【正文】 方面站起來了。不僅站起來了，而且跑起來了。（貼“跑”）雄雞一唱天下白，中國屹立在了世界東方，這背后正是有了千千萬萬個(gè)中國人在保衛(wèi)著、建設(shè)著我們的祖國！讓我們走近英雄，讀英雄的故事。，更有大批的建設(shè)祖國的愛國志士。瞧！錢學(xué)森歸來了！讓我們來聽聽他的心聲！第五組匯報(bào)成果。感謝您，錢先生，你為祖國的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，謝謝您！，還有許許多多默默奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，新中國才真正站起來了！蓬勃發(fā)展起來！好，讓我們一起聆聽祖國頌歌！第六組匯報(bào)成果。三、深化主題，情感升華：是啊，作為一名中國人，我們是多么驕傲自豪。但是我們現(xiàn)在還是發(fā)展中國家，國家的強(qiáng)大還要靠在座的同學(xué)。相信，若干年后，當(dāng)你們成為祖國的建設(shè)者的時(shí)候，中國可以騰飛起來?。ㄙN：飛）讓我們再次高聲齊唱國歌，唱出我們的心聲?。R唱國歌）第四單元 畢業(yè)之歌 第十課 成長的腳步教學(xué)目標(biāo)：⒈知識(shí)目標(biāo)：通過具體的材料，認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。⒉能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類整理，制作自己的成長紀(jì)念冊，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。⒊情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。教學(xué)過程：第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：⒈（演示多媒體課件：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，逐漸成長）師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上，我們專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉；活動(dòng)中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長?、矌煟和瑢W(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？（自主交流）⒊師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的足跡吧?。ㄌ崾菊n題：我的成長足跡）二、展示資料，探究記錄方法：⒈師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。⒉學(xué)生上臺(tái)交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。⒊師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師今天給同學(xué)們帶來了一個(gè)同學(xué)制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？⒋（演示教學(xué)課件：展示教師課前制作的個(gè)人成長記錄冊）⒌師：看過了這個(gè)成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個(gè)這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個(gè)成長冊，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？聰明的你，有什么好方法？你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎？⒍學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參與到討論中。⒎小組交流。各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果，師生共同評價(jià)。⒏老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時(shí)間順序記錄成長中的大事，設(shè)計(jì)成長冊的板塊、對資料進(jìn)行分類整理、給自己的成長冊起一個(gè)有意義的名字等。第2課時(shí)一、導(dǎo)入：《畢業(yè)歌》二、合作學(xué)習(xí)，制作“成長冊”：⒈教師給學(xué)生發(fā)放下列表格，鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）⒉小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進(jìn)行分類整理。教師予以適時(shí)評價(jià)和鼓勵(lì)。⒊學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的成長冊。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。三、個(gè)性展示，交流成長快樂：⒈鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。⒉對于新穎、有個(gè)性的設(shè)計(jì)，教師予以表彰鼓勵(lì)。第十一課 我們的祝福教學(xué)目標(biāo)：知道自己的成長離不開朋友，老師和同學(xué)，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。