人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)法國(guó)號(hào)教案最終版-wenkub.com
2024-10-03 18:25 本頁(yè)面
【正文】 。并讓學(xué)生模仿自己喜歡的樂(lè)器，隨音樂(lè)一起感受圓舞曲的韻律，利用已有的資源，讓學(xué)生用民族陶笛演奏學(xué)會(huì)的這首《法國(guó)號(hào)》，做到學(xué)以致用，多方面的體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念。使他們能夠自主參與到學(xué)唱歌曲的過(guò)程中。同時(shí)，讓學(xué)生針對(duì)自己對(duì)法國(guó)號(hào)的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造力。我既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。在參與的過(guò)程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。生3：會(huì)唱《法國(guó)號(hào)》生4：我知道《法國(guó)號(hào)》是四三拍。音樂(lè)起，師和學(xué)生舞伴示范老師：你們學(xué)會(huì)了嗎？老師想找?guī)捉M同學(xué)表演，其他同學(xué)唱歌給他們伴奏。老師：同學(xué)們跟著老師做：三拍子，先用你的手練習(xí)。（換過(guò)來(lái)再一遍）老師：最后一句有難度，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？我們最后一遍讀歌詞！老師：同學(xué)們唱的旋律，節(jié)奏真準(zhǔn)確，老師相信同學(xué)們已經(jīng)會(huì)唱這首歌曲了，跟隨老師的琴聲完整唱一遍歌曲。接下來(lái)跟隨老師的鋼琴集體演唱1遍。這是四三拍中的長(zhǎng)音。老師：接下來(lái)我們?cè)俅务雎?tīng)《法國(guó)號(hào)》，邊聽(tīng)邊拍出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。老師：歌曲聽(tīng)完了，那位同學(xué)回答它的速度是怎樣的？ 生1：四三拍的 生2：中速稍快老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的情緒是怎樣的？ 生：快活跳躍的！老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的節(jié)拍是怎樣的？ 生：四三拍！師：我們以前學(xué)習(xí)的歌曲都是四二拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱，今天我們要共同學(xué)習(xí)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，哪位同學(xué)給大家讀讀？生：強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱。我們呢一起讀一遍課題《法國(guó)號(hào)》。三組合作開(kāi)始舞會(huì)。教師：同學(xué)們吹奏得很整齊，象樂(lè)隊(duì)一樣。總結(jié)加了伴奏的好聽(tīng)。分小組演唱。教師：最后一句：“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺(jué)呢？學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū)，聲音很低沉，飽滿。師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。師：老師再?gòu)椧槐?，?tīng)一聽(tīng)這句的旋律有什么特別的？ 課件出示第4樂(lè)句。提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。一起跳：向前、后；向左、右；轉(zhuǎn)圈；加手向前、后；兩個(gè)人拉手一起跳……師：發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的舞姿都很優(yōu)美。師：3拍子的音樂(lè)叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）3有一種起伏蕩漾的感覺(jué)。師：同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真。師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。分辨法國(guó)號(hào)的音色。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：多媒體課件，口風(fēng)琴、電子琴、錄音機(jī)、磁帶。用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)理念和教學(xué)方式：教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。如果在生生合作演唱這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓男女同學(xué)反過(guò)來(lái)演唱并且將最后一句換氣的方法教給同學(xué)們就完整了，并且在拓展部分老師的表述太專(zhuān)業(yè)化學(xué)生難以理解，表述的音樂(lè)可以用模仿樂(lè)器的聲音來(lái)替換學(xué)生將更容易理解，再就是一定要給學(xué)生充分思考的時(shí)間讓他們自主完成創(chuàng)編，老師代替的太多，課堂打擊樂(lè)器的使用上必須讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)運(yùn)用，可以分開(kāi)練習(xí)然后再合起來(lái)希望自己通過(guò)反復(fù)的講課在評(píng)課中可以更快的成長(zhǎng)起來(lái)，把快樂(lè)帶到學(xué)生身邊！第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《法國(guó)號(hào)》課堂實(shí)錄音樂(lè)課《法國(guó)號(hào)》課堂實(shí)錄所選內(nèi)容簡(jiǎn)介：《法國(guó)號(hào)》是一首法國(guó)萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。在我們的音樂(lè)教學(xué)中，或許 我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。{這里讓學(xué)生自主討論的太少，老師代替的太多，}讓同學(xué)們自由討論你所熟悉的樂(lè)器的聲音并且模仿出來(lái)，帶到歌曲當(dāng)中{老師的語(yǔ)言要通俗易懂，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)學(xué)生太難，把握不好，拓展部分沒(méi)有拓展的很好，學(xué)生參與的少，老師講的多，應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮想象，模仿聲音} 時(shí)間過(guò)得真快呀，今天的音樂(lè)旅程馬上就要結(jié)束了，那么讓我們?cè)俅纬鸱▏?guó)號(hào)，一起等待下一次的旅程吧！三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《法國(guó)號(hào)》反思用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：在音樂(lè)欣賞課上，利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂(lè)器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，有提高審美能力。教師：“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣。“巴巴”就好象是模仿法國(guó)號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”（2）它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂(lè)器。用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。學(xué)習(xí)用課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：了
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