【正文】 活動一：有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生進(jìn)行一次“交通事故圖片展”參觀活動，也可以請交警隊同志來學(xué)校舉行“交通安全知識講座”。教師可以和學(xué)生共同準(zhǔn)備相關(guān)資料，研究競賽形式，力求體現(xiàn)知識性、趣味性。6．學(xué)生把搜集到的交通標(biāo)志互相交流，然后再讓他們畫一畫，強(qiáng)化認(rèn)知。4．教師總結(jié)：良好的交通秩序是大家共同遵守交通規(guī)則的結(jié)果。教師可以采用一段反映本地交通狀況的錄像進(jìn)行情景導(dǎo)人。查找一些有關(guān)交通法規(guī)的知識。教學(xué)組織過程與實施方法：本活動可采用調(diào)查、搜集整理資料、討論等形式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。到最后要讓學(xué)生明白：不僅啟己要做到自覺遵守交通規(guī)則，還要積極向他人宣傳交通法規(guī)知識，及時勸阻他人的違章行為。最后，教科書設(shè)計了我的“資料卡”，留給學(xué)生搜集、整理的空間，使學(xué)生在整理資料過程中進(jìn)一步加深對遵守交通規(guī)則、維護(hù)交通秩序的重要性的認(rèn)識。其次，通過引發(fā)學(xué)生思考“為什么會發(fā)生這么多交通事故呢?”承上啟下，為后面的學(xué)生所感所想做了準(zhǔn)備。教科書首先創(chuàng)設(shè)一個活動情境：參觀交通事故圖片展。教科書最后安排“常識資料庫”，增加學(xué)生的閱讀量，教師還可做更加豐富的資料補(bǔ)充。讓學(xué)生觀察并記錄一些交通標(biāo)志，有利于學(xué)生更好地理解交通規(guī)則，維護(hù)正常的交通秩序。自覺遵守交通秩序，不僅是一種自我保護(hù)，也是國家法律的規(guī)定。教科書分析：交通與小學(xué)生的生活密切相關(guān)，他們在上學(xué)、放學(xué)路上以及外出時經(jīng)常會置身于各種交通環(huán)境之中。2．通過觀察、調(diào)查等活動，進(jìn)一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。四、教學(xué)課時本單元建議1011課時。2．從能引起學(xué)生廣泛關(guān)注的現(xiàn)實事件人手，引出觀察的方向和研究的切人點，盡量用實際發(fā)生和正在發(fā)生的事件來震撼學(xué)生的心靈，自然引發(fā)學(xué)生探究安全問題的興趣。本單元在設(shè)計中遵循了以下幾個原則1．以學(xué)生為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，體現(xiàn)綜合性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注安全、關(guān)注他人。主題三：“面對突發(fā)事件”，主要是讓學(xué)生了解生活中一些突發(fā)事件，掌握一些基本的自救常識。主題一：“交通安全每一天”，重點，讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。設(shè)計“安全地生活”這一單元，旨在讓學(xué)生在已有的安全常識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化理解，系統(tǒng)地掌握一些面對突發(fā)事件的自護(hù)自救本領(lǐng)，為他們今后更好地學(xué)習(xí)、生活奠定堅實的基礎(chǔ)。隨著年齡的增長、社會活動范圍的不斷擴(kuò)大，學(xué)生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情。3．知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。初步理解個體與群體的互動關(guān)系。5．學(xué)會搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。3．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。能力目標(biāo)：1．掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。2．養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度3．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。第三單元 安全的生活單元目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生明白，國際間的交流日益加強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學(xué)習(xí)并接納。五、深化認(rèn)識1。其他組員可適當(dāng)補(bǔ)充。