【正文】 察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。鄰里對你那樣關心，你也應該為鄰里做點貢獻，添點歡樂。擇不處仁，焉得知。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時做的一些事情。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。社會是復雜的，雖然我們每時每刻對孩子進行正面教育，但像**功、傳銷、博采，麻將等一些不健康的東西還是經(jīng)常出現(xiàn)在孩子生活周圍，也會自覺不自覺地受到一些影響，加上現(xiàn)在孩子是家庭的中心，父母長輩的寵愛可能會增加他們一些不良表現(xiàn)，所有這些對孩子將來都是不利的。產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交流四：送故事 鄰里好，賽金寶，你幫我來我?guī)湍?。三：活動：鄰里大會前面我們說到，我們生活在很多人周圍，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質(zhì)高點，有的則不會。三：小展示 鄰里間和睦相處，不僅會讓人身心愉悅，關于這一點，還有很多相關的法則法規(guī)呢？出示《民法通則》第83條，學習交流大家搜集到的相關的法則法規(guī) 四：小故事 讓我們一起走進三味書屋閱讀故事《不一樣的琴聲》討論：琴聲怎么會前后不一樣呢？ 五：總結 人與人之間如果能互換一下角色，你就能走進他人的心靈世界，就能理解他人，就不會陷入煩惱之中。第一個小同學們怎么做了，你知道為什么嗎？第二個呢？師小結：對呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情在鄰居休息的時候要用妥當?shù)霓k法來做。在平時生活中，兒童與鄰里時刻發(fā)生著不同形式的聯(lián)系，哪怕在樓梯口碰見說聲好，也是鄰里之間的交往。二：活動、談談我自己 談話：我們得到了鄰居的幫助，那我們?yōu)猷従佣甲鲞^些什么嗎？交流各自體會，并說說為什么要這樣做？你看到過其他人為鄰里做好事嗎？夸夸他 三：美文欣賞欣賞《好鄰是棵父親樹》談感受 四：倡議 鄰里之間互助互愛賽金寶，現(xiàn)在以小組為單位提出倡議，提幾點關于鄰里相處的意見。到這里來，爺爺接你來了！”是誰？豆豆定睛一看，原來是住在樓上的王大爺，豆豆連忙說：“謝謝爺爺！” 路上，王爺爺告訴豆豆，她的爸爸媽媽有事，因此爺爺主動打電話告訴他們不要著急，豆豆由爺爺來接。看書上事例，誰來解釋一下這是怎么回事？是呀，他們一開始就吵卡里，你覺得他們該怎樣做？交流那老師想問問你們，你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過矛盾嗎？當時是什么情況，怎么解決的？有沒有到現(xiàn)在還么有解決的問題？自由交流四：課內(nèi)深化過渡：從剛才大家的交流看，我們每個人都有一顆善良的心，都能真心對待伙伴，真誠幫助他們，自己呢，頁得到別人的幫助，獲得了快樂。提問，討論：雅各布和小眼鏡是怎么成為好朋友的？雅各布和趙小剛文身馬又能成為好朋友？小結：雅各布維護朋友的利益，機智勇敢地幫助小伙伴，真誠對待朋友。課前準備：搜集一些鄰里之間發(fā)生的故事（正反事例均可）印發(fā)小故事《掃煙囪的孩子》美文錄音《好鄰是棵父親樹》 課時：兩第一課時 教學過程：一：活動、說說鄰居家的小伙伴談話導入 出示第一頁兩幅圖：看，他們在干什么？ 是呀，這些小伙伴開開心心地在一起玩，他們是多么快樂呀!那么，同學們，我們生活在學校、社區(qū)，每天都會接觸到很多人，老師想問問你們，你們認識自己的鄰居嗎？了解他們嗎，誰來說說。學情分析： 小伙伴之間的交往是兒童社會化過程中不可缺少的重要一環(huán)，如果在這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了嚴重問題，可能獲影響到兒童的一生。因此我們應該讓兒童自然、快樂或者痛苦地融入鄰里生活，把鄰里看作是一個融家庭和學校于其中的大家庭。在鄰居中，你有沒有自己的好伙伴？介紹一下學生自由介紹，并完成友情卡“我的小伙伴”請用一件或幾件事例來說明你和你的小伙伴是真正的好朋友。小眼鏡頁熱心幫助雅各布學漢語，趙小剛和他們一起商量，在大人幫伙組下戰(zhàn)勝了欺負它的壞孩子。送故事《掃煙囪的孩子》五：總結 我們生活在這個社會，和很多人交往著，應該友好地對待別人，多為他人著想，發(fā)生了矛盾要想辦法及時解決，這樣，你就會十分快樂。王爺爺把豆豆領到家里，安排他吃了些點心，又叫豆豆和自己的小孫孫一起做作業(yè)。板書設計鄰居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 鄰里親 賽金寶《不給鄰居添麻煩》教案教學目標： 鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；樹立民主意識，學習用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。但有些同學在平時說話做事隨心所欲，不顧及他人，不替他人著想，損害了別人的利益也不知道道歉，覺得與鄰里相處是大人的事。那么，你知道我們在家里還有哪些活動也會影響到鄰居嗎？