音樂中的強弱的變化。 教學難點：通過“學做小鼓手”這個音樂游戲，學生能準確地感受音樂中的強弱的變化。 以《小鼓手進行曲》的音樂作為伴奏樂，每拍一次為敲擊的鼓點。 師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契啊！小朋友們想不 想試試？ 具體方法： 〈 1〉老師彈奏《小鼓手進行曲》，隨時改變音樂的強弱，要求學生作出敏捷的反應，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的力度。 三、學唱歌曲 導語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小鼓手進行曲》送給你們。） 〈 3〉歌曲處理，同時附帶講關于進行曲的小知識，讓學生很好地對進行曲有所了解，并能初步地掌握。如：《小鼓手進行曲》一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅定有利，雄壯剛健的就是進行曲。 四、音樂游戲 大鼓： X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓： X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 具體方法： 〈 1〉分開練習，“小鼓手”敲打樂器，學生跟著鼓點可以踏步或行進。 〈 2〉合奏練習。 認識附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準附點。 熱身游戲：找伙伴 全班圍成一個圈，手拉手，隨著音樂繞圈走，當音樂停止時，老師報數(shù)，學生按照所報的數(shù)字抱成一團，假如拉下了，就將結束游戲，看誰將堅持到底。） ② 你們是堅持到最后的三個人，有什么訣竅嗎？ ( 一個同學說沒什么訣竅，只不過平時就一直在一起。 ) ③ 那你們三人手拉手成功了，滋味如何？（三人同說甜） 目的：要與伙伴共同走向成功，需要一種默契，同時也需要彼此間的互動，即你主動找別人，別人也主動來找你。 節(jié)奏游戲：找朋友 要求每個小朋友自由找朋友，并用附點節(jié)奏作自我介紹。 要求在自由找朋友的時候會用演唱的形式作介紹。 新歌教學。 出示歌詞，分角色朗讀歌詞。 按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。 用 lu或其他字跟琴哼唱全 曲，熟悉旋律走向。 歌曲的處理。 有感情地演唱。 拓展延伸 欣賞童聲合唱《快樂的小隊》。 看看有關廣告報道。 想想你能為他們做點什么事，給予什么幫助。 《手拉手》活動方案： 每逢雙休日、寒、暑假，少先隊員們 帶上慰問品去看望街道里的一些殘疾老人、孤老、軍烈屬。 可舉辦 “獻愛心、傳真情、助貧困、送溫暖”義賣活動，同學們自發(fā)地帶來了自己的玩具、文具、書籍進行義賣，場面熱鬧非凡，我們把義賣所得的錢捐款給街道扶貧助困辦公室。 課堂小結。 能隨音樂行進并做出作隊形的變化。 在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟至作為一名少先隊員的光榮感，責任感。 教學難點：能隨音樂行進并做出作隊形的變化 教具準備：錄音機、教學磁帶、歌曲譜例等。 （ 1）中隊長：全體立正，出旗（播放）《出旗曲》，中隊長點名匯報人數(shù) ，音樂教師擔任中隊輔導員并宣布活動開始）。） （ 4）主持人：請老師對同學們的即興演奏進行評點。 展開活動。 （ 3）隨《小鼓手進行曲》敲一敲，走一走，感受體驗堅定有力的旋律，進一步體驗進行曲風格。 （ 5）齊欣賞《紅領巾的世界》。 （ 7）齊唱：《中國少年先鋒隊隊歌》。 （ 10）議議齊唱與管樂合奏的不同感受。 主持人：少先隊員們，怎樣才能充分表現(xiàn)我們每個隊員的 第五單元 金孔雀輕輕跳 第一課時 一、教學內容 演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》 學習并表演傣族舞 二、教學目標 通過表演歌曲《金孔雀輕 輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學生能夠理解本課的主題 —