【正文】 ——盧梭體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。三、拓展延伸，感恩行動通過剛才的講述，相信你會和老師一樣更加敬佩，更加感謝在各行各業(yè)默默奉獻的勞動者們，他們值得我們尊重。同學們有沒有想過，假如有一天他們停止了工作，停止了勞動，我們的生活會怎樣？（各抒所見）出示圖片學生自由說：如果沒有（），就會（）。過渡：同學們在生活中我們經(jīng)常遇到一些怪現(xiàn)象（課件出示）你能揭開謎團嗎。生我發(fā)現(xiàn)了許多同學在打掃衛(wèi)生。在上學途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（學生說）同學們真是有心人，讓老師刮目相看！在上學路上居然發(fā)現(xiàn)了這么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校園呢？（課件出示學校的圖片）我們到了，瞧，這就是我們的學校。俗話說：“一日之計在于晨，一年之計在于春。生蜜蜂活潑可愛。謎底（）師：孩子們你們喜歡猜謎嗎？ 那好，老師就朗誦一首詩讓你們猜一猜謎底是什么？注意聽哦，不論平地與山尖，無限風光盡被占。體會勞動者付出勞動給我們創(chuàng)造的幸福和快樂，讓學生懂得尊重勞動者，珍惜勞動成果，熱愛勞動。、匯報。三、大家來討論討論的問題：(1和2)？？，師引導找出發(fā)生交通事故的最多原因。(故事)統(tǒng)計數(shù)字?；顒訙蕚洌海改付诘膱鼍?。第三課時一、交流與展示二、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設情景，也可以動作模擬)。③交流。各小組可側重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。備注：學生第二節(jié)課課前趕回學校3出行的學問教學目標：，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。第三課時 教學過程：準備：每個學生先畫一張從學校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)一、看一看、猜一猜、評一評、改一改，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。二、“探路特別小隊”在行動，引出“探路特別小隊”，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務，完善小組方案，師相應指導或提出建議，4.“探路特別小隊”出發(fā)(帶上紙、筆)延伸活動：各小組可根據(jù)實際情況，利用課作時間繼續(xù)進行活動。活動準備：、圖片。小結并導入下一個活動：（同學們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。第四單元尋路和行路 1學看平面圖教學目標：。（學生匯報各組的調查結果）（教師適時地總結板書：尊重 理解——學會謝謝）師：調查的方法很多，結果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進行一場現(xiàn)場采訪。師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人 之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。準備相應的課件。初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調查，并把所調查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。）第二課時【活動二】尋找身邊的勞動者尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。調查采訪調查學生周圍的其他勞動者。使學生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學生對生活的熱愛，增強主人翁精神和人人為我我為人人的意識?！净顒尤磕M表演選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務？需要什么服務？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？【活動二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生活怎樣。小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務的人們，比一比，看哪個組寫得多（一定時間內(nèi)），在全班展示，是學生對社會中的各行各業(yè)有一個基本的感性的認識，同時擴大學生的知識面。同學們在課前進行觀察了解，可以將調查結果展現(xiàn)出來供大家借 鑒學習，調查報告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演?；顒舆^程：【活動一】激趣導入看小品導入新課（教師選擇學生感興趣且有教育意義的小品段落讓學生欣賞），提問：“你在看小品時心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務。初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務的共同生存的關系。請課前準備好的學生講“盲人點燈”的故事。再合作搭建模型。小組成果展示交流。第三課時活動三：進行“設計活動大賽”，體會小組合作學習中的分享樂趣。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。（1）.課件出示33頁的圖片。，問問他為什么要分給別人。1.“分蘋果”活動。（板書：分享的快樂）2．組織學生把帶回的物品進行分類。教學時間：3課時第一課時教學活動過程： 活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。（三）知識與技能：，能夠傾聽他人的意見；，共同完成“設計活動”；，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。，體驗來自合作和分享的成就感。第三課時 活動三：他為什么生氣活動目的：引導孩子結合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。第二課時活動二 了解人的情緒課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。討論后同學們說說自己的意見。學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。填樹葉地活動老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點，進行貼樹葉的游戲。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。二、繪畫活動（1）、老師請每一位同學在花瓣和花葉涂上色彩。愿意怎么分就怎么分？如：按用途分鋼筆方形毛筆圓形 筆圓珠筆形狀正方形簽字筆梯形鉛筆橢圓形（2）、思考：為什么同學會有不同的分類方法？四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？，說來大家聽一聽。（2）、學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。