【正文】 學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關。 教學重點難點： 了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。 教學準備： 故事《誰是水中惡魔》。 把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。 食物鏈圖表。 教學過程： 一、導入 1．同學們，你們喜歡吃龍蝦嗎？ 2．我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？ 簡介龍蝦的來歷。 3．討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？ 4．教師介紹龍蝦的危害。 師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。 二、學習：奇怪的現(xiàn)象 1．在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？ （學生自由發(fā)言，教師從動物、植物等方面予以提示） 2．出示紫荊澤蘭圖片。 這種草給你留下了什么印象？ 閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。 交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？ 3．物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。 聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。 4．深入討論：外來物種都是有害的嗎？ 教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。 5．閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。 三、學習：難以估量的損失 1．集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。 2．閱讀： 《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。 閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？ 3．出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。 4．師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。 出示圖表資料：《外來物種入侵給有關國家造成的損害》。 5．講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。 討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？ 閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》。 四、作業(yè) 第2課時教學目標： 知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。 教學重點難點： 了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。 教學過程： 一、導入 外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。 二、話題教學 話題一：我國的對策 1．防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？ 2．出示小資料：中國加強對外來有害生物的防范和管理。 3．閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論： （1）有人認為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為，你是否同意這種觀點？ （2）專家觀點：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。 （3）教師小結：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。 話題二：世界各國的行動 1．閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。 1．教師小結：5月22日為國際生物多樣化日。 話題三：我們的行動 1．直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設的情景，初步說說自己的解決方法。 學習相關法律法規(guī)，再次交流。 2．制定防御方案。 閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。 根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。 三、總結 外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。 板書設計： 8 可怕的物種入侵 一、奇怪的現(xiàn)象 二、難以估量的損失 三、防患于未然第9課 自然資源取之不盡嗎第1課時教學目標： 1．通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。 2．幫助學生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源不是取之不盡的。 教學重點難點： 通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。 教學準備： 布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？ 了解我國保護自然資源的相關法規(guī)。 教學過程： 一、導入 同學們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？ 二、教學互動一 1．閱讀課本67頁楊柳青小學六（2）班同學對全球及我國自然資源的整體狀況進行的調(diào)查。 對照插圖，說說你認為礦石、風力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？ 2．將小調(diào)查的結果填寫在課本相應的地方，互相交流。 3．展開想象：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？ 4．閱讀《節(jié)水新概念》。 以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。 有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談談你的看法。 5．分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。 自己仿寫“土地資源告急”。 三、教學互動二 1．閱讀《復活節(jié)到衰落的秘密》。 用自己的話說一說，復活節(jié)到衰落的秘密是什么。 2．請幾位同學分別朗讀課本71頁許強、黃春雨、任麗的話。 你想說什么？請在課本相應的地方寫下來。 3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護法》。 在這部最早的資源與環(huán)境保護法中，提到了一些保護資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？ 這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認為還需要補充哪些方面的條例？ 4．每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動嗎？ 5．請同學朗讀課本第72頁王大同同學的話。 你還知道哪些我國保護自然資源的相關法規(guī)？ 學生交流，老師補充。 如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護它們？ 四、作業(yè) 就保護自然資源這一問題達成共識，寫下來。第2課時教學目標： 1．教育學生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。 2．讓學生自覺地保護和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。 3．幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。 