人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《法國(guó)號(hào)》教案（最終版）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 唱結(jié)束后跟隨伴奏音樂(lè)來(lái)一遍（幻燈片加音樂(lè)）要想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)，咱們不僅要唱的棒也得再會(huì)點(diǎn)什么對(duì)不對(duì)，好的，不用急，老師都給同學(xué)們準(zhǔn)備好了，拿起你凳子右手邊的小樂(lè)器，同小組之間討論練習(xí)一下，根據(jù)43拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，怎樣將這首有圓舞曲風(fēng)格的歌曲表現(xiàn)出來(lái)呢？（自由練習(xí)）{這里樂(lè)器有點(diǎn)亂，可以用喊數(shù)的方法讓學(xué)生把節(jié)奏卡緊，一定要每種樂(lè)器都講到，讓學(xué)生知道怎么去演奏，在哪個(gè)數(shù)字上加進(jìn)來(lái)} 好的，咱們找同學(xué)上來(lái)表演一下好么？（）咱們既然表演的這么好，那咱們就帶著自己的小樂(lè)隊(duì)也加入到音樂(lè)會(huì)中去吧（有舞，有打擊樂(lè)，有唱）真的是太開(kāi)心了，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)會(huì)上的表演也是非常棒，那么咱們現(xiàn)在來(lái)放松一下吧，猜個(gè)謎五、創(chuàng)編歌詞師模仿一種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，用《法國(guó)號(hào)》的旋律唱出謎面，師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，那就要請(qǐng)你來(lái)猜一猜。例如拍子的學(xué)習(xí)，通講述聲音的大小來(lái)強(qiáng)化強(qiáng)弱，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。是新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”。今天的音樂(lè)課，每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開(kāi)心。譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問(wèn)自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。認(rèn)識(shí)圓號(hào)課前，同學(xué)們都收集了有關(guān)法國(guó)號(hào)這種樂(lè)器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。生：它的演奏姿勢(shì)是這樣的（邊說(shuō)邊模仿演奏動(dòng)作）它是唯一一種用左手演奏的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭口里。你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音呢？希望大家仔細(xì)地聽(tīng)，注意分辨它的音色是怎樣的？放課件：用法國(guó)號(hào)吹奏的歌曲《法國(guó)號(hào)》 學(xué)生：它的聲音很低沉，很圓潤(rùn)。師：法國(guó)號(hào)為我們吹奏的這段旋律是幾拍子的？讓我們用自己喜歡的方式再來(lái)感受一下音樂(lè)。師：大家的節(jié)奏感真好！3拍子有一個(gè)非常突出的強(qiáng)弱規(guī)律，誰(shuí)能說(shuō)一下學(xué)生：強(qiáng)弱弱 師：對(duì)。播放課件：法國(guó)號(hào)吹奏的歌曲《法國(guó)號(hào)》，師生一起隨音樂(lè)跳華爾茲簡(jiǎn)單的3步。剛才我們聽(tīng)了這么多遍的樂(lè)曲呀是法國(guó)萊茵河的民歌，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。解決難點(diǎn)： 觀察歌譜：（1）有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)）（2）觀察前3個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)？（第3樂(lè)句是完全一樣的）對(duì)比唱比較像的第2樂(lè)句和第1樂(lè)句，注意音準(zhǔn)。跟教師一起畫(huà)一畫(huà)旋律線，總結(jié)：像水波紋一樣。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。歌曲處理 學(xué)唱歌詞。老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。歌曲演繹：師：同學(xué)們唱得越來(lái)越好，讓我們一起有感情地完整演唱整首歌曲。教師彈奏：第一種加左手伴奏，第二種不加左手伴奏。觀察歌譜，節(jié)奏類(lèi)型：0 X X ︱X－－︱ 學(xué)生自由練習(xí)。四、擴(kuò)展活動(dòng) 小小舞會(huì)全班分3組，一組：合唱隊(duì)，二組：口風(fēng)琴樂(lè)隊(duì)，三組：舞蹈隊(duì)。第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)實(shí)錄《法國(guó)號(hào)》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)過(guò)程實(shí)錄：師：上課！學(xué)生：老師好！老師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐！老師：同學(xué)們大家好，今天我們共同學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《法國(guó)號(hào)》。接下來(lái)，我們?cè)诜▏?guó)號(hào)的幫助下，聆聽(tīng)一下這首好聽(tīng)的歌曲。老師：他的辦法真巧妙，我們跟他一起拍：拍手（強(qiáng)）拍腿（弱）拍腿（弱）（3遍）。學(xué)生跟唱，跟隨琴聲唱一遍。師：你的方法很好，四二拍子我們可以用劃對(duì)號(hào)的方式來(lái)提醒自己把時(shí)值唱準(zhǔn)，四三拍子我們用什么樣的方法呢？ 生：三角形師：同學(xué)們真善于觀察，我們可以用劃三角形的方式提醒自己唱好四三拍子中的長(zhǎng)音。老師：旋律同學(xué)們都學(xué)會(huì)了，我們來(lái)讀一讀歌詞吧！生1讀歌詞，其他同學(xué)畫(huà)三角。女唱，男拍節(jié)奏。我們跟隨音樂(lè)進(jìn)行一遍。老師：同學(xué)們跳的真不錯(cuò)，這節(jié)課你有什么收獲？ 生1：我知道法國(guó)號(hào)還有一個(gè)名字叫圓號(hào)。好了，這節(jié)課我們就上到這里，下課！學(xué)生：起立，老師再見(jiàn)！老師：好，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！第五篇：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)反思、《法國(guó)號(hào)》教學(xué)反思我所執(zhí)教的《法國(guó)號(hào)》這一課，是一首短小精煉、朗朗上口的歌曲，表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足、刻苦練習(xí)法國(guó)號(hào)的可愛(ài)形象。調(diào)動(dòng)其自身的各個(gè)感知通道，參與音樂(lè)，使其在參與的過(guò)程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。從聆聽(tīng)樂(lè)曲和身體律動(dòng)三拍子的舞步，學(xué)生能自己對(duì)三拍子的音樂(lè)有一個(gè)體會(huì)和認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟音樂(lè)的情緒，學(xué)生能用“像小船一樣在漂浮，非常優(yōu)美，這樣的語(yǔ)言去感悟音樂(lè)。圖形譜可以讓學(xué)生形象地感受《法國(guó)號(hào)》歌曲旋律的走向，潛移默化地感受歌曲中的各個(gè)要素。三、拓展延伸，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使我們每一個(gè)孩子從音樂(lè)中感受到了合作，感受到了快樂(lè)
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