【正文】 我們來(lái)看一看，出示幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)遇到下列情形怎么辦。生1：我看到了值勤的老師和同學(xué)在歡迎全校師生。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、巧設(shè)懸念，激情導(dǎo)入出示謎語(yǔ)；不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。③歸納和總結(jié)。三、“看圖尋路”活動(dòng)匯報(bào)。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、讓我來(lái)考考你、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）師；哪一組先來(lái)，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn)：為什么你會(huì)這樣做呢？師：看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花，讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只 要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)?。ǔ鍪景鍟?shū)：傳遞真誠(chéng)愛(ài)意 享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)主題社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查，并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫(xiě)出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。把相片、報(bào)紙或書(shū)的圖片分類(lèi)貼好，并附說(shuō)明。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋(píng)果。教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。請(qǐng)大家在以后的生活中去觀察。二、活動(dòng)開(kāi)始：發(fā)橘子，橘子上寫(xiě)了某一個(gè)同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。（2）學(xué)校里還有很多部門(mén)，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？（3）展示調(diào)查結(jié)果：說(shuō)說(shuō)老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。（三）我們又可以怎樣做的更好為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長(zhǎng)大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。二、了解父母辛勞（一）父母賺錢(qián)不容易為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么？做些什么？活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。家住云谷小區(qū)的劉女士幾年前從永春嫁到泉州，因?yàn)槭仟?dú)生女，前段時(shí)間把父親從老家接到市區(qū)居住。從那天起，小陳夫婦便與老人結(jié)成“母子情緣”。然而故事還沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲瑪€錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢(mèng)想。就像在我們的學(xué)校，小朋友知道有哪些崗位嗎？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)（課前叫學(xué)生了解）提問(wèn)：小朋友 7 知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？（這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說(shuō)說(shuō)，也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹，條件許可的話，可以讓學(xué)生事情采訪，并拍攝下來(lái)，這樣效果更好一些。課前準(zhǔn)備：提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。交流： 根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，全班同學(xué)進(jìn)行篩選。個(gè)櫥子，個(gè)講臺(tái)。你還知道其他哪些學(xué)校？四：奇思妙想看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無(wú)比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。我們要培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí)，可以對(duì)以后形成國(guó)家主人翁意識(shí)有很大幫助。二：明辨正誤，熱情相助過(guò)渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_(kāi)心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。這樣，我們現(xiàn)在就來(lái)開(kāi)一個(gè)模擬大會(huì)。學(xué)情分析： 從三年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展水平來(lái)看，這個(gè)階段的兒童正處于從自我衷心轉(zhuǎn)向開(kāi)始考慮他人感受和想法的階段。學(xué)生再次交流二：活動(dòng)、雅各布的故事過(guò)渡：看來(lái)，大家都有自己的小伙伴，那么，我們?cè)鯓硬拍芎托』锇槌蔀楹没锇槟?？各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。師小結(jié)后引導(dǎo)學(xué)習(xí)《雅各布的故事》，告訴學(xué)生它是《外國(guó)孩子中國(guó)爸》電視中的一個(gè)片斷。隨著鄰里生活的逐漸適應(yīng)與心理發(fā)展成熟度的提高，兒童的自我中心傾向開(kāi)始下降，逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人、家庭、社會(huì)是互相依存的，也能初步判斷鄰里間一些事情的是與非，對(duì)與錯(cuò)，好與壞。你知道怎樣開(kāi)好這個(gè)會(huì)嗎？定議程，選取最可行的一個(gè)通過(guò)。出示15頁(yè)圖討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。課前準(zhǔn)備：了解學(xué)校有關(guān)情況學(xué)做小向?qū)Р使P以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章 教時(shí)：兩 第一課時(shí) 一：歡迎新同學(xué)談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn) 總結(jié)板書(shū)：、為你介紹我們的學(xué)校景色美麗 榮譽(yù)多多（?；眨┟篮梦磥?lái)我是教室的美容師情感與態(tài)度認(rèn)識(shí)教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長(zhǎng)。（6）教室一共有個(gè)門(mén)。五、總結(jié)課文同學(xué)們，你們的設(shè)計(jì)方案真有創(chuàng)意，現(xiàn)在就請(qǐng)你們商量一下，如何合理的分配設(shè)計(jì)工作。收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。）上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞 動(dòng)？我的勞動(dòng)打算： 師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng)，我們都可以嘗試著去做，有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。他堅(jiān)持了下去。小陳對(duì)傅媽媽無(wú)微不至地關(guān)懷，晚上過(guò)道一片漆黑，他特地在她的門(mén)口裝上一盞路燈，而且總是亮徹通宵。劉老伯來(lái)到市區(qū)之后，沒(méi)事都會(huì)出來(lái)散步，但城里和鄉(xiāng)下不一樣，出門(mén)總要帶鑰匙，劉老伯年紀(jì)較大，記性不好，出門(mén)總是忘帶鑰匙，而女兒和女婿都是生意人，成天忙得不可開(kāi)交。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說(shuō)。反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)表彰激勵(lì)夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。（4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查后的看法和感受。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：（1）、老師就請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么要分給其他同學(xué)吃？（2）、問(wèn)一問(wèn)吃了橘子的同學(xué)的感受？（3）、活動(dòng)二 我們的想法一樣嗎？一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？二、請(qǐng)同學(xué)們看圖（1）、圖上畫(huà)有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫(huà)的圓圈可能是什么？在美妙的音樂(lè)聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫(huà)兒畫(huà)完?；顒?dòng)四 我們是班里的驕傲一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。采用換位思考的判斷和選擇方式。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：，愿意與他人分享。