【正文】 ） 小組合作，用各種聲音來(lái)介紹你最喜歡的一個(gè)地方。請(qǐng)結(jié)合你的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，談?wù)勀愕母惺艿降淖兓? 生：學(xué)生可模仿動(dòng)作，也可自己創(chuàng)編動(dòng)作，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。來(lái)到河邊，嘩嘩，小鵝勇敢地跳下去。因魯班曾創(chuàng)設(shè)攻城的云梯和磨粉的煨，又相傳曾發(fā)明木做工具，舊時(shí)建筑工匠尊稱他為“祖師”，因此， 歌詞借魯班之名，表達(dá)從敬之意。 三、律動(dòng) 這首歌曲告訴我們，有八只小鵝在快快活活地玩耍，而且態(tài)度優(yōu)雅。 二、探索發(fā)現(xiàn) 觀看圖畫(huà)，聽(tīng)賞歌曲。 ⒋深入體驗(yàn)歌曲： ⑴教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（電腦課件） 引 竹 合 彈 二 高 笙 竹 彈 合 竹 合 尾 子 笛 奏 撥 胡 胡 笛 撥 奏 笛 奏 聲 師：樂(lè)曲中為什么有這么多的變化？這些變化能使你聯(lián)想到什么？ 生：聯(lián)想到不同的舞蹈場(chǎng)景、不同的舞姿、不同年齡的人?? 師：你們還能注意到音樂(lè)中其他的變化嗎？ 生：樂(lè)曲后部分漸快、漸強(qiáng)，將樂(lè)曲推向高潮。 （四）歌曲：《鈴鐺舞》 導(dǎo)入：你們真幸運(yùn)，趕上了苗族人民正在過(guò)節(jié)，好多苗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？ 深入體驗(yàn)歌曲： ⑴聆聽(tīng)主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。 ⒉欣賞《金 扁擔(dān)》，讓學(xué)生感受樂(lè)曲所描繪的意境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲。 面帶笑容，彈師生問(wèn)好歌問(wèn)好。 （ 3）隨《小鼓手進(jìn)行曲》敲一敲，走一走，感受體驗(yàn)堅(jiān)定有力的旋律，進(jìn)一步體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格。 可舉辦 “獻(xiàn)愛(ài)心、傳真情、助貧困、送溫暖”義賣活動(dòng)，同學(xué)們自發(fā)地帶來(lái)了自己的玩具、文具、書(shū)籍進(jìn)行義賣，場(chǎng)面熱鬧非凡，我們把義賣所得的錢捐款給街道扶貧助困辦公室。 按節(jié)奏分角色配樂(lè)朗讀歌詞。 認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“學(xué)做小鼓手”這個(gè)音樂(lè)游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂(lè)中的強(qiáng)弱的變化。知道其意義及強(qiáng)弱，通過(guò)演唱歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強(qiáng)弱。 鞏固 1四音。 張藝謀拍攝的上海 申博宣傳片和申奧宣傳片也都用《茉莉花》作背景音樂(lè)。） 四、結(jié)束小結(jié) 師 :童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來(lái)自我們的生活，只要小朋友們平時(shí)多注意觀察，多開(kāi)動(dòng)腦筋，一定會(huì)編出更好聽(tīng)的童謠，更好玩的游戲！ 第四教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：茉莉花（齊唱）（豎笛合奏） 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)同一首民歌不同表現(xiàn)形式的視聽(tīng)欣賞，抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 游戲?qū)? 同學(xué)們喜 歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導(dǎo)出《編花籃》 師生共同玩這個(gè)游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。 板書(shū)： 民歌的體裁： 山歌、小調(diào)、 勞動(dòng)號(hào)子 聽(tīng)一聽(tīng)這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 三、歌曲學(xué)唱 聽(tīng)錄音 歌曲的情緒是怎樣的？選擇： A、 歡快活躍 B、親切抒情 歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？ A、 婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情 歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？ 歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。 （ 4）換過(guò)來(lái)進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。 6． 分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。交換一下，兩段都要練習(xí)。注意歌曲中斷音和連音記號(hào)的地方。 