【正文】 課題與掛圖。 師：“小雞”高興了 ，小鵝可不高興了：“還有我呢?。。　币鲂赂琛栋酥恍※Z》。 通過(guò)學(xué)唱《八只小鵝》，學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的二聲部伴唱方法。 觀看家鄉(xiāng)谷堆如山的圖畫(huà)和聽(tīng)賞完歌曲后討論。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》時(shí)，能用清楚的聲音唱出連音和斷音 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 由上一單元的少數(shù)民族的歌曲引出我們家鄉(xiāng)的歌曲。 ⒉學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。 ⒍小結(jié)：踏著歌聲，告別侗族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。 ⑵自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。 ⑵啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！ ⒉出示圖片提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答） ⒊出示課題：《侗族》 ⒋引趣：今天我們旅行的第一站是侗族。 在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 （ 9）歸 納 民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》是作曲家、指揮家彭修文根據(jù)侗族民間歌舞“跳月”的素材編寫(xiě)創(chuàng)作的。在聽(tīng)這過(guò)程中，請(qǐng)你們用自制的樂(lè)器共同來(lái)參與擬演奏。 練唱旋律 51(?)3(?)1(?) 3(?)52(?)1(?)?? （師）（生） 師：還有其他要補(bǔ)充的嗎？ 生：結(jié)構(gòu)規(guī)整、勻稱，由四個(gè)樂(lè)句組成，四句的節(jié)奏都相同?? （ 5）聽(tīng)音樂(lè)，分聲部拍節(jié)奏。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握跳月節(jié)奏、舞步，感受音樂(lè)帶來(lái)的美感 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 節(jié)奏律動(dòng) 今天我們要一起外出，請(qǐng)大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)喲！ ＞ ＞ 走 快 點(diǎn) 快 點(diǎn) 快 點(diǎn)走 合 右 左 右 左 右 左 右 （合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿） 生：模仿拍節(jié)奏。 ⑵吹奏主旋律：教師示范演奏 學(xué)生練習(xí)（分句練習(xí)） ⑶ 小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。 B、感受民族樂(lè)器的音色。后陳鋼將此曲改編為小提琴協(xié)奏曲。 ⒊分樂(lè)段聽(tīng)口笛《苗嶺的早晨》 樂(lè)曲分為三段。 ⒊指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的聲音學(xué)唱《鈴鐺舞》，抒發(fā)苗家兒童對(duì)生活的熱愛(ài)。 四、內(nèi) 容拓展 實(shí)踐活動(dòng) 小朋友，你知道我們有個(gè)少數(shù)民族把孔雀做為吉祥的象征，你知道是哪個(gè)民族嗎？？ 那，還等什么??！讓我們一起去傣家族旅游吧？（出示傣族風(fēng)情的圖片及其介紹、穿著服飾等）背景音樂(lè)播放《金孔雀輕輕跳》 學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作。 1學(xué)生回答：孔雀 1跟老師做一做 讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)動(dòng)物形象并用肢體語(yǔ)言表達(dá)加深對(duì)樂(lè)曲的感受，猜一猜，做一做，使學(xué)生更好地融入到本課中來(lái)，為下面的課堂教學(xué)營(yíng)造良好的課堂氣氛。 通過(guò)欣賞圖片和感受音樂(lè)，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)生聽(tīng)歡快音樂(lè)邊跳邊拍手進(jìn)教室 與老師問(wèn)好 讓學(xué)生一開(kāi)始便感知?dú)g快、活潑的音樂(lè)。 四、教學(xué)策略 創(chuàng)設(shè)意境，采用情境教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。 能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 （ 8）主持人：我們的嗓音是最自然的樂(lè)器，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)管樂(lè)表現(xiàn)的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與齊唱音色的不同效果呢？ （ 9）欣賞管樂(lè)合奏與童聲齊唱的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。 （ 4）主持人：每一位少先隊(duì)員都會(huì)因?yàn)樾厍暗念I(lǐng)巾而感到驕傲，感到自豪，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)童聲齊唱《紅領(lǐng)巾的世界》，欣賞是可隨樂(lè)曲敲敲（積木凳）鼓，表現(xiàn)出強(qiáng)弱。 （ 5）教師給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。 教學(xué)過(guò)程： 組織活動(dòng)（學(xué)生在教室列隊(duì)，三名學(xué)生分別擔(dān)任出旗手、護(hù)旗手）。在活動(dòng)過(guò)程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。 從身邊的事做起，在平時(shí)生活中，學(xué)習(xí)上幫助關(guān)心班里的貧困同學(xué)。 按小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。（聽(tīng)賞后討論它的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等） 交流有關(guān)希望小學(xué)內(nèi)容的收集資料。 加入力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理。（讀準(zhǔn)附點(diǎn)歌詞） 認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn)，知道它的時(shí)值。 導(dǎo)語(yǔ)：只有我們手拉手，世界才會(huì)更加美好！