⒉以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對朋友，同學(xué)和老師的感激之情。教學(xué)重點(diǎn)：向朋友，老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達(dá)自己對朋友，同學(xué)和老師的感激之情。教學(xué)過程：第1課時(shí)一、教學(xué)時(shí)可以安排以下幾個(gè)活動(dòng)： ：（活動(dòng)一）：召開“難忘小學(xué)時(shí)光”故事會(huì)。講述最熟悉的地方，最熟悉的人，最難忘的事。（活動(dòng)二）：向朋友，同學(xué)，老師敞開心扉，說出心存已久的心里話。（活動(dòng)三）：祝福獻(xiàn)給你。用自己喜歡的方式表達(dá)自己對朋友，同學(xué)和老師的感激之情。（寫臨別贈(zèng)言，送臨別禮物等）： 活動(dòng)一：難忘的小學(xué)時(shí)光 讓學(xué)生采用多種形式的表達(dá)方法，展現(xiàn)難忘的小學(xué)時(shí)光。召開“難忘小學(xué)時(shí)光“故事會(huì)，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的情景與故事，體會(huì)同學(xué)之間的友愛之情。：說說心里話 說出自己想說的，沒說的，讓小學(xué)畢業(yè)沒有遺憾。引導(dǎo)學(xué)生選定一個(gè)傾訴的對象，說出自己想說的心里話，可以是不好意思開口的矛盾錯(cuò)誤，可以是感謝之情的表述，讓學(xué)生暢所欲言，達(dá)到和諧的氛圍。，愉悅的心將自己的美好祝福送給同 學(xué)，老師，給六年的朋友送上最真摯的話語，讓友誼繼續(xù)延續(xù)??，重點(diǎn)思考什么樣的贈(zèng)言才是好的，什么樣的贈(zèng)言又是不好的，讓同學(xué)互寫互贈(zèng)，并能在全班讀一讀。二、情景導(dǎo)入；《紅蜻蜓》《童年》 。，感受那時(shí)的快樂。第2課時(shí)一、老師讀送給學(xué)生的“贈(zèng)言”：二、你說我說：六年的時(shí)光，六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就要快成為我們的記憶了，在這最后的時(shí)刻中，你還有什么要說的嗎？還有什么樣的心里話沒有傾吐出來呢？今天，就讓大家暢所欲言，說一說心里話，你說，我說，大家說！。讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去想，去思索那些點(diǎn)滴。同學(xué)之間互相說說，可先請人在臺(tái)上說，說清楚想傾訴的對象，說清楚所要表達(dá)的意思，感情。（適時(shí)放點(diǎn)優(yōu)美的音樂，做背景，以渲染溫馨的氛圍。）：讓學(xué)生用畫或?qū)懙姆绞綄⒆约核磉_(dá)的感情，所要說的心里話在紙上展現(xiàn)出來。（讓每個(gè)學(xué)生有有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，做到不漏一個(gè)人）。三、歸納小結(jié)：：傾訴你的心聲，說出我的心里話，讓我們做至沒有遺憾，讓我們永遠(yuǎn)記著小學(xué)六年當(dāng)中的快樂點(diǎn)滴，讓我們一起牢牢的記住這美好的童年。：《童年》。在歡快的音樂中結(jié)束。第十二課 明天會(huì)更好教學(xué)目標(biāo)：，樹立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來。，未來才會(huì)變得美好。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：展望未來社會(huì)，樹立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來。難點(diǎn)：懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來才會(huì)變得美好。教科書分析：本課引領(lǐng)學(xué)生暢想未來，在對未來美好生活的勾畫中，感受學(xué)習(xí)的重要性。課文用獨(dú)特的方式告戒學(xué)生不要虛度光陰，不要在年老時(shí)為一生碌碌無為而感到慚愧。本課分為五個(gè)部分。第一部分是“風(fēng)景線”和“回望角”。課文主題是展望未來，所以“風(fēng)景線”介紹了未來社會(huì)的一些特征，描述了一個(gè)神奇但競爭更為激烈的未來，使學(xué)生在向往未來社會(huì)美好生活的同時(shí)，也意識(shí)到了未來更為艱巨的挑戰(zhàn)?！盎赝恰眲t讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象，設(shè)想未來生活可能的發(fā)展趨勢，在想象中感受未來社會(huì)的神奇和美好。教學(xué)時(shí)，學(xué)生的一些設(shè)想有可能不符合實(shí)際，教師應(yīng)尊重學(xué)生意見，不要急于否定。第二部分是“世界窗”和“小討論”。針對學(xué)生對社會(huì)的想象，“世界窗”刊載了一些專家對未來社會(huì)十大技術(shù)發(fā)展趨勢的預(yù)測。教師可組織學(xué)生閱讀，然后結(jié)合學(xué)生前一部分的想象交流感想。小討論要求學(xué)生判斷這些預(yù)測是否能成為現(xiàn)實(shí)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對未來社會(huì)充滿信心、充滿渴望。第三部分是“辯論會(huì)”。在展望未來社會(huì)的同時(shí)，學(xué)生不能一味沉浸在美好的氛圍中，應(yīng)全面地看待問題。