不愿做奴隸的人們教科版六年級下冊品社教案-資料下載頁
2024-11-18 22:24本頁面
【正文】 四、回歸現(xiàn)實，升華情感。師：聽了這么多的英雄故事，老師感受到了，無數(shù)的英雄在想我們傳遞著一個共同的聲音，那就是：起來反抗吧，不愿做奴隸的人們！也正是因為無數(shù)英雄的前赴后繼和全國人民的不懈努力，我們才有了幾天和平、和諧的幸福生活，那么，作為新時期的小學(xué)生我們應(yīng)該怎樣做呢？ 生：〃〃〃〃〃〃師：同學(xué)們，歷史又一代又一代的英雄們譜寫，而未來卻學(xué)要我們?nèi)ラ_拓，讓我們?nèi)w起立，面對國旗，高聲齊唱國歌，讓這歌聲永遠(yuǎn)傳遍世界的每一個角落，讓我們偉大的中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界的東方。生：唱國歌。第五篇：法律保護(hù)你我他教科版六年級下冊品社教案《法律保護(hù)你我他》教案沐浴在法律的陽光下教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識。讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會用法律手段來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。教學(xué)重難點重點介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話題，學(xué)會拿起法律武器來自護(hù)，真正“沐浴在法律的陽光下”。教學(xué)準(zhǔn)備搜集與青少年維權(quán)和因無知而違法的相關(guān)案例?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》相關(guān)法律。教學(xué)過程一、少兒法律知識。讓學(xué)生說出與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。教師：課前同學(xué)們閱讀了這些法律法規(guī)，能說說你印象最深或最感興趣的問題嗎？分組交流閱讀后的收獲、體會。學(xué)生談對于法律特殊保護(hù)少年兒童的看法。二、遠(yuǎn)離“危險區(qū)”。向?qū)W生介紹青少年因為打架、斗毆、搶劫等而導(dǎo)致犯罪的典型案例，提醒學(xué)生遠(yuǎn)離這些危險區(qū)。出示兒童上網(wǎng)規(guī)則。兒童上網(wǎng)規(guī)則。（1）不要隨便聽網(wǎng)上陌生人的話，沒經(jīng)父母同意不與他約會。（2）不要隨便把家庭的詳細(xì)地址、電話告訴網(wǎng)友。（3）發(fā)現(xiàn)不健康的網(wǎng)站或圖片、文章，馬上關(guān)掉。（4）要看一些適合自己的兒童網(wǎng)站以及它們鏈接的網(wǎng)站。（5）上網(wǎng)時最好有家長的陪同和指導(dǎo)。（6）不參加一些自己不了解的網(wǎng)絡(luò)活動。（7）要找一些自己比較熟悉的人交談，不要講不文明的話，更不能罵人。三、模擬法庭。教師：如果我們的合法權(quán)益遭到侵犯時，應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生經(jīng)過討論，從根據(jù)教科書第41頁的案例一，模擬法庭進(jìn)行審理。審判長、審判員、書記員、原告、被告、原告代理人、被告辯護(hù)人、證人及記者等角色，通過學(xué)生自愿報名和學(xué)生推薦相結(jié)合的方式確定。步驟如下：（1）投影下表，介紹審判長、審判員、書記員、原告、被告、原告代理人、被告辯護(hù)人、證人等角色。（2）活動開展，就以上案例進(jìn)行法庭辯護(hù)。（3）辯護(hù)結(jié)束后，由旁聽席上的同學(xué)擔(dān)任記者，對法官、律師、被告等人進(jìn)行采訪。主要就法律問題進(jìn)一步探討以及采訪模擬活動的體會。（4）教師作活動小結(jié)。各組分別開展模擬法庭的活動，教師適當(dāng)參與指導(dǎo)。評價五個組模擬法庭活動，進(jìn)行“最佳法官”等獎項評選，并頒獎?；顒釉u價及反饋。四、法律求助。學(xué)生提出一些有關(guān)于法律的疑難問題。學(xué)生扮演律師，對同學(xué)提出的疑難問題進(jìn)行解答，或組織學(xué)生查找資料，尋求解決的辦法。五、拓展延伸。教師：關(guān)于青少年法律、法規(guī)方面的常識，你還知道哪些呢？組織學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐摹扒嗌倌攴稍鸁峋€”“青少年維權(quán)崗”等幫助青少年維權(quán)的機(jī)構(gòu)，上“青少年維權(quán)網(wǎng)”瀏覽，關(guān)注一些熱點問題。根據(jù)《世界人權(quán)宣言》規(guī)定，兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助。世界各國都對未成年人進(jìn)行特殊的法律保護(hù)。我國與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)就有多部，出示：《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》讓學(xué)生自讀。集體討論：再現(xiàn)課本P42情景（學(xué)生排練表演）。尋找自己或他人權(quán)益受到侵犯的其他事例說一說。請從事法律工作的家長和同學(xué)們座談。小組合作辦一份“法制知識”小報。
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