好，讓我們看看聽(tīng)聽(tīng)住在山溝溝的小妞妞與住在大城市的小豆豆是怎樣拉起手的呢？ 欣賞《手拉手》 播放《手拉手》音樂(lè)邊欣賞給希望小學(xué)募捐活動(dòng)畫(huà)面。如：我 叫卞鵬飛，我 愛(ài)踢足球??通過(guò)游戲使學(xué)生在愉悅的游戲氛圍中饒有興致的掌握難點(diǎn)附點(diǎn) 。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)我們的眼光碰到了一起。 教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入揭題。這樣一來(lái)為學(xué)生感受具有進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲提供了幫助，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐的熱情，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。 即：進(jìn)行曲是以步伐節(jié)奏寫(xiě)成的音樂(lè)，主要指軍隊(duì)用以弘揚(yáng)軍威，鼓舞士氣，整齊步伐的音樂(lè)，進(jìn)行曲通常有簡(jiǎn)單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂(lè)句構(gòu)成，聽(tīng)起來(lái)雄壯有進(jìn)行感。 〈 2〉 請(qǐng)學(xué)生表演的同時(shí)，又可以重復(fù)聽(tīng)到《小鼓手進(jìn)行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂(lè)印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：音樂(lè)形式師生問(wèn)好 二、趣味游戲，激發(fā)興趣 導(dǎo)語(yǔ) ：小朋友，今天老師帶來(lái)了以為神秘的朋友！ 生：略 （師出示：一把五顏六色的小米粒） 師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！ 師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。 第二課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容： 唱《小鼓手進(jìn)行曲》 動(dòng) 音樂(lè)游戲：學(xué)做小鼓手 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒?；善恼駝?dòng)使吸管內(nèi)的所有空氣以某種特定的方式振動(dòng)。 方案二： 你可以用一根普通的吸管做出另一種樂(lè)器。 三、拓展延伸 我的創(chuàng)造 制作簡(jiǎn)易吹管樂(lè)器 方案一：你可以用一片青草葉制成一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器。于是曲作者覺(jué)得原來(lái)的單 旋律已不能滿足了，這樣，用輪唱，達(dá)到充實(shí)情緒的效果。在春天里，什么是最能打動(dòng)你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情?？珊竺娌糠謱?shí)在太復(fù)雜了，老師就用學(xué)過(guò)的這幾個(gè)音了編了段簡(jiǎn)單的譜子，等大家學(xué)會(huì)了來(lái)為歌曲伴奏好嗎？ 出示歌譜，視唱。 我說(shuō)你來(lái)擺，師說(shuō)一個(gè)音，生擺出該音的指法； 我指你來(lái)吹，師指譜中的任意音，生吹奏該音。 復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》 二、復(fù)習(xí) mi音及上節(jié)課的伴奏曲 視唱上節(jié)課編的歌曲前三句伴奏譜。 a)聽(tīng)黑鴨子演唱的《茉莉花》 b)意大利作曲家普契尼的歌劇《圖蘭朵》中也用到了我們這首中國(guó)民歌《茉莉花》（有條件的話可以觀看歌劇片段） 四、結(jié)束小結(jié)： 同樣的《茉莉花》題材在我國(guó)不同地區(qū)還有很多，而且風(fēng)格也一定有所不同，如果你課后找到了別的《茉莉花》，帶來(lái)給老師和同學(xué)一起分享好嗎？ 第五教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 奏：八孔豎笛《茉莉花》伴奏曲 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)八孔豎笛 mi， do 兩音的指法，并能學(xué)以致用，學(xué)習(xí)吹奏《茉莉花》的伴奏 曲。 老師示范吹奏前三句，學(xué)生觀察，根據(jù)五線譜上 si音開(kāi)始往下，按的孔越多，用的手指越多這一規(guī)律，找到 mi的吹奏方法。 學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)感受，增強(qiáng)自豪感，加深對(duì)樂(lè)曲的印象 唱唱歌曲： 讓我們帶著喜悅、興奮、自豪的心情再次唱起這首讓我們驕傲的《茉莉花》。 你在哪些地方聽(tīng)過(guò)《茉莉花》這首歌？每次聽(tīng)到有什么不同的感受？ 茉莉花香型的牙膏廣告。 談話： 在輕柔的音樂(lè)聲中，師：小朋友，你們知道這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的，叫什么名字嗎？ 這是用我們江蘇民歌茉莉花改編的薩克斯曲《茉莉花》 你們見(jiàn)過(guò) 茉莉花嗎？（出示茉莉花圖片） 喜歡嗎？人們都很喜歡茉莉花，所以還創(chuàng)作了好多關(guān)于茉莉花的歌曲。 課前準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)茉莉花的信息。 了解與《茉莉花》相關(guān)的知識(shí)，從而熱愛(ài)祖國(guó)的民歌，培養(yǎng)民族自豪感。 韻律活動(dòng) 學(xué)生分 4小組，分別成正方形隊(duì)列面向中間站立，面對(duì)面的二人持一條彩帶的兩頭。 逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。 再聽(tīng)音樂(lè)，自編聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂(lè)拍擊。 比較感受有無(wú)兒歌朗讀進(jìn)行游戲時(shí)情緒氣氛的區(qū)別。 通過(guò)貫穿于教學(xué)過(guò)程的音樂(lè)游戲，使學(xué)生了解音樂(lè)可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。 五、 欣賞各種形式的 茉莉花 茉莉花 在中國(guó)民歌中 占有重要的位置 ,中國(guó)民族樂(lè)團(tuán)出訪歐洲時(shí) ,曾經(jīng)在世界頂尖級(jí)的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國(guó)民族音樂(lè) ,其中就有 茉莉花 .很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡 .由此可見(jiàn) ,茉莉花 的魅力 . 