4． 唱歌詞。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱春天來(lái)了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。 先老師范唱，也可以用放音樂(lè)等形式使學(xué)生逐步準(zhǔn)確并有感情地演唱。 五、小結(jié) 春天是美麗的，描寫(xiě)春天的歌是動(dòng)聽(tīng)的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫(xiě)春天的歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會(huì)歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲。 教學(xué)內(nèi)容： 一． 欣賞導(dǎo)入部分。（附點(diǎn)和休止符號(hào)） 4． 完整有表情地演 唱歌曲。 教師：同學(xué)們的聲音很好聽(tīng)，動(dòng)聽(tīng)、悅耳。 教師小結(jié)：同學(xué)門說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。教師：高低聲部來(lái)各唱各自的歌譜。 整個(gè)練習(xí)過(guò)程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對(duì) 要一致。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個(gè)家》。 （ 3）書(shū)中只描寫(xiě)了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。 完整有感情的演唱。 再聽(tīng)音樂(lè)，自編聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂(lè)拍擊。 課前準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)茉莉花的信息。 老師示范吹奏前三句，學(xué)生觀察，根據(jù)五線譜上 si音開(kāi)始往下，按的孔越多，用的手指越多這一規(guī)律，找到 mi的吹奏方法?？珊竺娌糠謱?shí)在太復(fù)雜了，老師就用學(xué)過(guò)的這幾個(gè)音了編了段簡(jiǎn)單的譜子，等大家學(xué)會(huì)了來(lái)為歌曲伴奏好嗎？ 出示歌譜，視唱。 方案二： 你可以用一根普通的吸管做出另一種樂(lè)器。 〈 2〉 請(qǐng)學(xué)生表演的同時(shí)，又可以重復(fù)聽(tīng)到《小鼓手進(jìn)行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂(lè)印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)我們的眼光碰到了一起。 加入力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理。在活動(dòng)過(guò)程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。 （ 8）主持人：我們的嗓音是最自然的樂(lè)器，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)管樂(lè)表現(xiàn)的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與齊唱音色的不同效果呢？ （ 9）欣賞管樂(lè)合奏與童聲齊唱的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。 通過(guò)欣賞圖片和感受音樂(lè)，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。 ⒊分樂(lè)段聽(tīng)口笛《苗嶺的早晨》 樂(lè)曲分為三段。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握跳月節(jié)奏、舞步，感受音樂(lè)帶來(lái)的美感 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 節(jié)奏律動(dòng) 今天我們要一起外出，請(qǐng)大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)喲！ ＞ ＞ 走 快 點(diǎn) 快 點(diǎn) 快 點(diǎn)走 合 右 左 右 左 右 左 右 （合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿） 生：模仿拍節(jié)奏。 在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 ⒍小結(jié)：踏著歌聲，告別侗族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。 通過(guò)學(xué)唱《八只小鵝》，學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的二聲部伴唱方法。全曲由四個(gè)樂(lè)句組成，第一、三樂(lè)句節(jié)奏相同旋律相仿；二、四樂(lè)句前半句完全相同，后半句旋律相似。 三、欣賞《快樂(lè)的農(nóng)夫》 勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華，普通的農(nóng)夫也有他自己的快樂(lè)和驕傲，聽(tīng) 啟發(fā)學(xué)生把歌曲分為幾斷，不同的段落說(shuō)說(shuō)有什么不同的地方。 