第二課時 活動二我們一起享用一、導入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。活動中：（1）、老師進行自畫像陳列。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫自畫像課前活動（1）、每一位學生自主為自己設計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。二、教學重點：了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。三、總結：我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關愛；另一方面，也是培養(yǎng)學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學生自由討論。（5）聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。我們每天大部分生活在學校里。三、課前準備1．教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。來自社會的愛一、教學目標1．讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。1）講述孝敬父母的事跡?；卮鹨粋€補畫一段，直到愛心畫完。小組代表發(fā)言，歸納并板書：（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說 并不表示會做）。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？同桌互說，指名說。（2）他們這樣辛勞又為的誰？小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？指名回答。情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。四、課時：二課時。第二篇：人教版品社三年級下冊教案第一單元在愛的陽光下 家人的愛（2課時）一、主題目標：從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。有一次，他又忘記帶鑰匙，而女兒沒時間趕回來送鑰匙，只好站在小區(qū)保安室里。劉老伯從永春的老家來到泉州市區(qū)居住。有這樣的好鄰居真實富！教后記：我們的學?？擅利惲?，春夏秋冬，不同的季節(jié)會給你帶來不同的享受。前不久，老人因右眼患白內(nèi)障需要住院開刀治療，要2000元押金，老人一時拿不出這筆錢，急得直落淚。爐灶壞了，門窗褪色，水龍頭漏水，電視出故障，不管事情多小，只要小陳知道了，都當天就修好。于是，他們燒了一桌好菜，將傅老太請到家中，像家人一樣圍桌而坐，邊吃飯邊嘮起了家常。病友們都羨慕傅老太有福氣，但只有她心里清楚，其實孝順“兒子”陳有林是13年如一日悉心照料自己的好鄰居。他鄰居大罵，老D也不含糊，搬了很多親友和他哥哥打架。5年后，當年這個6歲孩子的夢想竟成為千百人參加進來的一項事業(yè)，“瑞恩的井”基金會籌款已達75萬加元，為非洲8個國家建造了30口井。瑞恩的夢想只得繼續(xù)著。我們的每一分錢都可以幫助他們：一分錢可以買一支鉛筆，60分夠一個孩子兩個月的醫(yī)藥開銷，兩塊錢能買一條毯子，70塊錢就可以幫他們挖一口井……6歲的小瑞恩深受震動，“為非洲的孩子捐獻一口井”成了他強烈的愿望。請聽故事： 人。同學們，在以后的生活中，你有什么勞動打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁的勞動提示，然后為自己做一個勞動打算。三、聽介紹，我行動。出示下列勞動場景（視教學條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）（勞動場景可以為：擦洗公共場所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓 梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）提問：這些勞動你參加過哪些？參加這些勞動的時候你有什么感受或者收獲？師述：江蘇省江都市實驗小學四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動，還把勞動的感受寫了下來，想不想聽聽？一生朗讀教材第40頁體驗日記。所以，富蘭克林說：“勞動是幸福之父。教學過程： 第一課時一、欣賞歌曲，揭示課題。教學目標： 參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識?，F(xiàn)代兒童大多數(shù)是獨生子女，父母對孩子的期望值高，“望子成龍”、“王女成鳳”?，F(xiàn)在，我們的教室有什么變化？你在這樣的教室里有什么感受？把你想說的話寫下來。學生商量，準備布置教室的材料。教師要做正確引導）老師這兒有一些教室美化的圖片，請同學欣賞一下，看看對你有沒有啟發(fā)？ 出示課件：現(xiàn)在你有沒有什么新的想法了？和你的伙伴一起動手為教室里的某一處不足進行重新的美化設計。）引導：同學們我們教室桌椅擺放的位置安全嗎？會不會撞上同學？ 教室里的窗戶、燈光都明亮嗎？我們的教室哪些地方已經(jīng)進行了美化？ 看看這些美化過的地方，哪些是好的？ 哪些還有不足？教室四周的墻壁都有哪些空白的地方？你覺得哪些地方需要美化，哪些地方不需要進行美化？（教師通過這四個層次的引導，可以讓學生逐步地去尋找教室里布置不合理的地方？）四、活動三：“我為教室填色彩”過度：同學們很有見地，對我們的教室美化不合理的地方提出了這么多的意見，老師謝謝你們，你們都把教室當作了自己的家。）同學們，從調查表上，你覺得我們的教室怎么樣呢？（有的孩子說很干凈、整潔，有的孩子會說還有所欠缺。扇窗戶，個黑板。（4）我們的教室里共有張桌子，個凳子。板書：教室今天我們就一起給教師做個美容。學生：自主準備可以布置教室的材料教師：課件教學重點：愛自己的班級，能為教室布置做貢獻。行為與習慣通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品位，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有標志，如?；盏榷簞?chuàng)意大賽出示23頁校徽，理解 請同學以設計者的口氣分別對兩個?；兆鞒鲈O計解釋師問：這樣的設計簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認同。不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的 4 是哪些方面？學生自由說大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。我們學校有個班，老師，學生數(shù)。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？那，現(xiàn)在，讓我們一起走進活動1“我是小向導，帶你來參觀”請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？各自發(fā)表看法。板書：快樂的鄰里生活 提倡健康活動 反對消極生活《為你介紹我們的學校》教案教學目標： 能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體