四、游戲活動活動準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備一些寫有節(jié)日名稱的卡片。4．根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師補(bǔ)充一些節(jié)日習(xí)俗。2．通過課本了解感恩節(jié)的習(xí)俗，課本上的同學(xué)是用什么方式搜集到資料的?三、匯報交流1．你還知道哪些外國人的節(jié)日?是用什么方法搜集到的? 2．學(xué)生展示交流搜集到的相關(guān)資料或圖片，介紹其他國家的節(jié)日習(xí)俗?；顒舆^程：課前布置學(xué)生去搜集外國節(jié)日的有關(guān)資料，了解一些節(jié)日習(xí)俗。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。引導(dǎo)學(xué)生形成尊重異國風(fēng)俗的認(rèn)識，提升學(xué)生的思想境界。評委小組打分，評出表演優(yōu)勝獎。3．猜一猜：播放異國風(fēng)情錄像片斷，請學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個國家的什么習(xí)俗。引導(dǎo)學(xué)生說一說，你還知道外國人的哪些生活習(xí)俗?；顒佣骸爱悋?xí)俗交流會”活動準(zhǔn)備：裝飾黑板、布置教室；小組同學(xué)預(yù)先排練反映異國日常習(xí)俗的節(jié)目，如桑巴舞、斗牛舞、服裝表演等；成立評委小組。教學(xué)組織過程與實施方法：活動一：調(diào)查小組在行動。3．你還知道哪些國外的節(jié)日習(xí)俗呢?4．學(xué)生交流，教師要引導(dǎo)學(xué)生說說搜集資料的方法，并進(jìn)行激勵性評價。活動一：搜集資料課前布置任務(wù)：搜集有關(guān)國外節(jié)日習(xí)俗的資料，并進(jìn)行整理。在活動過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。接著以范例的形式展示了學(xué)生搜集到的不同方面的異國習(xí)俗資料，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面去了解外國人的日常習(xí)俗，并將了解到的資料填寫在記錄表上?！叭粘Ａ?xí)俗”是“異國習(xí)俗”的第二個主題活動，是讓學(xué)生從飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)等生活方面去了解世界各國的習(xí)俗文化。學(xué)生查找有關(guān)節(jié)日習(xí)俗的資料可放在課前進(jìn)行，課堂上讓學(xué)生充分交流。接下來，教科書以范例的形式呈現(xiàn)學(xué)生的探究過程，引導(dǎo)學(xué)生用詢問、上網(wǎng)、到圖書館查資料等方法去獲得相關(guān)信息，并整理在“我的資料卡”中，在課堂上交流?；谶@種認(rèn)識，我們在學(xué)生了解本國習(xí)俗的基礎(chǔ)上，設(shè)置了“異國習(xí)俗”這一活動主題，包括“節(jié)日習(xí)俗?‘日常習(xí)俗”兩個主題活動，引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面去了解國外人們在節(jié)日和日常生活當(dāng)中有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。4．尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。2．學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。1為班級設(shè)計一個班徽。講一講，你和老師之間的故事？答：我生病了，老師來看望我；下課了，老師和我們一起做游戲；我提出的建議老師采納了。你們班上最讓你自豪的榮譽(yù)是什么？答：我們班在學(xué)校檢查評比中被評為“優(yōu)勝班級”我們班在學(xué)校期中檢測中被評為“優(yōu)勝班級”老師說，他（她）也是我們班集體中的一員。為集體爭榮譽(yù)是每個同學(xué)的愿望。學(xué)校要舉行運(yùn)動會了，東東想?yún)⒓优懿奖荣?，可是東東跑得慢，參加比賽會影響班里的成績，你認(rèn)為該不該讓東東參加比賽呢？如果你是東東你會怎么做？答：我認(rèn)為東東應(yīng)該參加，因為重在參與，拿不拿名次不重要。在集體中你有哪些開心事？答：和同學(xué)一起玩耍入，如：與同學(xué)一起踢毽子；為集體服務(wù)，如：為班級認(rèn)養(yǎng)的花澆水；相互關(guān)懷，給同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。同學(xué)之間難免會有些不愉快的事情，學(xué)會（尊重），相互（諒解），多位同學(xué)（著想），你會擁有更多的（朋友），擁有更多的（快樂）！我愛我們班我喜歡我們班，班上有我很多的朋友，班里經(jīng)常組織許多有趣的活動，我們在班集體中覺得很快樂。