人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)法國(guó)號(hào)教案最終版(完整版)
【正文】 發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。教學(xué)理念和教學(xué)方式：教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。在我們的音樂教學(xué)中，或許 我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。{這里讓學(xué)生自主討論的太少，老師代替的太多，}讓同學(xué)們自由討論你所熟悉的樂器的聲音并且模仿出來，帶到歌曲當(dāng)中{老師的語(yǔ)言要通俗易懂，專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)學(xué)生太難，把握不好，拓展部分沒有拓展的很好，學(xué)生參與的少，老師講的多，應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮想象，模仿聲音} 時(shí)間過得真快呀，今天的音樂旅程馬上就要結(jié)束了，那么讓我們?cè)俅纬鸱▏?guó)號(hào)，一起等待下一次的旅程吧！三年級(jí)下冊(cè)音樂《法國(guó)號(hào)》反思用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：在音樂欣賞課上，利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野，有提高審美能力?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏?guó)號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。（兩人一組面對(duì)面前開后合）四：小結(jié)同學(xué)們有什么收獲？ 生：回答 同學(xué)們收獲真不少，希望每節(jié)音樂課同學(xué)們都能夠在快樂的音樂聲中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。旋律同學(xué)們都學(xué)會(huì)了，我們來讀一讀歌詞吧?。?）讀歌詞A：小老師拍節(jié)奏領(lǐng)讀。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候，每行的最后一小節(jié)有些同學(xué)把時(shí)值唱長(zhǎng)了，有些同學(xué)把時(shí)值唱短了，同學(xué)們請(qǐng)看黑板每行最后一小節(jié)和前邊三小節(jié)有什么不同？有一個(gè)音和兩條小的橫線，前邊三小節(jié)都有三個(gè)音符。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四三拍的規(guī)律，并能夠用聲勢(shì)動(dòng)作隨歌曲參加表演。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入師：同學(xué)們大家好，今天老師給大家?guī)硪患菲?，?qǐng)同學(xué)們看一小段微視頻來認(rèn)識(shí)它。你真善于發(fā)現(xiàn)，每條橫線延長(zhǎng)1拍，所以最后一小節(jié)也要唱3拍。B：一組同學(xué)拍節(jié)奏，一組同學(xué)讀歌詞。下課！第二篇：人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《法國(guó)號(hào)》課堂實(shí)錄三年下冊(cè)音樂《法國(guó)號(hào)》課堂實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。用課堂打擊樂器為歌曲伴奏?！崩蠋煟骸拔税桶汀笔浅眠B貫還是要有彈性呢？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。每個(gè)孩子都享受音樂的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動(dòng)太少、給他們參與的機(jī)會(huì)太少。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：。感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教師出示課件（法國(guó)號(hào)的圖片）生：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。學(xué)生：它的聲音很粗，就象我爸爸說話的聲音。看課件，學(xué)生隨課件跟拍強(qiáng)弱弱、強(qiáng)弱弱、強(qiáng)弱弱。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。課件顯示旋律走向加深印象。有人為這段民歌填入了歌詞，讓我們一起聽聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？ 思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？ 學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。學(xué)生集體再次演唱歌曲。學(xué)生分辨。分小組練習(xí)。注意，同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候，思考思考歌曲的速度，情緒和節(jié)拍是怎樣的？ 老師播放歌曲。老師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候，每行的最后一小節(jié)有些同學(xué)把時(shí)值唱長(zhǎng)了，有些同學(xué)把時(shí)值唱短了，同學(xué)們請(qǐng)看黑板每行最后一小節(jié)有一個(gè)音和兩條小的橫線，每條橫線延長(zhǎng)1拍，所以最后一小節(jié)也要唱3拍。一組同學(xué)拍節(jié)奏，一組同學(xué)讀歌詞。老師：你會(huì)了嗎？接下來，聽老師的指令，靜靜地起立，我們就在原地，聽著歌曲，向前小一點(diǎn)步子，走舞步，聽明白了嗎？雙手叉腰，你準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！生做舞步老師：接下來，這是一首兩個(gè)人一起跳舞的曲子，我要邀請(qǐng)一個(gè)舞伴，誰(shuí)來？下面請(qǐng)欣賞我和這位同學(xué)帶來的法國(guó)號(hào)。這節(jié)課主要是通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感知四三拍子的韻律及強(qiáng)弱弱，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)西洋樂器，并開拓學(xué)生的視野。用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容既形象直觀，又能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞。認(rèn)識(shí)西洋樂器法國(guó)號(hào)，讓學(xué)生觀看本校表演銅管樂的學(xué)生圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本節(jié)音樂課，每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。二、利用圖形譜，自主參與，學(xué)唱歌曲。在本次音樂教學(xué)中，我利用他們好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)這一特點(diǎn)。兩人一組面對(duì)面前開后合。接下來男唱，女拍節(jié)奏。你能想出辦法讓大家唱足和唱準(zhǔn)長(zhǎng)音嗎？生：我們可以用劃拍子的方式來提醒自己唱足時(shí)值。老師：誰(shuí)能想出辦法用你的肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。五．小結(jié) 老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們這節(jié)課就結(jié)束了，再次唱起《法國(guó)號(hào)》，在歌聲中結(jié)束本課。提出問題：如果老師想用口風(fēng)琴來吹奏這首歌曲，那怎么辦呢？你們能不能幫老師伴奏呢？
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