教學重點難點： 幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。 教學準備： 向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。 教師自己設計“綠色記事本”。 教學過程： 一、導入 教師展示自己設計的“綠色記事本”，把自己紀錄的內(nèi)容與學生分享。 二、教學互動 1．閱讀《“綠色記事本”》。 說一說這本“綠色記事本”的特點和用途。 2．請同學們朗讀《環(huán)保收支簿》。 你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？ 結合你家用電用水情況，談談你覺得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎？ 1．閱讀“綠色信息”。 你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請說出來和全班同學交流一下。 三、作業(yè) 以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀念。 板書設計： 9 自然資源取之不盡嗎 一、全球自然資源頻頻告急 二、我們還能給子孫留下什么 三、善待資源，持續(xù)發(fā)展第10課 戰(zhàn)爭何時了教學目標通過對戰(zhàn)爭所造成的無數(shù)災難的了解,使學生知道世界上還有很多人因為戰(zhàn)爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命。從而使學生知道戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大危害，并對生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。通過對戰(zhàn)爭與和平的比較，使學生了解生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實際行動為維護世界和平做貢獻。通過對中國人民解放軍的六界，使學生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國家的安全做出了巨大的貢獻，從而用實際行動熱愛人民子弟兵。教學準備有關電教設備；有關圖片；有關故事；有關資料。第1課時教學過程一．戰(zhàn)爭——人類最大的災難將學生在課前收集的資料在課堂上進行展示。播放課前準備的有關戰(zhàn)爭的錄象片段。討論 ；戰(zhàn)爭有哪些危害？討論圖片——:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛?。銖膱D片中看到了什么？圖片使我們想到了什么？齊讀圖片配文）閱讀：《爸爸、媽媽再也回不來了》說一說文章給自己印象最深刻的一句話是什么？讀：P76“小資料”說一說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害有多少朗讀：〈請把我埋得淺一些〉。用一句話說說感想。展示“一戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”以后的資料，教師概括介紹學生交流收集到的有關戰(zhàn)爭的小故事。二．和平——人類永久的期盼播放一首反映戰(zhàn)爭的歌曲展示畢加索的〈和平鴿〉。從中你看到了什么？向?qū)Я耸裁矗拷處熤v〈和平鴿〉的由來閱讀：國際兒童節(jié)的來歷。你打算今后怎樣過兒童節(jié)？朗讀：〈兒童和平條約〉。用小節(jié)目表演三．課后活動準備“和平頌”歌舞聯(lián)誼會。第2課時一．舉行〈和平頌〉歌舞聯(lián)誼會二．中國的鋼鐵長城說一說自己看過的有關反映中國人民解放軍題材的電影、電視片。我看過的反映中國人民解放軍題材的電影、電視片 最深刻的印象是……2．展示有關人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國的資料。討論；軍人的風采給我們什么啟示？3．播放有關歌頌中國人民解放軍的歌曲。4．閱讀：〈國旗在維和區(qū)第一次升起〉。你還知道哪些中國軍人參加聯(lián)合國維護和平行動的故事？5．獻給人民子弟兵的禮物。為什么這樣做？為什么送這樣的禮物？ 第11課 科學技術的喜與憂教學目標情感與態(tài)度：使學生認識到科學技術與人們的生活有著密切的聯(lián)系，是社會發(fā)展的重要動力，激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，通過了解科學技術所帶來的負面作用，培養(yǎng)學生一分為二看待問題的態(tài)度，使學生認識到科學技術要為人類造福。行為與習慣：讓學生了解科學技術在人們的生活與社會發(fā)展中的重要作用，引導學生將學科、愛科學的熱情轉化為具體的行動，懷著報效祖國的遠大理想認真學好科學文化知識。幫助學生了解科學技術是一把“雙刃劍”，引導學生初步認識科學技術的利與弊，并對科學技術所帶來的負面影響能持有正確的態(tài)度。知識與技能：從衣食住行等各方面關注生活中的科學技術，培養(yǎng)學生觀察問題的能力，增強學生對科學技術的了解，培養(yǎng)學生對資料收集、整理、分析的能力，通過辯論賽等活動，增強學生的參與意識和團隊協(xié)作精神。過程與方法：學生通過關注周圍的生活和收集有關科技資料，認識到科學技術改變了我們的生活與世界，讓學生通過辯論賽、故事會等活動，認識到科學技術既能造福人類，也會危害人類，我們應正確對待科學技術的負面影響。第1課時課前準備請同學觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品，收集有關資料，對這些科技產(chǎn)品作大致了解。請同學訪問父母或者親朋好友，了解以前生活中的日常物品和現(xiàn)在有哪些不同。收集一些科學家成長經(jīng)歷的小故事。導入播放錄像，請同學觀看神舟五號載入飛船成功的場面。師：同學們，我們剛剛看到的是我國第一艘載人航天飛船發(fā)射成功的場面，也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來，神舟五號的發(fā)射成功使我們每一個中國人都感到振奮與自豪，這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了，想一想，為什么我國能取得這樣的成就呢？這要歸功于我國科學家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展，同樣，我們在生活中也感受到科學技術帶來的好處。教學互動一（衣）教師給大家介紹一下吳家嘴村小學六(2)班的討論會，請兩位同學分角色扮演五依蒙和朱愛先兩位同學，進行發(fā)言，先說說衣服與科技的關系。再請班級同學根據(jù)已收集的資料對王依蒙同學的發(fā)言進行反駁。教師可以將事先準備好的一些服裝上的商標牌展示給大家看，讓大家看看服裝的面料成分是什么，其中包含著哪些科技成分。請同學扮演科學家，充滿自豪感地為介紹智能服裝。教學互動二（食）教師請同學說說今天家里吃了什么飯菜，再請同學說說這些飯菜和科技有無關系，有怎樣的關系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產(chǎn)的，一些肉類食品是養(yǎng)殖加工生產(chǎn)的等。教師為同學介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談談感受。請同學根據(jù)所收集的資料，說說食品生產(chǎn)中還有哪些科技發(fā)明。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。教學互動三（住、行）教師給學生展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，讓學生說說我們的居住與出行和科技有什么樣的關系。讓學生根據(jù)生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術先進的建筑和交通工具。教師為學生介紹磁懸浮列車。請學生有感情地朗讀“跨越時空的來信”，想像未來的交通工具是怎樣的。教學互動四將學生分成四個組，就“衣食住行”每組就某一方面來談。再請每組同學設想一下50年以后我們的衣食住行將會是怎樣的，請每組派代表上臺來發(fā)言。教學互動五：“開心詞典”同學們，我們已經(jīng)了解了科學技術與我們的生活有著密切的關系，而且我發(fā)現(xiàn)同學們都對科技發(fā)明很感興趣，現(xiàn)在我們就來個班級“開心詞典”看看對我們生活中的科技發(fā)明知道多少。教師將每組設立為一個答題組，并宣布答題規(guī)則，題目分必答題和搶答題，必答題答錯不扣分，搶答題錯扣分，教師可以請同學上來擔任分數(shù)記錄員。教師宣布題目，題目可以涉及日常生活中學生比較熟悉的科技發(fā)明，例如，電燈的發(fā)明人是誰，貝爾發(fā)明了什么等，題目的形式可以多樣，由教師自己把握