別人發(fā)言時，我們怎么做？答：別人發(fā)言時，我們應(yīng)該認(rèn)真聽別人發(fā)言，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人。有的同學(xué)嘲笑他，他很害怕上學(xué)。如果你是張越，你會怎么辦？答: 如果我是張越，我會向王欣講清楚剪刀是我自己買的，不是你的。王欣丟了一把漂亮的剪刀。一次分組開展活動，因為李楠平時喜歡打鬧，每個小組都不想要他參加。第六課同學(xué)之間小明的爸爸給買了一個多功能的文具盒，小方看見了就讓小明給他看看，一不小心文具盒掉地上了摔壞了，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？答:不應(yīng)該賠，因為他不是故意的，在處理小矛盾、小糾紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。努力發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，自己也會進(jìn)步。爸爸媽媽說我是（他們甜蜜的負(fù)擔(dān)），爺爺奶奶說我是（一個調(diào)皮鬼），同學(xué)說我是（）。每個人都和別人（不同），正因為有這些不同，才顯得人人都是那樣（獨(dú)特），那樣（寶貴），那樣（可愛），世界也因此而（精彩）。120是（醫(yī)療急救的電話），110是（匪警電話），119是（火警電話），114是（查詢電話），121是（天氣查詢），122是（交警電話）。家庭用火，要注意什么？答:不要玩火；不要再柴草剁旁燃放鞭炮；不要把燃燒的蠟燭放在木制的家具上 防止火星濺到灶外。你知道那些用電安全常識？答：家里的一切電源插座都不能用手去觸摸，更不能用導(dǎo)電的物體（指貼、銅等金屬制品，如別針、釘子等）去試探；發(fā)現(xiàn)電線皮剝落，不要用手摸，尤其是濕手。第三課安全的成長流鼻血時應(yīng)該（用清水洗，用棉球塞），腳扭傷了應(yīng)該（擦碘酒），受劃破了應(yīng)該（貼創(chuàng)可貼）。在父母的呵護(hù)下，我們健康成長；在家人的祝福聲中我們度過了一個又一個難忘的生日。你肯定是個愛家的孩子，告訴大家你是怎么做的?你還打算怎么做？答：我是這樣做的自己整理房間，自己起床。從媽媽的腳步聲中我們感受到愛，感受到辛勞。我在媽媽的肚子里呆了（9個多）月，媽媽真辛苦。第二課愛的港灣爸爸媽媽說我是他們甜蜜的（負(fù)擔(dān)），爸爸教育我要做一個（誠實）的孩子。家，是我和家人共同生活的地方，在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂，有悲傷，有激動，有煩惱，它們都是令人難忘的。）第三篇：三年級上冊品社第一課我的一家我們的生命是（爸爸媽媽）給的，爸爸的生命是（爺爺奶奶）給的，媽媽的生命是（外公外婆）給的?！炕顒尤惺苊值暮x：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧?！炕顒佣骄啃帐系膩須v《百家姓》中的一段，請學(xué)生們說說老師剛才背誦的一段是什么？：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠）：愿意把你們每個人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時歸納學(xué)生姓氏特點）師：是呀！我們的姓氏來歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢？小結(jié)：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長?。　驹O(shè)計意圖：課前讓學(xué)生多途徑地收集自己姓氏的來歷，初步學(xué)會收集信息整理資料，一定程度上激發(fā)學(xué)生探究新課的欲望。（名字）快猜一猜吧！，適時引導(dǎo)。第二課時完成教材P21P23頁內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。課時安排 2課時。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：調(diào)查研究全體學(xué)生的姓名，收集相關(guān)姓氏資料，收集來自學(xué)生家長寫給孩子的寄語；對全班學(xué)生的興趣愛好和個性特點全面了解；圖畫紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。教學(xué)重點知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。能力：學(xué)會收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會全方位地認(rèn)識自己，樂于向別人介紹自己。活動中以“猜一猜”、“小記者”、“心愿卡”、“制作個性檔案”等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動體驗，大膽表達(dá)自己的情感，營造和諧、自主、合作的課堂。