學生發(fā)表意見。因此，理解是人與人之間溝通的橋梁?？?，這樣的情況你遇到過嗎？出示書上11頁兩幅圖，還有哪些類似的情況？智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案師：大家的心意老師都看出來了，每個人都希望生活環(huán)境好一點，不過，有些事情光光靠寫標語，打電話是不能解決的，有時需要開會，就像我們在電視里看到的業(yè)主大會一樣。聽故事《他們真像一家人》總結板書不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時處理麻煩 人人遵守公約《快樂的鄰里生活》教案教學目標： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。孩子們肯定會對快樂的鄰里生活十分向往，但在具體生活中不會像想象中的一樣（還有時間，父母觀念等方面的問題），所以他們一定會產(chǎn)生很多想法，我們在課上一定要注意引導。那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學，大家分別在哪兒過的年？快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！學生自由談。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？寫下來。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？老師有感情地朗讀想辦法吧，誰給劉玫出出主意?！丁?釋：孔子認為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境?；顒樱涸O計快樂活動 要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設計幾個有意義的活動吧。學情分析： 在學生的成長過程中，學校生活是不可替代的，可以說，他們每個人對自己的學校都是熟悉的，但了解的程度不同，熱愛的程度不同，表現(xiàn)的方法不同。誰來試一試。我們學校位于。過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。這樣，下面我們來進行一個創(chuàng)意大賽，請你個人或小組來設計一下我們學校的?；兆孕薪M合展示并解釋評選最佳設計，發(fā)獎三：小資料介紹私塾，老師講書塾與學堂的資料看書上介紹出示統(tǒng)計圖提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有小結：對，社會在發(fā)展，時代在前進，學校也在進步，這也是我國所取得的輝煌成就。知識與技能讓班級里的每一個學生參與到教室的布置中去，能夠改善教室環(huán)境，把教室打扮得美觀、實用、安全和科學。教學過程： 第一課時課時目標：了解自己的教室，合理的設計教室美化。出示課題二、教室環(huán)境大調(diào)查過度：我們已經(jīng)在這個教室度過了一學期的美好時光，對于我們每天學習的地方你們都熟悉嗎？那我們現(xiàn)在就進行一個“教室環(huán)境大調(diào)查”出示：活動一：“教室環(huán)境大調(diào)查”表（1）你一周在教室里上節(jié)課。（5）教室一共有個小組。（7）我們的教室有米長，米寬。）二、活動二：愛我教室“五大理由”那你們都喜歡我們的教室嗎？那就請你們說說喜歡我們教室的“五大理由”！學生暢所欲言。那我們現(xiàn)在就一起來開動腦筋，為教室的美化出力。學生在小組內(nèi)可以畫設計稿，可以討論。第二課時課時目標：動手美化教室，體會動手的快樂。交流：學生的想法，爭取做到人人都說感想《我的勞動感受》教案教材分析： 《我的勞動感受》是本冊第三單元“我的成長與他人”的第一課，是根據(jù)《品德與社會》課程標準“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）的有關內(nèi)容和要求編寫的，直接體現(xiàn)的內(nèi)容標準是”觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。而大部分家長只重視智力的開發(fā)，忽視了對其他方面的要求，這就造就了不分學生不關注周圍的人和事，對他人的勞動無感激之情，覺得一切都是自然的、應該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨尊、我行我素的行為習慣和心理傾向。教學重點： 感受勞動過程的情感體驗，讓學生“零距離”地、有意識地參與勞動。欣賞歌曲《勞動最光榮》。”高爾基說：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。師述：據(jù)老師了解，我們班級的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天 參加勞動，還人人寫勞動日記。過渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學校里，還是社會上，有各種各樣的勞動崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。四、聽故事，深化教育。