【正文】 圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。要學會選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。請各小組成員相互合作，課進行角色分配表演。我們要培養(yǎng)學生的小主人意識，可以對以后形成國家主人翁意識有很大幫助。二：爭做問不倒作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒那，我們可以有哪些做法呢？想辦法，看書上的辦法老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學校創(chuàng)始人是。你還想把哪些東西寫在資料卡上。有感情朗讀小詩四：情感升華 說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧學生準備展示交流五：總結(jié) 學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。你還知道其他哪些學校？四：奇思妙想看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的明天一定會更美好。過程與方法通過談話、討論、小組合作，引導學生嘗試用不同的方法進行探究合作活動，自己動手打扮教室。教學步驟：一、導入我們每個人都有一個自己的家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆。（2）在教室外上節(jié)課。個櫥子，個講臺。學生在四人小組內(nèi)合作完成這張“環(huán)境大調(diào)查表”。教師根據(jù)學生的發(fā)言進行羅列和梳理，并板書在黑板上。你認為怎樣才能改變教室中不如意的地方？學生暢所欲言。交流： 根據(jù)學生的設(shè)計，全班同學進行篩選。一、動手實踐，打扮教室你都帶來了哪些能夠布置教室的材料？展示四人小組動手制作集體布置?！?由于過去對尊重各行各業(yè)的勞動者的教育只是停留在道德認知的層面上，學生往往對勞動意義的認識口若懸河、夸夸其談，其實對勞動過程缺乏感性體會。設(shè)計本課事為了擴大學生的生活圈，學會關(guān)注他人，知道學校內(nèi)、社會上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動著，他們每天都在默默地為我們服務(wù)。課前準備：提前一周，要求每位學生每天參與一項勞動，并要涉及到家庭、學校、社區(qū)等多方面的勞動。師述，并揭示課題：一個家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動；一個國家的興旺，更離不開全體人民的共同努力?！?馬克思說“勞動最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動，你勞動以后有什么感受呢？（出示：勞動感受）說給大家聽聽。下面請小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個小組再選出最棒的在班級交流。就像在我們的學校，小朋友知道有哪些崗位嗎？讓學生說說（課前叫學生了解）提問：小朋友 7 知道他們做些什么工作,負些什么責任嗎？（這一環(huán)節(jié)可以讓學生就自己的了解說說，也可以請相關(guān)的人到教師介紹，條件許可的話，可以讓學生事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。師述：小朋友，勞動能給我們帶來許多意想不到的收獲。5年前他還在讀小學一年級。媽媽讓他在所承擔的正常的家務(wù)之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯掙了兩塊錢；全家去看電影，他留在家里擦玻璃賺到第二個兩塊錢；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風雪后的樹枝……瑞恩堅持了4個月，終于攢夠了70元錢，交給了相關(guān)的國際組織。然而故事還沒有結(jié)束，因為有更多的人喝不上干凈水，攢錢買一臺鉆井機，以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢想。我的鄰居老D一次和兒子一起回農(nóng)村老家犁地，緊挨著的一塊田地是老D的鄰居家的。所以鄰居之間要友好相處。不久小陳就發(fā)現(xiàn)老太膝下無人。從那天起，小陳夫婦便與老人結(jié)成“母子情緣”。老人的衣服破了，就幫她縫補。夫婦倆還輪流前往醫(yī)院照顧老人，買了鯉魚熬湯給她喝。一年級的墻壁上，一只小刺猬不停的向人們 報告喜訊，五年級的，墨寶讓人流連！指導學生打扮好教室，走進教室也會給你另一種享受。家住云谷小區(qū)的劉女士幾年前從永春嫁到泉州，因為是獨生女，前段時間把父親從老家接到市區(qū)居住。時間一長，哪家的小孩到時間還沒回家，家長總是打電話到劉老伯的家。二、教學重點：強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。一、情景導課讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長說些什么？做些什么？活動三：引導學生讀一首小詩結(jié)束全課。二、教學過程 活動一引導學生看8頁、9頁的幾幅圖。讀懂爸爸媽媽的心 教學目標：認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個好孩子。教學時間：兩課時第一課時 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進行討論介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。二、了解父母辛勞（一）父母賺錢不容易為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。）教師隨機評價歌曲：《世上只有媽媽好》三、分擔父母辛勞，關(guān)心父母（一）我們可以怎樣做爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。（三）我們又可以怎樣做的更好為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。四、總結(jié)談話，課后延伸同學們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和 要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。3．讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”4．讓學生課前搞一個調(diào)查采訪活動，看看老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。（2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務(wù)？（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。出示圖片，說說社會為我們做了什么。第二課時一、拓展：1．呈現(xiàn)學生的觀察記錄。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。三、教學難點：學會與人和睦相處四、教學準備： 彩筆、畫紙一些可以分類的東西。（2）、教師觀察學生的活動情況。（4）、謎底揭曉 活動后：討論：（1）、從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？（2）、哪些同學比較容易辨認，為什么？（3）、你對自己和同學有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：（1）、自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。