課文要求學(xué)生就“對未來社會(huì)持樂觀態(tài)度還是悲觀”態(tài)度這一話題進(jìn)行辯論。通過辯論使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性。第四部分是“體驗(yàn)園“。這部分設(shè)計(jì)了“給50年后的自己寫信”這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生感受到未來需要自己用勤勞和智慧去創(chuàng)造。少壯不努力，年老時(shí)就會(huì)為一生虛度光陰而感到羞愧，從而激勵(lì)學(xué)生為創(chuàng)造美好未來，從現(xiàn)在起就把握時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。第五部分是《品德與社會(huì)》編者對即將進(jìn)入中學(xué)階段學(xué)生的成長展望?；仡欉^去，展望未來，棉度這些即將小學(xué)畢業(yè)的少年，教師需要引導(dǎo)他們?yōu)橹袑W(xué)階段的新生活作好準(zhǔn)備。六年級的學(xué)生通常開始進(jìn)入青春期，心理不成熟，教師應(yīng)深入了解，及時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生能正視自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，合理地為自己設(shè)計(jì)未來的藍(lán)圖，充滿信心地跨入中學(xué)的大門！教學(xué)設(shè)計(jì)：第1課時(shí)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)未來 。，未來社會(huì)是什么樣子呢？讓我們走進(jìn)“未來風(fēng)景線”，來認(rèn)識(shí)未來社會(huì)的特征吧。未來社會(huì)的特征：未來社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，科技以超出人們想象的速度發(fā)展；未來社會(huì)是一個(gè)全球化的社會(huì)，全球一體化進(jìn)程明顯加快；未來社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，思想文化的多樣性日益明顯，沖突與融合加強(qiáng)；未來社會(huì)是一個(gè)高質(zhì)量的社會(huì)，人民生活質(zhì)量、生活環(huán)境大大幅度提高和改善；未來社會(huì)還是??活動(dòng)二：設(shè)想未來 ：這是未來社會(huì)的特征，那專家眼中的未來會(huì)是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)“世界窗”來看一看。閱讀《專家對21世紀(jì)前10年內(nèi)技術(shù)發(fā)展趨勢進(jìn)行的預(yù)測》：除了專家，有許多人也在設(shè)想著未來社會(huì)的生活。請看老師搜集的資料。（展示一些文字或影視的關(guān)于未來社會(huì)生活的資料。）。：人們設(shè)想的未來，各種各樣，而我們未來社會(huì)的主人，未來社會(huì)的藍(lán)圖將由我們來描繪。那你能設(shè)想未來社會(huì)生活可能的趨勢嗎？請你用自己喜歡的方式展示你設(shè)想的未來。，準(zhǔn)備匯報(bào)?？梢杂酶鞣N方式來展現(xiàn)學(xué)生腦海中的未來，如：文字介紹、繪畫、歌曲、表演等。（引導(dǎo)學(xué)生從未來的科技、未來的物質(zhì)生活、未來的世界各國之間等方面暢想未來。）?；顒?dòng)三：預(yù)測未來：看了同學(xué)們的展示，似乎未來社會(huì)的生活就在眼前，你們的設(shè)想真是太出乎意料了。那大家覺得同學(xué)們和專家的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)嗎？，說說哪些設(shè)想可能實(shí)現(xiàn)，并說明理由。：沒有大膽的設(shè)想，就沒有美好的未來。相信科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，必將創(chuàng)造我們美好的未來。第2課時(shí)活動(dòng)一：我看未來：對未來社會(huì)的構(gòu)想，不同的人會(huì)有不同的看法。你持樂觀態(tài)度還是悲觀態(tài)度呢？：根據(jù)自己的觀點(diǎn)展開辯論，陳述理由。：只要人們妥善處理人類與科技、自然的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步一定會(huì)給我們帶來更加幸福的生活活動(dòng)二：我的未來：未來在我們自己的手中，我們只有努力學(xué)習(xí)，才能把未來建設(shè)得更美好?，F(xiàn)在我們是六年級的學(xué)生，50年后，我們就成了老人。你設(shè)想那時(shí)的你是怎樣的呢？。：現(xiàn)在的小學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能成為未來社會(huì)的主人翁，怎樣才能在自己成為老人時(shí)，不會(huì)因碌碌無為而感到羞愧。請你給50年后的自己寫封信吧。：少壯不努力，老大徒傷悲。希望同學(xué)們都能把握今天，創(chuàng)造美好的未來?；顒?dòng)三：迎接未來：小學(xué)生活即將結(jié)束，美好的未來正向大家招手。《品德與社會(huì)》課陪伴你從三年級到六年級，現(xiàn)在也要和你說再見了。過去的四年中你在這門課中有哪些收獲呢？。，你認(rèn)為自己還要作些什么準(zhǔn)備呢？：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，接受挑戰(zhàn)，經(jīng)受洗禮，不斷進(jìn)取，迎接美好的未來吧。