提問課后延伸請小朋友們課后想一想，我們可不可以為 自己設計一項有重要意思的勞動？ 教學后記：《瑞恩的愿望》瑞恩是一個普通的加拿大男孩。當他把這個想法告訴媽媽時﹐他的媽媽沒有把這個想法當成小孩子一會兒一變的﹑頭腦發(fā)熱時的沖動﹐但是也沒有直接給瑞恩這筆錢。一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢，在烏干達的安格魯小學附近捐助了一口水井。這個普通的男孩，也被評選為“北美洲十大少年英雄”，被人們稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來越多的人去愛和幫助他 勞動是最光榮的，要培養(yǎng)學生愛勞動的習慣！教后感：今天吃飯時，父親講了鄰居的故事。后來老D的一個親戚被一下子砍中腮部，弄得住院動手術，錢沒少花。13年前，陳有林一家搬進了公房，隔壁住著60多歲的傅秀珍孤老太。老太激動地說，自從老伴去世10多 年來，她好久沒有嘗到這種家庭的溫情了，說著說著淚流滿面。小陳的妻子吳俐華也把傅老太當作母親，家里燒了好菜總不忘給老人送去一碗，還經(jīng)常從單位里帶點心回來，給傅老太換口味。小陳立即取了錢將老人送往醫(yī)院。春天，迎春花掛滿枝條，迎著春風吐出輕柔的芬芳；夏天小花園里花朵爭奇斗艷，讓你眼花繚亂；秋天，丹桂飄香；冬天，臘梅綻放，一年四季都給你以享受！教學后記：教室是我們生活的一個場所，教室的墻壁雪白雪白的，它因為老師和學生的個性不同，而被打扮的花枝招展。城里和鄉(xiāng)村的生活完全不同，劉老伯和鄰居有了一幕幕的故事。劉老伯看到小區(qū)幼兒園的小朋友放學，但很多家長還沒來接他們，劉老伯在老家忙慣了，看到小孩子還站在幼兒園門口，就當起了接送員，把鄰居家的小孩子一個個送到家長手里。學會用實際行動表達對家人的感激與愛。第一課時 教學目標：使學生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動?；顒佣航Y合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。第二課時一、教學目標：懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。教師小結：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。教學重難點：落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努 力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。（二）我們是怎樣做的母親節(jié)，你為媽媽做了什么事學生回答，隨機補畫愛心。因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。2）發(fā)“孝敬”章。2．通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。2．教師搜集一些保護少年兒童合法權利的法律條文。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？2．板書：來自社會的愛（二）學文明理1．學校中的愛（1）看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。2．社會的愛（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關心和保護。二、課外知識1．出示我們國家有關保護兒童法律法規(guī)，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關心和愛護。第二單元我們公歡樂不一樣的你我他一、教學目標：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。學會與人和睦相處。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。（2）學生猜猜畫的是誰？（3）、用筆寫出名字。今天老師分給每一組同學一個橘子。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？（4）、學生說一說（5）、小結：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。五、小結： 同學們，我們心中應有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進步。（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進行評展。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。學生介紹自己的優(yōu)點。五、夸夸我們班上的好孩子同學們自由說說班上的好人好事，給以表彰。教學重難點：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。一、圖上的事例講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。（四）過程與方法：。