小組表演，選出最好的一組。通過(guò)采集與分享，了解“叫賣調(diào)”的特點(diǎn)。欣賞《磨刀老頭》 師：現(xiàn)在叫賣調(diào)漸漸被另一種音樂(lè)所代替，這就是廣告音樂(lè)，打開(kāi)電視機(jī)就能看到很多廣告。這是奧地利作曲家愛(ài)德華 ?施特勞斯為一條鐵路通車而創(chuàng)作，又名《火車來(lái) 了》。 教學(xué)內(nèi)容： 一、組織教學(xué) 以《開(kāi)心火車》為背景音樂(lè)，做簡(jiǎn)單開(kāi)火車的動(dòng)作，進(jìn)教室感受歌曲的活潑、歡快的特點(diǎn)，在想像的情境中學(xué)唱。從音樂(lè)中我們感受到都市的變化。 3 積極參與節(jié)奏朗讀，嘗試在音樂(lè)活動(dòng)中有創(chuàng)意地表現(xiàn)和交流自己對(duì)城市變化的關(guān)注和對(duì)新生活的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 日常生活中動(dòng)事物的聲音能用簡(jiǎn)單的節(jié)奏表現(xiàn)或模仿出來(lái)。 二、學(xué)唱歌曲 學(xué)唱歌譜 教師講解歌曲的特點(diǎn)： 全曲由四個(gè)樂(lè)句組成，第一、三樂(lè)句節(jié)奏相同旋律相仿；二、四樂(lè)句前半句完全相同，后半句旋律相似。（出示幻燈或者圖片） 跟音樂(lè)學(xué)一學(xué)小鵝的動(dòng)作 先跟教師學(xué)一學(xué)，再放音樂(lè)讓學(xué)生自由做一做。 認(rèn)識(shí)斷音和連音的唱法和區(qū)別。 ⑷問(wèn)：還有哪些歌詞？ ⑸小結(jié)：侗族小朋友為我們送上的歌曲是《侗家娃娃幸福多》（出示課件：《侗家娃娃幸福多》歌詞） ⑹有感情地朗讀歌詞。 師：能聽(tīng)出是什么樂(lè)器在演奏嗎？ 生：有二胡、竹笛??，有時(shí)是一件樂(lè)器在演奏，有時(shí)是很多樂(lè)器一起演奏（老師就學(xué)生不熱翻的或把握不準(zhǔn)的樂(lè)器音色如笙、高胡與二胡的區(qū)別等進(jìn)行講解、演示和比較，并將這些樂(lè)段抽出來(lái)讓學(xué)生聽(tīng)，使學(xué)生能分辨這幾種樂(lè)器的音色）。請(qǐng)你也在身邊找一找能吹響的東西，試著吹一吹。（出示歌詞） 分句彈奏樂(lè)曲旋律 播放樂(lè)曲伴奏帶 彈奏整曲旋律 （提示：用優(yōu)美聲音表現(xiàn)歌曲美妙的意境） 用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（出示節(jié)奏） ＸＸ ＸＸ Ｘ－ 請(qǐng)小組上臺(tái)展示，并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品 聽(tīng)范唱 按照節(jié)奏讀歌詞 分句學(xué)唱歌曲 1輕聲哼唱、跟唱 1集體有感情演唱 1分組討論，選擇合適的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 通過(guò)編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。 （ 2）中隊(duì)長(zhǎng)：全班齊唱《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》（唱完后坐下） （ 3）主持人：同學(xué)們能聽(tīng)出《出旗曲》里有哪些樂(lè)器嗎？（小號(hào)、大鼓、小鼓等） 同學(xué)們已見(jiàn)過(guò)它們，會(huì)敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出和別人不同的敲法嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生嘗試敲打大鼓、小鼓等，感受兩種樂(lè)器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來(lái)的不同音色。 說(shuō)說(shuō)你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。如 1 3 5 5 3 0 我 叫卞鵬飛。 〈 4〉引出大鼓 為配合行進(jìn)是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。大家能在下午這個(gè)時(shí)候，用聲音來(lái)展現(xiàn)“月亮出來(lái)了”嗎？ 演唱 A、 舒展優(yōu)美 B、 跳躍輕巧 那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來(lái)了”嗎？你準(zhǔn)備怎么做？ a、歌詞 b、聲音要求 春天來(lái)了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時(shí)，走在田埂上時(shí)，一路歡歌笑語(yǔ)，是多么高興呀！還有可 能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹(shù)冒出了綠芽時(shí)，心中是多么驚喜?。? 二、學(xué)唱歌曲 揭課題、聽(tīng)感受 春天來(lái)了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動(dòng)聽(tīng)的歌兒 —— 《蘆笛》。 教學(xué)過(guò)程： 一、《茉莉花》音樂(lè)聲中進(jìn)教室。 再聽(tīng)： 出示歌片，輕聲有感情朗讀歌詞。 加入聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。 齊唱歌曲，下課。 