【正文】 親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。你能象書中的五個小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點(diǎn)。2．課件出示教科書中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片： ① 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點(diǎn)。1家鄉(xiāng)的山和水【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛大自然。3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實(shí)地距離。地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實(shí)地相應(yīng)長度之比。第二課時“地圖告訴我很多”匯報會1．匯報內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。2．學(xué)習(xí)圖例。4．說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。教學(xué)準(zhǔn)備：中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖，教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、看地圖，說家鄉(xiāng)1．導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地2．師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生設(shè)計表格，搜集有特色的名片。學(xué)生寫。原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。英語老師（出示照片）請學(xué)生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習(xí)慣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、介紹學(xué)校的全稱（1）老師出示地圖，大體知道學(xué)校的地理位置（2）說出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學(xué)?！倍?、介紹學(xué)校的榮譽(yù)對于能說出近年來學(xué)校榮譽(yù)的同學(xué)要加以肯定，鼓勵他們關(guān)注學(xué)校的熱情三、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學(xué)校有哪些特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)?？蓯鄣囊幻?，引導(dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活四、介紹學(xué)校的快樂生活五、介紹我看到過的其他的學(xué)校六、寫下我還想了解學(xué)校的什么校園里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感通過組織探究活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力教學(xué)時間：一課時教學(xué)活動：一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望二、自由組合、擬定活動計劃三、匯報活動計劃學(xué)生匯報活動計劃我最自豪的發(fā)現(xiàn)：我最不滿的發(fā)現(xiàn)：我最感動的發(fā)現(xiàn)：我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)：教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等討論活動中可能會遇到的問題及處理方法四、開展校園尋寶活動我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！給學(xué)校畫張“地圖”教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。（2）練習(xí)：學(xué)會給家里成員寫一張留言條。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：（一）和爸爸媽媽談心指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。實(shí)踐活動：完成一篇體驗(yàn)日記，記述“當(dāng)家”活動中發(fā)生的有趣的事，重點(diǎn)寫出體驗(yàn)和感受。（2）學(xué)生自主制訂計劃表。記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。活動：作一張“承諾留言”卡。無論是慈愛，還是嚴(yán)愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。（好朋友互說、師生互說）b、小記者采訪。了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。三、陽光計劃和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎他呢？說說這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？閱讀教材中的個案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。幫助學(xué)生制定計劃，有意識地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。三、活動拓展說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。了解自己在父母對自己的期望。幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。（）告訴你，我的視力很好，我會繼續(xù)保護(hù)好它。（）我的個子不高也不矮，屬于中等。你們高興嗎？為什么？那么，你們愿不愿意向老師夸夸你的同學(xué)，夸夸你自己？2．角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo)3．自主活動，拓寬展示空間現(xiàn)在就去向你的同學(xué)夸夸你自己吧?。▽W(xué)生下位與同學(xué)交流）二、總結(jié)作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？誰能行？對，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中！當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無過？”我建議大家課后去征求同學(xué)們的意見，看看自己還有哪些不足需要改進(jìn)，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。你們就上去拿吧。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂包”吧。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答）二、自己眼中的“我”1．過渡你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2．介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫——“猜猜我是誰”。相信你們一定能做好，一起大聲說：我能做好！蓮山課件原文地址：://第三篇：三年級思品教案我的自畫像教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識和自我概念。謝謝！同學(xué)們，是不是很羨慕這些獲獎的同學(xué)？你也想像他們那樣站在前面接受采訪嗎？愿意讓老師幫你想辦法嗎？（實(shí)物投影出示）（強(qiáng)調(diào)僅填寫本學(xué)期一欄；現(xiàn)在能做到的畫星，想以后通過努力學(xué)會的，是你的心愿畫心型；留下兩行空白可以自己補(bǔ)充。（組織學(xué)生活動）（出示幻燈片7 強(qiáng)調(diào)音樂停止時間到）小結(jié)比賽，多用鼓勵語言，對完成好的學(xué)生給予獎勵。）老師很高興你們能給圖片中的小朋友一個公正的評價。）（采用實(shí)物投影出示空白表格）（學(xué)生匯報、教師評價）（采用實(shí)物投影出示學(xué)生表格）小結(jié)：你們都這么能干，看起來我們的自理獎?wù)赂偁幏浅＜ち?，同學(xué)們可要加油啊。（出示短片1）你們認(rèn)為這兩位學(xué)生在家中做家務(wù)事時的表現(xiàn)怎么樣呢？有沒有希望獲得自理章，為什么呢？（學(xué)生評價、教師對發(fā)言學(xué)生評價）小結(jié)：同學(xué)們說得真好，看來你們眼中的這兩位同學(xué)還真不錯，那么你們想知道他們的媽媽是怎樣評價自己的孩子的嗎？