【正文】 脊”青藏高原，又有“魚米之鄉(xiāng)”長江中下游平原。師：俗話說：“讀書破萬卷，行萬里路?！蔽覀兗纫獙W習課本上的知識，又要參與社會實踐，認識祖國的大好河山，同學們還知道我國哪些地形區(qū)？(生討論)(點擊課件，音樂背景，解說詞)師：從剛才的演示，同學們已經(jīng)了解了我國的主要地形，現(xiàn)在請同學們回憶，總結，看誰記得多？師：很好，看來大家都記住了不少?，F(xiàn)在請同學們填寫下表，并能在地形圖上找到他們。中國的主要高原 中國的主要平原 中國的主要盆地師：你還知道我國有哪些類型的地形地貌嗎？(學生回答)師：對，其實祖國的大好河山令我們倍感自豪，各地的風土人情，建筑特色也使我們在大開眼界，我們還可以在飽覽山川風光之余，了解各地人民的不同生活。（三）放眼全國，感受祖國的多姿多彩師：我國地域遼闊，除了有多種多樣的地形外，還有多種多樣的溫度帶。(演示哈爾濱的春節(jié)冰燈，北京的銀裝素裹，廣州的迎春花市。)師：想一想，為什么同是春節(jié)，我國南北差別有如此之大呢(生說)師：對，不僅如此，請同學欣賞白居易《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。”是什么原因(生說)師：對，那么“一山有四季，十里不同天”又是什么原因呢？(生說))師：看來同學們思路十分開闊，回答得很好，在我國，氣溫分布既有南北差異，又有地形高差的區(qū)別，自北往南可分成五個溫度帶，它們各自的名稱是什么呢？(生說)師：對，這就是為什么北國還是冰天雪地，南方已是迎春花開的原因了，你知道我國冬季最冷和夏季最熱的地方嗎？(生說)(演播多媒體課件)播放歌曲《青藏高原》及展示背景。師：這是我國典型的一個高原氣候區(qū)，它是特殊的高寒地區(qū)，全年雪山連綿，冰川廣布，是什么原因(生討論)師：其實在我國，不僅地形復雜多樣，氣溫差別明顯，而且各地降水也明顯不同，(多媒體課件演示降水和地面景觀)師：從演示中我們可以看出我國有的地方濕潤，有的地方比較干旱，是什么原因呢？(生說)師：對，我國各地降水差異明顯，那么同學們知不知道我國哪些地方降水多，哪些地方降水少呢(生說)師：很好，由于降水的不同，各地景觀差異明顯，你知道嗎？(生說)師：對，正是如此，才形成各地的景觀特色，也形成各地的不同特產(chǎn)，你知道我國哪些地方的特產(chǎn)？(生說)師：看來，同學們知道的還真不少。師：關于這個話題，我們下節(jié)課繼續(xù)討論。第二課時(一)一日三餐話飲食上一節(jié)課我們不僅學習了祖國多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)，還初步了解了我國各地的特產(chǎn)。師：同學們，你們到過哪些地方？(生說)師：看來同學們到過很多地方，那么那里的人們一日三餐主要吃什么呢？(生說)師：對，同學們想過沒有，為什么中國人的飲食有“南米北面”這一特點呢？(生說)師：俗話說，一方水土養(yǎng)一方人，你知道其含意嗎？(生討論)師：很好，你們知道我們這兒主要有哪些農(nóng)作物嗎？(生說)師：從大家的回答中可看出同學們對家鄉(xiāng)非常了解和熱愛，我想同學們也一定想知道一些外地的概況吧。(二)入鄉(xiāng)問俗師：“十里不同風，百里不同俗?！备鞯赜捎谏瞽h(huán)境的不同，生活習慣也有差別，你想了解一些與我們不同的風俗習慣嗎？(多媒體演播)師：我們幅員遼闊，人口眾多，不同地區(qū)有不同的風俗，你知道多少(生說)師：很好，當我們到與家鄉(xiāng)喜好和禁忌不同的地區(qū)時，應怎樣做？(分組討論，擬出提綱)(點擊多媒體，由于不了解風俗習慣而鬧出的尷尬。)師：怎樣做一個文明的小客人呢？(生說)師：對，做文明客人，就要了解我們要去的地方的自然環(huán)境和風俗習慣，不同的環(huán)境影響著人們的生活。(三)制訂民風民俗圖片展計劃師：學校準備舉辦“我國不同地區(qū)民風民俗圖片展”，到時候，希望同學們大顯身手，裝飾自己的圖片(鑲上漂亮的花邊，配上優(yōu)美的解說詞等)師：學校準備對各班提供的圖片和解說詞進行評比(演示多媒體制作)師：預祝每位同學都能取得好的成績。