【正文】 右結(jié)構(gòu)，讀音相同，音調(diào)也相同，都是后鼻音，第一聲，一個是山峰的頂尖，一個是蜜蜂；學(xué)生互相交流后面三組。，老師巡視指導(dǎo)。四、成語故事1．導(dǎo)入：我們漢語中有很多成語都是從歷史故事演變來的，一個成語背后包含著一個故事。今天就來學(xué)一個成語故事──《聞雞起舞》。2．學(xué)生各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認真拼讀，把故事讀通順。3．指名朗讀，師生共同正音正句。4．各自再讀。5．同桌間試講。把故事講給同桌聽，相互學(xué)習(xí)、指正。6．了解了這個故事。? 祖逖在夜里翻來覆去無法入眠，所考慮的是什么？在文章里找。這說明祖逖是個什么樣的人？ ? 祖逖“聞雞起舞”，無論寒暑，不管風(fēng)雨，說明它具有什么樣的品質(zhì)？ 所以說祖逖后來當上了將軍，也打了不少勝仗，得到百姓的擁護和愛戴，這些成就的取得都與他胸懷大志、奮發(fā)努力是分不開的。以后我們一看到“聞雞起舞”這個成語，就會想到聽到雞叫就起床練武習(xí)藝的祖逖、劉琨。以后說話寫作，你想表示珍惜時間、發(fā)奮努力這個意思時，就可以用上“聞雞起舞”這個成語了。課后作業(yè)利用課后時間把名人名言背熟。把《聞雞起舞》這個故事講給家里人聽(下一節(jié)寫作課)老師批改完選出寫的最好的習(xí)作講評教學(xué)流程 1．教師挑選幾篇以同學(xué)為介紹對象的優(yōu)秀習(xí)作三、總結(jié)習(xí)作要領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生明確：A、寫的都是生活中真真實實的事情；B、要了解一個人，平時要多關(guān)注他，做個有心人。C、平常多積累，多讀經(jīng)典、名著，學(xué)習(xí)他人寫法。第四篇：人教版三年級語文上冊教案語文園地二語文園地二習(xí)作內(nèi)容：選擇你喜歡的一個人的一件事，寫個片斷。教學(xué)目標：，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣?！坝靡患卤磉_人物某一方面的特點”的寫法，并初步學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。作前準備結(jié)合語文實踐活動課，開展“我來夸夸他(她)”的活動。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己熟悉、喜歡的人物特點的材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準備。課時安排： 2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，引出課題前天，我們在《思品與社會》課中舉行“我來夸夸他(她)的活動”，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡樸；有的幽默風(fēng)趣……今天，老師給大家提供一個機會，寫篇文章來表達你的真情實感。二、交代任務(wù)，選材構(gòu)思◎?qū)懶』锇榈囊粋€特點；◎用一件事來寫；◎?qū)懭宋镎Z言、動作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點。寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順?！蛳雽懻l？讓你印象最深的特點是什么？準備選擇什么事例？◎教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準確概括人物特點，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點。◎如何把事情寫清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過，結(jié)果。在寫人物時要多寫神情、動作、語言、心里描寫。要大膽地想象。三、提供范例，打開思路《我的爸爸》讓學(xué)生邊看聽思考：①寫誰？人物有什么特點？②什么事表現(xiàn)了這一特點和品質(zhì)?③哪些細節(jié)描寫生動地體現(xiàn)來這一特點?四、自擬題目，下筆成文根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)動草起筆。教師巡回指導(dǎo)。五、修改謄寫。寫好后自行修改。教師面批后，謄寫習(xí)作。第二課時教學(xué)過程：一、欣賞佳作。評議，什么地方值得我們學(xué)習(xí)。二、修改問題較多的習(xí)作1篇。投影展示習(xí)作。評議：什么地方需要修改？如：格式、標點、詞語的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚……三、再次修改自己的習(xí)作，謄寫1遍。第五篇：部編版三年級語文上冊語文園地二語文學(xué)科三年級上冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容語文園地二課型練習(xí)主備徐金教材、學(xué)情分析這個語文園地有4項內(nèi)容，分別是交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累。