電子琴曲 茉莉花 古箏曲《茉莉花》 薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》 六、小結(jié)： 雖然音樂(lè)形式不同，但是他們都演繹這同一個(gè)主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國(guó)民歌的持久的魅力。 完整有感情的演唱。 歌曲教唱 隨錄音輕聲跟唱 23遍。 教學(xué)重點(diǎn)：感受同題材民間小調(diào)的不同風(fēng)格特點(diǎn)，能夠用問(wèn)答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑詼諧的情緒。讓我們?cè)诹硪皇孜覀儗W(xué)過(guò)的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂(lè)課。 （ 3）書(shū)中只描寫(xiě)了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。 （ 5）兩人為一組對(duì)唱，背一背歌詞。 二、新課 聽(tīng)“趕花會(huì)”，提問(wèn)樂(lè)器中運(yùn)用了什么樂(lè)器 聽(tīng)錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點(diǎn)？（對(duì)唱 ：一問(wèn)一答） 歌中描寫(xiě)了哪些花？每種花有什么特點(diǎn)？ 兩人為一組，相互一問(wèn)一答讀一讀歌詞。 教 學(xué)重點(diǎn)： 感受廟會(huì)的感受，感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個(gè)家》。 四．全課總結(jié) 第二 單元＂ 悄悄話＂ 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng) 《雨天等媽媽》、唱 《小傘花》、歌表演 《小傘花》 教學(xué)目標(biāo)： 1，通過(guò)聆聽(tīng)與表演《雨天等媽媽》，增進(jìn)學(xué)生對(duì)母親的熱愛(ài)之情 2，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)的歌聲演唱小傘花。 4． 練習(xí)個(gè)別難點(diǎn)處。分析節(jié)拍注意斷音記號(hào)和休止符號(hào)的地方。 整個(gè)練習(xí)過(guò)程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對(duì) 要一致。 2． 唱樂(lè)譜合一下。樂(lè)譜略。 4． 唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。教師：高低聲部來(lái)各唱各自的歌譜。 2． 老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽(tīng)出不同的聲部。 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù) 習(xí)演唱《春天來(lái)了》，了解歌曲可以用兩聲部來(lái)表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。 教師小結(jié)：同學(xué)門(mén)說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？ 3． 請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。 教師：我們改變 了歌曲的什么，使情緒發(fā)生了變化？剛才你用怎樣的聲音來(lái)演唱的？ 教師小結(jié)：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來(lái)演唱了歌曲，歌曲的情緒就發(fā)生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現(xiàn)出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對(duì)象。 教師：同學(xué)們的聲音很好聽(tīng)，動(dòng)聽(tīng)、悅耳。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱春天來(lái)了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。先請(qǐng)一到兩組上來(lái)表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。（附點(diǎn)和休止符號(hào)） 4． 完整有表情地演 唱歌曲。 三．新授歌曲《小春筍》。 3． 再次聽(tīng)全曲，用身體動(dòng)作感受歌曲的節(jié)拍。春天是多么沒(méi)好，大家希望春天快點(diǎn)來(lái)到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門(mén)聽(tīng)一首歌曲《渴望春天》 1． 初聽(tīng)全曲一遍。 教學(xué)內(nèi)容： 一． 欣賞導(dǎo)入部分。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》 教學(xué)目 標(biāo)： 1．通過(guò)欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會(huì) 6/8 拍子活潑歡快的特點(diǎn)。 用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。 要求學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)歌中的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)歌中唱到的春天在哪里？ 提問(wèn)：歌曲的演唱形式是什么？ 復(fù)聽(tīng)：你能用動(dòng)作來(lái)把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？ 要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會(huì)歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲。 通過(guò)學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。 二、欣賞：《嘀哩嘀哩》 師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！ 初聽(tīng)全曲一遍。 試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前 8小節(jié)歌譜。 五、小結(jié) 春天是美麗的，描寫(xiě)春天的歌是動(dòng)聽(tīng)的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫(xiě)春天的歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。 2． 復(fù)習(xí)演唱《嘀哩 嘀哩》 二．欣賞《渴望春天》 師：春節(jié)剛過(guò)，