讓我們再來看一段小記者發(fā)回的報道。你們做家務(wù)是為了什么呢？（學(xué)生答）我想你們都是能夠幫助爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事的好孩子。制作成課件。（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自身找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才干做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自身可以做的？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自身在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。二、教學(xué)重點(diǎn)協(xié)助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)。情感目標(biāo)：體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。在家里我們是家長的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客??根據(jù)不同的場所和不同的參照對象，我們要不時變換自身的角色。（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？師生合演扮演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。（2）到圖書館借閱圖書。（二）認(rèn)識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場所擔(dān)當(dāng)不同的角色。（2）在商場里。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。體驗(yàn)承當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)他人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？4．想一想，說一說，自身有沒有因違反規(guī)則而影響他人的情況？5．教師小結(jié)（五）教學(xué)延伸1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。（2）一起討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。（三）活動天地1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。（二）學(xué)文明理1．出示教材插圖，想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴(yán)重的后果。第三課我們給自身定規(guī)則一、教學(xué)目標(biāo)1．試自身制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。b)在游戲過程中給予肯定和褒揚(yáng)、鼓勵，適時點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。d)有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢?。ǘ┗顒右唬]有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦?。ㄈ┗顒佣ńo規(guī)則分分類）a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。教學(xué)難點(diǎn)熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。板書設(shè)計：規(guī)則在哪里家庭生活中學(xué)校生活中都有規(guī)則社會生活中第二課規(guī)則有什么用一、教學(xué)目標(biāo)：初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。（）（2）小紅在排隊(duì)買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行。認(rèn)識和遵守規(guī)則。請同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。如：大局部同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。教學(xué)的關(guān)鍵：通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義和重要性。行為目標(biāo)：自身遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。三、前準(zhǔn)備：a)教學(xué)課件。在觀察中找到身邊的典范，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。（六）鞏固練習(xí)圖時間老人的禮物（1）、鐘姑娘的話是什么意思？（2）、假如這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。各組互相交流，并說說各自的理由。②謄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。（3）討論：①對不認(rèn)識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？②對自身不愛學(xué)習(xí)又必需學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖形式加以說明、延伸。三、教學(xué)難點(diǎn)肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得勝利的愉悅。板書設(shè)計：向“誰”學(xué)留心觀察學(xué)到很多東西善于考慮第三課做學(xué)習(xí)的主人一、教學(xué)目標(biāo)知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。我也參與討論a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會了什么？b)班內(nèi)一起交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。電腦出示課文插圖（P31P32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？教師小結(jié)。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計學(xué)習(xí)有苦有樂｝勝利不怕困難第二課向“誰”學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗(yàn)。2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）（四）深化導(dǎo)行1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？2．交流交流自身在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。2．電腦逐一出示課文P2829的插圖，學(xué)生介紹：a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會的？c)你認(rèn)為是什么使你勝利的？把你學(xué)習(xí)勝利的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。扮演一下買文具。2．制作成績窗和榮譽(yù)窗。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自身的勝利而感到自豪。體味學(xué)習(xí)給自身帶來的樂趣，為自身的進(jìn)步感到高興。你的鄰居們有干寫什么？你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不時改善。第三課我生活的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)1了解城市型社區(qū)的不同特色以和社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。2）請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自身小組的研究課題。3）多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開。1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。教學(xué)難點(diǎn)從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)生為校爭光的愿望。通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生