【正文】 ——馬克思 你還知道哪些有關勞動的名言？（指名說）過渡：所有的勞動者值得我們尊敬，他們的勞動最光榮，（出示課件勞動最光榮）有一個光榮的節(jié)日屬于每一位勞動者?！谞?勞動是社會中每個人不可避免的義務。人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)。我們的國家主席習近平說：勞動是推動人類社會進步的根本力量。（板書：尊重）那么，在今后的學習和生活中我們應該如何尊重這些勞動者？（指名說）尊重勞動不僅僅是口頭上的，更重要的是應該落實到行動中去。小組討論上臺講述評：交警老師相信你一定是個出色的交警；清潔工真不愧為“城市的美容師”；農(nóng)民相信通過你的勤勞，我們會吃到更多新鮮的蔬菜。活動四：角色置換同學們說的真好，沒有這些辛勤的小蜜蜂，就不會有我們現(xiàn)在美好的生活?；顒尤簺]人為我過渡：勞動者用雙手創(chuàng)造了一切，才讓我們擁有了幸福美好的生活，讓我們像花兒一樣在陽光下幸福的成長。（生討論，再舉手回答）在生活中還有這種怪現(xiàn)象嗎？（指名同學說）課件出示手的圖片。）老師過渡：以上這些都是忙碌在各行各業(yè)的“小蜜蜂”，為了我們生活的安寧、幸福，他們堅守自己的崗位，任勞任怨地工作，真的是太勤勞了！板書：勤勞活動二：看不見的“手”。生我發(fā)現(xiàn)了有的老師在教室里組織學生讀書，有的老師在批改作業(yè)或是認真?zhèn)湔n。生我發(fā)現(xiàn)了每天開大門的爺爺。在學校，你銳利的雙眼又發(fā)現(xiàn)了哪些小蜜蜂呢？舉手回答，比一比哪個學生表現(xiàn)最積極。二、感知勞動活動一：尋找勞動者師：同學們，每天你們家里誰起的最早，他在干什么？除了他還有誰為我們忙碌？（指名說）過渡：僅僅在家里就有那么多人為我們忙碌，我們真是生活在蜜罐里的孩子??！早餐吃得美美的、飽飽的，趕快背小書包上學吧！咱們一起來唱《上學歌》（放《上學歌》一起拍手唱起來）邊唱邊放上學途中各勞動者忙碌的圖片?！苯裉煳覀儼岩暯羌性凇扒宄俊?，說一說誰在為我們忙碌 讓我們一起走進今天的課堂。是啊，蜜蜂每天早早就飛入百花叢中忙碌，很勤勞，其實在我們身邊也有許多像蜜蜂一樣忙碌的人。生蜜蜂很勤勞。生蜜蜂會采蜜。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。教學重點難點：讓學生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，培養(yǎng)學生尊重勞動者，珍惜勞動成果，熱愛勞動的情感。二、瞭望臺——汽車的眼睛第三篇：小學三年級下冊品社教案清晨，誰在為我們忙碌教學目標：通過觀察，認識了解在生活周圍的勞動者，知道他們的勞動給我們的生活帶來的方便。(；，宣傳交通法規(guī)和交通小常識；《交通安全十不準》；……)。第二課時活動過程：一、游戲?qū)?玩“紅燈停，綠燈行”的游戲，讓學生體會要遵守交通規(guī)則)二、交通安全知識“小小擂臺賽”(每個小組出一組題考其他組同學，比比哪組答對最多)三、走近交通秩序情況實錄(依據(jù)P74表格記錄)四、展示“交通安全”公益廣告，并評出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告第三課時教學過程：一、“紅領巾”安全特別小隊在行動，討論用什么樣的方式進行“紅領巾”交通安全宣傳行動。四、走近觸目驚心的數(shù)字和圖片，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達出來，然后在班上交流。課時安排：3課時第一課時活動過程：一、情景導入(播放孩子上學或單獨出門時，家人反復叮囑“路上要小心”的錄像)，問：這是為什么呢？(生自由回答)二、師生講述收集的交通事故故事?！蛔袷亟煌ㄒ?guī)則所帶來的危險。、訪問獲取信息的能力。四、延伸活動當一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？4馬路不是游戲場教學目標：，知道有關的交通規(guī)則和常識。三、“小小交通工具設計師”二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學生大膽想像，自己設計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)?；顒舆^程：一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨一人的經(jīng)歷更好)。第二課時準備活動：、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。三、試一試制訂一份出行計劃①師：暑假來了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！②學生制訂計劃。②以小組為單位表演，大家評一評。二、我們演一演①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設計不同的情境，再表演出來。④以小組為單位，整理所看到的情況。課時安排：3課時第一課時一、模擬活動：和小隊去旅行①設置出行情景(以教材提供的范例設置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。活動準備：。，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱?！靶∽髡摺备鶕?jù)意見修正圖。3.“探路小隊”看圖尋路活動出發(fā)(各小組帶著路線圖從學校出發(fā))。二、“探路小隊”在行動——看圖尋路，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。：這是什么地方？你是怎么知道的？：依據(jù)上節(jié)課總結的路線圖的畫法評一評。延伸：讓學生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。、畫一畫自己“探路”路線圖。三、認識“路線圖”，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。第二課時活動過程：一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料二、交流、匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關資料。，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。二、幫忙設計游玩路線（并配有二個小朋友的對話）三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標、動物圖畫圖例、藍色表示。三、初識平面圖（學生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師），結合實踐，研討怎樣看懂平面圖四、再識平面圖，說一說“考一考”（請生到這個地方去走一走，看一看）第二課時活動過程：一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學生），可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。（師） 課時安排：3課時第一課時 活動過程：一、猜一猜、說一說導入（謎底為地圖），請生說一說“它”叫什么名字？二、學生交流活動 地方看到過平面圖。課前準備：（生），嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關，而且設計 的問題要跟阿姨的工作有關，趕緊在小組設計一下采訪提綱吧?。ㄟM行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）師：（對阿姨）和同學說了這么多，你有什么心理話要對我們同學說嗎？