3．以活動激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)地興趣，構(gòu)建和諧的課堂。每個孩子都是一個獨(dú)特的個體，都擁有令人驕傲的地方。2．以兒童的現(xiàn)實生活為源泉，尊重兒童的生活體驗。要使課程的內(nèi)容飽滿起來，課前要對全班學(xué)生的名字進(jìn)行調(diào)查和研究。設(shè)計思路1．鉆研教材拓展課程，收集材料開發(fā)課程。教師對“我的檔案”可做開放性處理，鼓勵學(xué)生增減項目。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：教科書中列舉了三個名字，只是三個典型的范例，老師應(yīng)在調(diào)查研究本班學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際予以拓展。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；了解自己的特長，為獨(dú)特的我感到自豪。引導(dǎo)學(xué)生客觀、積極地評價自我，對學(xué)生自我意識的發(fā)展具有重要意義。然而孩子們只有通過各種途徑對自己的名字有所了解，才能真正領(lǐng)會到長輩們傾注的一份關(guān)愛和期望。旨在通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的含義，體會父母的殷切希望；了解自身的特點，增強(qiáng)自信，學(xué)會悅納自己。▲第4課《說說我自己》 教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第四課《說說我自己》。萬一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時，能迅速從家中逃離。學(xué)會順利打開大門。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進(jìn)入家中。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。一人在家鎖牢大門。（歌曲《我愛我的家》）板書設(shè)計 當(dāng)我受傷了 流鼻血了 小小事故 手劃破了 會自救 腳扭傷了 ?? 不驚慌生重病 120 危險之時 遇匪徒 110 會求救 遇火災(zāi) 119 附：資料補(bǔ)充獨(dú)自在家安全指南（家有學(xué)童）《 生命時報 》（2010年08月17日 第 04 版）孩子假期里或者平時放學(xué)回家，獨(dú)自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險呢？近日，美國兒科學(xué)會給父母提出了四個建議：準(zhǔn)確掌握個人信息。）6．廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!小結(jié)：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學(xué)會自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。（板書：小小事故會自救）【設(shè)計意圖：通過分組討論和全班交流，讓學(xué)生掌握一些日常生活中基本的簡單的自護(hù)自救的方法，為學(xué)生們今后的生活提升做好準(zhǔn)備?！?第二課時活動一生活中的小意外：（播放課件：獨(dú)自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？ 3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外 活動二小小事故發(fā)生時：看來，盡管我們知道了許多居家安全小知識，都努力避免危險的發(fā)生，但有時危險還是發(fā)生了，避免不了意外的傷害，當(dāng)出現(xiàn)小事故時，我們該怎么辦呢？：每小組選擇感興趣的話題開展討論（1）流鼻血了怎么辦？（2）腳扭傷了怎么辦？（3）手劃破了怎么辦？ 3．全班交流：（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。萬一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時，能迅速從家中逃離。學(xué)會順利打開大門。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進(jìn)入家中。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。一人在家鎖牢大門。（歌曲《我愛我的家》）板書設(shè)計 當(dāng)我受傷了 流鼻血了 小小事故 手劃破了 會自救 腳扭傷了 ?? 不驚慌生重病 120 危險之時 遇匪徒 110 會求救 遇火災(zāi) 119 附：資料補(bǔ)充獨(dú)自在家安全指南（家有學(xué)童）《 生命時報 》（2010年08月17日 第