1春節(jié)和圣誕教學目標：了解部分國家、地區(qū)、民族的節(jié)日習俗，讓學生知道不同民族、國家的生活習俗、飲食代表著不同的文化，重點了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的一些情況，體會中國傳統(tǒng)文化的深厚和悠久，從而激發(fā)民族自豪感。通過“快樂的圣誕節(jié)”的系列活動的開展，讓學生發(fā)解世界文化的豐富性，懂得對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。教學準備：教師準備多媒體課件。學生準備一些有關春節(jié)和圣誕節(jié)的文字資料和圖片資料，有關的故事，活動的道具。教學過程 第一課時(一)渲染氣氛，導入課題放《新年好》的音樂，在音樂聲中教師進入談話階段。師：元旦快要到了，春節(jié)離我們也不遠了，這兩個節(jié)日都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也有許多有趣趣的傳說，你們知道我國還有一些什么傳統(tǒng)節(jié)日呢？把你們課前查到的資料拿出來在小組內(nèi)互相交流。(生在小組內(nèi)自由匯報查找的資料)以小組為單位匯報交流結果。師：對，不僅我們國家有許多傳統(tǒng)節(jié)日，在世界各地由于風俗習慣，傳統(tǒng)文化的不同，也有許多傳統(tǒng)節(jié)目和有趣的傳說。今天就請大家跟隨老師一起去了解我國的春節(jié)和西方一個非常有意義的節(jié)日—圣誕節(jié)。板書課題：第12課 春節(jié)和圣誕(二)簡要了解世界各地新年習俗新年萬花筒 師：我國的元旦是公歷的1月1日，是新年的始日。世界上不少國家和民族，根據(jù)公歷把元旦作為歲首，他也有不少國家和民族的元旦卻帶有鮮明的民族特色和地區(qū)氣候特點。你還知道其他有關元旦的知識嗎，說出來，我們交流交流。(學生根據(jù)自己收集的資料交流元旦方面的知識，也可以把課本中提到的“漲水元旦、雨季元旦、飛雪元旦”作為交流資料。)師：今天老師還要帶你們到其他國家去看看，看看這些國家是怎么過新年的，看后你們談談感受好嗎？(課件展示加拿大、朝鮮、波蘭等國家過新年的情景)師：真是太有意思了，是嗎，你從中感受到什么？師：除這些外，你還知道哪些國家和民族的新年習俗，你是怎么知道的呢？說一說。寫一寫你最有興趣的一種過新年的方式。(三)話春節(jié)師：春節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日里最隆重的一個節(jié)日，在春節(jié)里人們通常都在干什么呢？你們知道哪一些？生：放煙花、吃餃子、吃年飯、守歲……(說自己家怎樣守歲，自己怎么放煙花)生：貼對聯(lián)。(念出有意思的對聯(lián)內(nèi)容)師：(講“年”的傳說，告訴學生“守歲”的習俗就是由這個傳說演變而來的。)你還知道一些什么傳說，說給大家聽聽吧。(四)了解各地與“春節(jié)”有關的習俗師：春節(jié)前后持續(xù)的時間有一個多月，與它有關的習俗有很多很多。今天老師給大家介紹幾個，好不好？北京——零點一過吃餃子。開封——大年三十貼門旗兒。海南——從臘月二十三開始過春節(jié)。關于“臘八粥”的傳說。元宵節(jié)的習俗。師：你們一定也知道不少吧，在小組內(nèi)交流交流吧。(生分組交流后派代表上臺向全班同學介紹)(五)開眼界，激情緒，講文明師：老師準備了一些各地過新年的剪輯片段，想欣賞嗎？(放課件，讓學生感受新年的氣氛)師：同學們，我們的祖國是一個有著悠久歷史，燦爛文化的文明古國，在這個溫暖的大家庭里，各族人民不同的習俗習慣，像各種不同色彩的璀璨花朵，開放在祖國遼闊的大地上，形形色色的過大年習俗都寄托著人壽年豐、吉慶有余的良好愿望，看了這些情景后你們有什么感受呢？說說吧，你最喜歡哪種習俗？生：我喜歡北方守歲后吃餃子的習俗，很溫馨。生：我喜歡放煙花。師：是啊，孩子們都喜歡過年，這與過新年時可以放煙花和鞭炮有關，但是，現(xiàn)在，我國的一些城市對過年燃放煙花爆竹的習俗進行了改革，新年期間只準許在劃定的范圍內(nèi)燃放煙花爆竹，你知道這是什么原因嗎？