師：同學們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報告，你們又有什么象說的？第三課時教學過程：【活動三】情景表演 學會謝謝師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（CAI出示學生生活場景）師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。老師還為大家準備了許多星，看看哪一組奪星最多。第二課時教學過程：【活動二】調(diào)查采訪 感悟謝謝師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）師：是呀，當?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。）師：（問表演的同學）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？（學生回答）師：（問鼓掌的學生）你們?yōu)槭裁匆恼?？師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）（老師適時引導總結板書：服務 幫助——需要謝謝）CAI播放“感謝”畫面。課時安排：3課時第一課時教學過程：【活動一】激趣導入 體驗謝謝（CAI出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。教學準備：學生在課前準備短小的文藝節(jié)目。對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導學生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻，我們又能為他們做些什么呢？”交流談感想，談談自己的理想，自己長大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？3說聲“謝謝”教學目標：使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?之中，去和各行各業(yè)的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。讓學生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計劃，準備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報告（用自己特有的形式展示調(diào)查結果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對象時，最好選擇學校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。第一課時活動過程：【活動一】 看看他們怎樣工作？請學生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。阿姨叔叔辛苦了活動目標：通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；從小培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)。請學生表演并談自己表演的體會。全班自由組織同學模擬生活中的一個場景進行角色的表演，是學生從中一會勞動的艱辛，老師巡回指導及時向同學們通報情況?；顒訙蕚洌航處煖蕚滗浵窕蛘n件，學生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演。讓學生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們 的生活會怎樣？體會我們應怎樣對待這些勞動者？結合前一節(jié)課，學生就各行各業(yè)的相互關系進行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關系?；顒舆^程：【活動一】分組活動：初步了解勞動者之間的依賴關系回顧上一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫自己生活需要的人，使學生從自己體會到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。為后面的教學作好相應的準備。借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學當中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學生的發(fā)言總結歸類，使學生對社會的各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環(huán)節(jié)的教學做好鋪墊。請學生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務過，他們的服務給自己的一天帶來了怎樣的方便。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務，給我們的生活提供便利，從而讓學生結合自身說一說誰是我們生活所需要的。收集社會中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等。能在生活周圍地區(qū)進行實地考察，并能講述自己的調(diào)查結果和觀察的感受。第三單元生活不能沒有他們1我們的生活需要誰第一課時活動目標：通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的 勞動者，特別是從事服務行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。（教師播放圖片，并配上音樂。理解分享既是為他人，也是為自己。交流想法。，綜合形成新的想法?；顒涌偨Y：出示問題，思考討論。讓學生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。布置學生把收集到的郵票分類貼好?！?．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。1．出示“分蘋果”動畫。（2）.讓他留在學校，自己到他家拿雨傘給他。（2）.組織學生思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應該怎么做呢？，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。，引發(fā)學生思考，解決。如果這個同學自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺?！靶疫\者”或組里其他同學的反應。（每個學生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運者。：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？第二課時活動二：在“我們一起享用”中領會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。，引發(fā)學生思考，組織討論，解決問題：“當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”，向同學介紹自己帶回的物品。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧?！胺窒砣铡薄Ｋ鸭Y料：查找有關合作與分享的事例及現(xiàn)