“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。收集社會(huì)中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛(ài)的教育。課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝?！靶∽髡摺备鶕?jù)意見(jiàn)修正圖。三、試一試制訂一份出行計(jì)劃①師：暑假來(lái)了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧?、趯W(xué)生制訂計(jì)劃?！蛔袷亟煌ㄒ?guī)則所帶來(lái)的危險(xiǎn)。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。生我發(fā)現(xiàn)了每天開(kāi)大門(mén)的爺爺。我們的國(guó)家主席習(xí)近平說(shuō)：勞動(dòng)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的根本力量。（板書(shū)：尊重）那么，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該如何尊重這些勞動(dòng)者？（指名說(shuō)）尊重勞動(dòng)不僅僅是口頭上的，更重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中去。在學(xué)校，你銳利的雙眼又發(fā)現(xiàn)了哪些小蜜蜂呢？舉手回答，比一比哪個(gè)學(xué)生表現(xiàn)最積極。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。②以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動(dòng)出發(fā)(各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā))。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì) 的問(wèn)題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧?。ㄟM(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，模擬清潔工工作，談感想）師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說(shuō)了這么多，你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)嗎？師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說(shuō)的？第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：【活動(dòng)三】情景表演 學(xué)會(huì)謝謝師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說(shuō)謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？（CAI出示學(xué)生生活場(chǎng)景）師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。分組討論后，在班級(jí)交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無(wú)聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長(zhǎng)大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？3說(shuō)聲“謝謝”教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情，他們此時(shí)最需要誰(shuí)？失火如果沒(méi)有消防隊(duì)員；交通堵塞如果沒(méi)有交警；在滔滔洪水中如果沒(méi)有武警官兵，人們會(huì)怎么樣？小組討論：假如沒(méi)有了他們中的任何一種行業(yè)，我們 的生活會(huì)怎樣？體會(huì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者？結(jié)合前一節(jié)課，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過(guò)那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會(huì)中有什么作用？從而更深刻地體會(huì)人與人之間的相互關(guān)系。能在生活周?chē)貐^(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。布置學(xué)生把收集到的郵票分類(lèi)貼好。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂(lè)隨機(jī)出現(xiàn)，音樂(lè)停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者。（四）過(guò)程與方法：。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來(lái)了什么呢？帶來(lái)了美。今天老師分給每一組同學(xué)一個(gè)橘子。第二單元我們公歡樂(lè)不一樣的你我他一、教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？2．板書(shū)：來(lái)自社會(huì)的愛(ài)（二）學(xué)文明理1．學(xué)校中的愛(ài)（1）看圖片，說(shuō)說(shuō)學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。因?yàn)槲覀兊哪暧谉o(wú)知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢拢覀冊(cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？教師評(píng)價(jià)：你很有誠(chéng)意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽媽賺錢(qián)不容易?；顒?dòng)二：結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛(ài)。城里和鄉(xiāng)村的生活完全不同，劉老伯和鄰居有了一幕幕的故事。老太激動(dòng)地說(shuō)，自從老伴去世10多 年來(lái)，她好久沒(méi)有嘗到這種家庭的溫情了，說(shuō)著說(shuō)著淚流滿面。一年多以后，通過(guò)家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢(qián)，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。過(guò)渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會(huì)上，有各種各樣的勞動(dòng)崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。教學(xué)重點(diǎn)： 感受勞動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。學(xué)生在小組內(nèi)可以畫(huà)設(shè)計(jì)稿，可以討論。（5）教室一共有個(gè)小組。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；兆孕薪M合展示并解釋評(píng)選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎(jiǎng)三：小資料介紹私塾，老師講書(shū)塾與學(xué)堂的資料看書(shū)上介紹出示統(tǒng)計(jì)圖提問(wèn)：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。學(xué)情分析： 在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校生活是不可替代的，可以說(shuō)，他們每個(gè)人對(duì)自己的學(xué)校都是熟悉的，但了解的程度不同，熱愛(ài)的程度不同，表現(xiàn)的方法不同。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？寫(xiě)下來(lái)?？矗@樣的情況你遇到過(guò)嗎？出示書(shū)上11頁(yè)兩幅圖，還有哪些類(lèi)似的情況？智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案師：大家的心意老師都看出來(lái)了，每個(gè)人都希望生活環(huán)境好一點(diǎn)，不過(guò)，有些事情光光靠寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，打電話是不能解決的，有時(shí)需要開(kāi)會(huì)，就像我們?cè)陔娨暲锟吹降臉I(yè)主大會(huì)一樣。板書(shū)設(shè)計(jì)鄰居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 鄰里親 賽金寶《不給鄰居添麻煩》教案教學(xué)目標(biāo)： 鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；樹(shù)立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。在鄰居中，你有沒(méi)有自己的好伙伴？介紹一下學(xué)生自由介紹，并完成友情卡“我的小伙伴”請(qǐng)用一件或幾件事例來(lái)說(shuō)明你和你的小伙伴是真正的好朋友。提問(wèn)，討論：雅各布和小眼鏡是怎么成為好朋友的？雅各布和趙小剛文身馬又能成為好朋友？小結(jié)：雅各布維護(hù)朋友的利益，機(jī)智勇敢地幫助小伙伴，真誠(chéng)對(duì)待朋友。在平時(shí)生活中，兒童與鄰里時(shí)刻發(fā)生著不同形式的聯(lián)系，哪怕在樓梯口碰見(jiàn)說(shuō)聲好，也是鄰里之間的交往。產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交流四：送故事 鄰里好，賽金寶，你幫我來(lái)我?guī)湍?。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你?lái)參觀”請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)