人音版小學音樂三年級下冊《法國號》教案（最終版）-文庫吧
2025-09-19 18:25 本頁面
【正文】 小號、大號、長號、圓號，那么咱們今天就一起來學習一種名叫法國號的樂器吧?。ǔ鍪净脽羝▏柕慕榻B）?.哦，原來是這樣啊，法國號就是圓號。(它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”（2）它的材質是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。（3）它的演奏姿勢是這樣的（邊說邊演奏動作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進喇叭口里來支撐號身)咱們一起來認識一下它吧（幻燈片出示并介紹法國號的各個部分）咱們一起來看下它的演奏姿勢，同學們咱們也來模仿一下吧剛才啊咱們已經(jīng)來到了大峽谷中，可是老師聽說峽谷中還有一座神秘的城堡，有一群熱愛音樂的孩子們被它深深的吸引，那么老師呢今天也做一回向導，帶領同學們來一次奇妙的音樂旅程吧，讓咱們一起走進這座城堡吧?。úシ欧▏柊樽啵蠋熓痉秳幼髯屚瑢W們跟隨一起做）好的，當你聽完這段音樂有沒有一種想跳舞的感覺啊（生回答有）那么這就是三拍子舞曲的特點好的，不知不覺呢咱們就來到了城堡門前，咦？不知道同學們注意了沒有，城堡的三個城門好像被堵住了，哦，原來是城堡的主人給咱們出了一個小小的難題??？咱們一起來看一下吧（課件字：用不同的聲音表示出來），咱們來觀察一下吧，有沒有同學可以試一下呢？剛剛同學們用不同的聲音表示出了三個圓圈，大圓表示聲音比較響，而小圓則比較輕一點，那么老師告訴同學們，在音樂中，聲音的大小我們用強弱來表示（出示課件：強弱弱）那么咱們這節(jié)課的第一個小知識點就出來了，就是四三拍子的規(guī)律就是：強弱弱，那么請伸出你的小手，用強弱弱的力度再次表現(xiàn)這三個圓圈吧。咱們看看暗號對上以后會出現(xiàn)什么呢？大門會不會打開呢？好的，咱們一起來等待一下吧，哦，大門是打開了可是新的問題又來了，看來咱們想進入城堡還是要歷經(jīng)重重考驗啊，猜一猜，那么這到底會是什么呢？咱們一起來聽一下（播放法國號音樂）。到底謎底會是什么呢？（同學回答：法國號）啊，對了，咱們一起來看一下吧，先聽老師來把暗號對一遍（讀歌詞，然后讓同學們一起讀）千辛萬苦，咱們可算是來到了城堡里面，據(jù)說啊這里馬上就要開始一場音樂會，但是咱們想要參加的話必須要學會這首歌曲，請同學們跟老師一起來學習一下吧咱們先來聽一下音樂，看一下旋律的走向是怎樣的，然后教唱（老師范唱，生學唱）《嗡好象模仿的是法國號的低音區(qū)，唱的重一點、聲音很低沉，飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕闹幸魠^(qū)，要唱得明亮一點?！崩蠋煟骸拔税桶汀笔浅眠B貫還是要有彈性呢？學生自己嘗試，總結：要唱得有彈性，有強有弱，有韻律。學生跟琴唱一遍歌詞。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。教師：“誰在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？學生自己嘗試，總結：要唱得連貫悠揚?！穥這里可以讓男女同學換過來演唱，然后老師唱前邊的翁巴巴，同學們接最后的幾句，最后一句的換氣地方可以告訴學生，提示一下} 學唱結束后跟隨伴奏音樂來一遍（幻燈片加音樂）要想?yún)⒓右魳窌蹅儾粌H要唱的棒也得再會點什么對不對，好的，不用急，老師都給同學們準備好了，拿起你凳子右手邊的小樂器，同小組之間討論練習一下，根據(jù)43拍子的強弱規(guī)律，怎樣將這首有圓舞曲風格的歌曲表現(xiàn)出來呢？（自由練習）{這里樂器有點亂，可以用喊數(shù)的方法讓學生把節(jié)奏卡緊，一定要每種樂器都講到，讓學生知道怎么去演奏，在哪個數(shù)字上加進來} 好的，咱們找同學上來表演一下好么？（）咱們既然表演的這么好，那咱們就帶著自己的小樂隊也加入到音樂會中去吧（有舞，有打擊樂，有唱）真的是太開心了，同學們在音樂會上的表演也是非常棒，那么咱們現(xiàn)在來放松一下吧，猜個謎五、創(chuàng)編歌詞師模仿一種樂器的演奏姿勢，用《法國號》的旋律唱出謎面，師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，那就要請你來猜一猜。生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，那就是我的長笛。{這里讓學生自主討論的太少，老師代替的太多，}讓同學們自由討論你所熟悉的樂器的聲音并且模仿出來，帶到歌曲當中{老師的語言要通俗易懂，專業(yè)術語對學生太難，把握不好，拓展部分沒有拓展的很好，學生參與的少，老師講的多，應該讓學生發(fā)揮想象，模仿聲音} 時間過得真快呀，今天的音樂旅程馬上就要結束了，那么讓我們再次唱起法國號，一起等待下一次的旅程吧！三年級下冊音樂《法國號》反思用多種方法，努力提高學生對音樂學習的興趣，針對學生特點，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時運用鋼琴進行音樂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，具體為：在音樂欣賞課上，利用學校現(xiàn)有的樂器，結合大綱要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如拍子的學習，通講述聲音的大小來強化強弱，這樣一來，學生會比較容易掌握。利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣
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