培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 提問(wèn)，請(qǐng)問(wèn)大家每年什么時(shí)候?qū)⑴e辦廟會(huì)活動(dòng)，讓大家描繪一下廟會(huì)的場(chǎng)景，介紹我國(guó)西南地區(qū)也有一種類似于廟會(huì)的活動(dòng)，那就是花會(huì)，解釋花會(huì)的含義。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運(yùn)用。師：你覺(jué)得歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（飽滿了有立體感了） 二．音樂(lè)游戲《異曲同唱》。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)豎笛伴奏曲《春天來(lái)了》 教學(xué)目標(biāo)： 1． 復(fù)習(xí)演唱《春天來(lái)了》，了解歌曲可以用兩聲部來(lái)表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。 1． 學(xué)生聽(tīng)范唱，回答問(wèn)題。 四．全課總結(jié)。 2． 介紹莫扎特。 討論用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲？ 學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱） 用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。 三、新授歌曲：《春天的小河》 師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？ 教師范唱 學(xué)生輕輕跟唱，注意兩字對(duì)一個(gè)音的地方。 提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首歌曲表達(dá)的情緒？（學(xué)生回答）小結(jié)：歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春天早點(diǎn)到來(lái)。最后集體合著音樂(lè)選擇自己喜歡的角色表演。 二．新授歌曲《春天來(lái)了》。 師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！ 三．全課總結(jié)。 學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。 2． 跟琴練習(xí)伴奏旋律。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確歌曲中切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏部分。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : 歌曲《茉莉花》、綜合練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的民間音樂(lè)和民歌。讓我們?cè)谝淮瓮暾难莩枨眯念I(lǐng)取體會(huì)這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。 c、完整演唱 提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？ 有感情地完整演唱。 揭題：《茉莉花》 二、欣賞《茉莉花》（齊唱） 聽(tīng)《茉莉花》 好聽(tīng)嗎？這就是我們江蘇的民歌《茉莉花》。 教學(xué)重點(diǎn)： 教完整地吹奏樂(lè)曲 教學(xué)難點(diǎn)： 1四音指法的靈活運(yùn)用。（學(xué)生交流“迎春”） 一、 發(fā)聲練習(xí) 出示練聲曲 我們?cè)檬嬲?、?yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧?kù)o。 四、 總結(jié)下課 一首《蘆笛》，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂(lè)。如：《小鼓手進(jìn)行曲》一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺(jué)堅(jiān)定有利，雄壯剛健的就是進(jìn)行曲。 要求在自由找朋友的時(shí)候會(huì)用演唱的形式作介紹。 看看有關(guān)廣告報(bào)道。 （ 1）中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正，出旗（播放）《出旗曲》，中隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)名匯報(bào)人數(shù) ，音樂(lè)教師擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員并宣布活動(dòng)開(kāi)始）。 學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。 三、新課教學(xué) 范唱《金孔雀輕 輕跳》 按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。 ⒋小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》 ⒌關(guān)于音色聽(tīng)音樂(lè)辨音 色，用直線連一連 ⒍吹一吹 西南地區(qū)少數(shù)民族的人們，喜歡用樹(shù)葉吹出動(dòng)聽(tīng)的聲音。（播放 CD或磁帶片斷）