你還有什么好的意見嗎？(生自由談，師相機引導學生在過新年時要注意文明和安全)(六)課外活動回家后把你今天了解到的各國家過新年的有趣的風俗講給你喜歡的人聽，并告訴他們你從中了解到了一些什么。(不同的飲食、不同的文化)西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日，我國各民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日以及其他的生活習俗，我們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)去了解更多，下節(jié)課我們再來充分交流，今天請你們把了解到的關于圣誕節(jié)的故事回家后講給你的朋友或者家人聽。第二課時(一)談話導入新課師：隨著我國的日益開放，國際間的交流日益增多，有很多中國留學生會在國外過春節(jié)，他們把中國的許多新年習俗帶到國外了，他們身在國外，不僅能照樣感受新年的氛圍，還能影響一些外國人，讓外國人也參與進來，共同感受中國的傳統(tǒng)文化，他們是怎么過年的呢，請看《在舊金山過春節(jié)》。(生自由默讀課文)師：讀了這篇文章后，你有什么想說的呢？生：沒想到在國外還能看到這么能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的節(jié)日景象。生：我為我們的傳統(tǒng)文化的璀璨而自豪?！?二)演一演師：中國人在國外能過上有中國特色的新年，還能讓外國朋友了解中國新年的一些習俗，其實在中國生活的外國人春節(jié)期間也非常想親自感受中國人過新年的氣氛呢，近年來在中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)到來之際，邀請外國朋友到家里一起吃年夜飯就是一種不錯的想法，如果主人是你，你將怎樣讓他們體驗一回中國人的春節(jié)呢？請把你們上節(jié)課在小組內(nèi)表演的“過新年”的情景表演組大家看看。(學生分組表演，互相評價，互相補充)師：從大家的表演看出，你們不僅熱情好客，是一個好主人，而且對我們的過年習俗能非常熟悉地演練，能說說你們?yōu)槭裁从眠@樣的方式來招待他們嗎？(生陳述)師：大家的想法都很好，老師很高興同學們能對我國傳統(tǒng)節(jié)日習俗這么熟悉。(三)快樂過圣誕第二篇：六年級品社教案第一單元教學目標：了解中國古代先進的科學技術，認識我們祖先的聰明才智。了解我國古代的幾位先進技術的擁有者，記住他們的成就。激發(fā)學生為祖國建設服務的決心。教學課時： 二課時 教學過程：第一課時一、導言：中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化，在世界文明發(fā)展過程中作出過巨大的貢獻。我們的祖先有著超人的智慧。二、引以為驕傲的有醫(yī)學、天文、數(shù)學等很多方面。讓我們一起展開古代科學技術成就的歷史畫卷吧。三、板書課題：祖先的科學技術成就神醫(yī)扁鵲和華佗在世我們?nèi)メt(yī)院的時候經(jīng)常見到醫(yī)院的墻上掛著稱贊某醫(yī)生藝術高的匾額，什么扁鵲重生，華佗在世??這就是贊美該醫(yī)生精湛的醫(yī)術的。那么為什么把他比做華佗和扁鵲呢？這就要叢兩千年以前說起。中醫(yī)是起源于黃帝時代。春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了很多有專長的名醫(yī)。學生讀課文自己找一下應該識記的東西。作好筆記和同學們交流。問題一：古代名醫(yī)用什么給病人治病？問題二：當時著名的醫(yī)生叫什么名字？他的醫(yī)學成就是什么？問題三：我國在東漢時醫(yī)學成就突飛猛進，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的醫(yī)學人才，他們的名字和醫(yī)學成就是什么？解決方法： 交流自己的想法，求同存異，自學為主，教師給予指導。答案湯藥和針灸。聯(lián)系實際回答。