二、活動開始：發(fā)橘子，橘子上寫了某一個同學的名字，老師觀察這些得了橘子的同學的反應。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。第三課時 活動三我們共同來作畫一、導入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。三、同學們進行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。請大家在以后的生活中去觀察。聽得同學要求認真，做文明觀眾。2換個角度想一想 教學目標：學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。教學課時：三課時教學準備:了解學生在生活重地困難和煩惱 教學過程：第一課時 活動一假如我是他一、導入：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？二、同學們暢所欲言說，談?wù)劗敃r的心情和情況。教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。李勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？ 學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。（二）行為與習慣：，組織學生展開該活動。，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。、欣賞同學帶來的物品。）幸運者的獎品是一個蘋果。：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？ 放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。（1）.在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學習的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學習來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？?；顒铀模汗适屡湟衾收b。）、分配學生扮演角色?；顒訙蕚洌弘娨晹嗥瑢W生課前進行社會調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應的調(diào)查報告?！净顒佣繀R報調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗?！净顒尤繉憣懮钪兴璧娜?，比比誰寫得多。第二課時 教學目標：使學生能進一步認識到人們在生活中相互依賴、相互服務(wù) 的依存關(guān)系，認識到我們的生活缺少哪一行都不行；通過活動體驗，認識到自己在射干后中的責任，增強學生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識；活動準備：教師準備錄像或課件，學生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演。第三課時教學目標：能學會設(shè)計主題社會中進行調(diào)查，并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來。總結(jié)延伸?；顒訙蕚洌簩W生調(diào)查自己的父母平時的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。教師要提醒學生調(diào)查時注意安全。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。（請事先準備的一個同學表演節(jié)目，同學鼓掌。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調(diào)查，有的一個人進行調(diào)查，有的幾個人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學，都是評委。（小組活動，設(shè)計場景表演）師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢？（學生回答）總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只 要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習?。ǔ鍪景鍟簜鬟f真誠愛意 享受和諧生活）學生起讀一遍。，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。，并簡單說明在哪里找到的。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）第三課時 活動過程：一、明確任務(wù)（畫學校平面圖）12分鐘二、學生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導，提建議）（1012分鐘）三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）四、學生分組繪制平面圖五、各小組展示介紹六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況）校外探路教學目標：、熟悉學校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。課時安排：3課時第一課時活動過程：一、讓我來考考你、照片，讓學生猜猜是什么地方。、互評“探路”行動，并導入下一活動。、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。：提出修改意見，或者上臺改一改。三、“看圖尋路”活動匯報。學會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。⑤將小組研討的結(jié)果匯報。③歸納和總結(jié)。，注意安全的現(xiàn)代交通意識。：這樣的故事，你聽過或見過嗎？。五、設(shè)計“交通安全”公益廣告請學生結(jié)合前面所見、所感，開動腦筋設(shè)計有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。此活動可延伸一個月，讓學生按活動計劃去實踐，活動完畢，進行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。教學準備：課件教學過程：一、巧設(shè)懸念，激情導入出示謎語；不論平地與山尖，無限風光盡被占。你們想不想夸夸蜜蜂呢？（想，學生自由說。）師：你們說得真棒。（投影展示并板書：清晨，誰在為我們忙碌）讓我們一起朗讀一遍課題。生1：我看到了值勤的老師和同學在歡迎全校師生。表揚：哇，同學們觀察得真仔細（豎起大拇指）活動四：同學們，除了我們一路上看到的，你平時還發(fā)現(xiàn)了哪些為我們忙碌的人？學生回答（同學們真棒，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。師小結(jié)：同學們，生活中的這些怪現(xiàn)象都來自于一雙雙忙碌的勤勞的手，這雙手雖然看不見，卻能時時感受到他的存在。多少年后，我們也將走向社會，從事各行各業(yè)的工作，假如有一天，你成了他們中的一員，那么又回怎樣呢？請同學們以小組為單位，選擇一種職業(yè)講述自己的故事。我們來看一看，出示幻燈片，讓學生說遇到下列情形怎么辦。還有一些名言也表達了對勞動和勞動者的熱愛和贊美之情，看大屏幕： 所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造