比如：觀看電視劇《神醫(yī)喜來樂》體會中國醫(yī)術的神奇魅力??答案扁鵲。他采用望、聞、問、切四診法為病人治病。（關于扁鵲的傳說有很多，其實他的真實名字不是叫扁鵲，只是人們崇拜他的醫(yī)術，又因為喜鵲能給人帶來吉祥的原因而給他的美名。傳說：扁鵲見蔡桓公。答案華佗：他擅長外科手術。三國中就有華佗為關羽刮骨療傷的傳說。另外：他每次做手術時還應用“麻沸散”對病人施行麻醉，成為世界上最早采用全身麻醉的醫(yī)生，比西方要早1600年。他還 注重疾病的預防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鳥的動作編創(chuàng)了一套健身體操。至今我國還有醫(yī)療體操始祖的美名。張仲景：東漢時期著名醫(yī)學家，著有〈傷寒雜病論〉，奠定了我國中醫(yī)治療的基礎，被后世譽為經(jīng)典之作?，F(xiàn)在同學們知道為什么把醫(yī)術高超的醫(yī)生譽為扁鵲重生、華佗在世的原因了吧。中國不但在醫(yī)學上有著悠久的歷史，而且在鑄造方面也是出類拔萃的。最有名的是青銅器的鑄造：青銅是由紅銅、錫、鉛等經(jīng)過上千度的高溫凝鑄而成的，因顏色成青色而得名。始于夏朝而興于商周，在長達16個世紀的興盛時代中，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明。學生識記內(nèi)容：（1）司母戊大方鼎的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過、具體數(shù)字、名字的由來，和在中國青銅文明史上的地位。（2）、戰(zhàn)國時的編鐘的情況。（出土地點、地位）第二課時領先的天文和數(shù)學成就我們的祖先很早就注意到天體的變化規(guī)律，具體有哪些請學生們作一下總結。線索如下；（1）、甲骨文中的記載。（2）、〈春秋〉中的記錄。（3）、郭守敬的著作。數(shù)學方面也很有建樹：（1）、《九章算術》。（2）祖沖之的圓周率》?? 了解這些知識有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力學習科學文化知識的決心。張衡和地動儀地位：世界上第一個測定地震方位的儀器，比歐洲早了1700年。造紙術的發(fā)明知道造紙術在世界文明史上的作用、知道它是怎樣由中國傳到國外去的、造紙的一般程序。四、作業(yè)：了解中國悠久的歷史和燦爛的文化。中國在醫(yī)學上的貢獻和成就。中國在天文數(shù)學上的地位。展開大量的調(diào)查、討論、探究體會中華博大的文明。教學目標：了解人類工業(yè)文明經(jīng)歷的兩個重要階段。認識為了人類的進步和繁榮而作出重要貢獻的英杰、和他們的主要成就。這些成就的背后付出了他們多少的辛勤汗水，奠定自己為了科學事業(yè)而獻身的基石。了解信息時代重要標志，知道是什么造就了現(xiàn)今科學的飛速發(fā)展。怎樣理解科學技術是一把雙刃劍?？寺〖夹g的飛速發(fā)展給人類帶來的啟示。教學方法：在展開討論的基礎上，可鼓勵學生展開社會調(diào)查，了解當今社會上科學技術給人類帶來的方便和困惑。展開激烈的辯論，理解有關的和自己息息相關的社會問題。教學時間：二課時 教學過程 ：第一課時導入課題：同學們，我們的生活可謂豐富多彩，人民的生活水平急速提高，電燈、電話、電視機、電腦等先進的信息傳遞工具每天都在更新?lián)Q代。這充分表明了是科學技術改變了我們的生活。板書課題：科學技術改變了我們的生活。學習第一部分（1）、追溯工業(yè)文明的進程步驟：學生自學課文，自己解決問題，問題如下 ： A、人類文明可分為哪兩個階段？各自的標志是什么？ B、列舉一些技術發(fā)明，牢牢的記住它們的鼻祖。從這些發(fā)明你能體會到什么？經(jīng)過學生的討論，教師要達到這樣的效果：問題答案；人類文明要經(jīng)過的兩個重要階段一是18世紀60年代開始的，以發(fā)明和使用機器為代表的蒸汽革命時代；主要有瓦特發(fā)明的改良蒸汽機，富爾頓發(fā)明的輪船，史蒂芬孫發(fā)明 的火車。一是19世紀七十年代開始的，以電器和汽車發(fā)明為代表的工業(yè)