交流平臺版塊是總結(jié)交流理解詞語的方法，詞句段運用是交流積累四季的詞語，實踐練習(xí)如何理解詞語；書寫提示部分，出示了8個字，學(xué)會把字寫得橫平豎直；日積月累部分學(xué)習(xí)9個表示秋天的成語。教學(xué)目標。，練習(xí)用所學(xué)方法理解詞語。，注意握姿和坐姿，練習(xí)寫好橫畫和豎畫，注意橫平豎直的書寫方法，把字寫規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)重點先看后寫再對照，寫的時候要注意正確的坐姿和握姿，積累成語。教學(xué)難點交流總結(jié)理解詞語的方法，并練習(xí)運用所學(xué)方法理解詞語課前準備搜集四季的成語。教學(xué)過程設(shè)計調(diào)整第一課時一、談話導(dǎo)入今天我們又來到了語文園地,有哪些精彩內(nèi)容等待我們呢?二、交流平臺,如果遇到不理解的詞語,你會怎么做呢?,看看哪個小組總結(jié)的方法多,全班交流評議(1)查字典。有時字典上會出現(xiàn)幾種解釋,這時就要再結(jié)合前后文來分析哪一種解釋最準確。(2)向他人請教,如果別人也不能解釋得很清楚,可以一起查閱資料。(3)組合理解。先看看詞語中都有哪些字,分開解釋,再把它們組合在一起理解。(4)換同義詞。遇到不理解的詞語,可以采取詞語替換的方入理解。(5)聯(lián)系上下文,結(jié)合前后文的語境來理解詞語。：原來,除了查字典、詞典,我們還可以運用多種方法來理解難懂的詞語。我們要善思善問,多觀察多閱讀,通過多種途徑理解和積累詞語。三、詞句段運用(1)出示題目要求。(2)你會用哪些詞語形容不同的季節(jié)?(3)小組交流。(4)小組代表匯報,全班評議整合。(5)鞏固熟記。春:暖和春光明媚春暖花開鳥語花香夏:炎熱驕陽似火烈日炎炎烈日當空秋:涼爽秋高氣爽金風(fēng)送爽秋色宜人冬:寒冷滴水成冰地凍天寒冰天雪地(1)出示題目要求（2）說一說,你是用什么方法理解下面加點詞語的意思的?①聽了老師的這番話,我憧憬著即將到來的一天,期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。②小明打碎了家里的花瓶心中有些不安,害怕爸爸媽媽會責備他。(3)自由讀句子。(4)指名讀,評價。(5)通過剛才的朗讀,你理解了哪個詞語?你是用什么方法理解的?(6)同桌交流小結(jié)：①查字典、詞典我們可以通過查字典、詞典理解這兩個詞語的意思憧憬:對未來美好生活的期待和向往。忐忑不安:心里七上八下無法安定,心神不寧。②結(jié)合語境,聯(lián)系上下文,我懂憬著即將到來的一天,期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。想一想句子的意思,如“即將到來的一天”“期待著在活動中有出色的表現(xiàn)”,就是“憧憬”的具體內(nèi)容。那么“憧憬”就是對美好未來的一種期待。,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會責備他。想一想:小明打碎花瓶后,心里會不會害怕?他會想些什么?那么“忐忑不安”就是因為某件事引起的心神不寧,無法安定③推測與組合理解小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會責備他。觀察“忐忑”二字的字形特點,推測“忐忑”就是指心里七上。“不安”就是心里不安定?！办话病奔葱睦锲呱习讼?無法安定。(8)鞏固運用練習(xí)第二課時一、書寫提示（1）課件出示鋼筆執(zhí)筆姿勢圖,觀察思考:與鉛筆的執(zhí)筆姿勢相比,你發(fā)現(xiàn)了什么?（2）學(xué)生交流。（3）小結(jié):用鋼筆寫字,執(zhí)筆姿勢與寫鉛筆字時基本相同,但要注意筆尖的方向。(4)四人小組練習(xí)執(zhí)筆方法。(1)出示八個漢字。(2)觀察這幾個字的筆畫特點,你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)這幾個漢字的橫畫和豎畫比較多,要想寫好這幾個字、首先把橫畫和豎畫寫好。(4)寫好橫畫和豎畫的關(guān)鍵在于:橫畫要寫得平穩(wěn),豎畫要寫得正,橫平豎直,字就平穩(wěn)端正。(5)除了做到橫平豎直,還要觀察它們在田字格中的位置(6)學(xué)生描紅臨寫,教師巡視指導(dǎo)。(7)展評。書寫中還需要特別注意的兩點:規(guī)范、端正、整潔,字的大小要適中。(1)剛買的鋼筆要洗一洗,用了一段時間后,如果寫起來不流暢,也應(yīng)洗一洗,洗完后要擠掉筆管里的水。(2)吸墨水時,要將筆尖淹沒在墨水里,左手扶住墨水瓶,右手輕輕地捏幾下筆管,將筆管里的氣擠出去,把墨水吸進來。(3)吸完墨水后,應(yīng)用布將鋼筆擦干凈。(4)吸完墨水后要套上筆套。(5)最后要擰緊瓶蓋,將墨水瓶放到安全的地方,防止碰倒。二、日積月累,找出其中的成語再讀一讀。,想想這些成語都是關(guān)于什么季節(jié)的？,學(xué)生邊聽邊找出每行三個成語之間的聯(lián)系。:理解,交流自己的認識和發(fā)現(xiàn)。:自由讀背,同桌互相練背。指名試背,齊背。你能選擇其中的兩個詞說一句話嗎？板書設(shè)計語文園地二理解詞語的方法與四季有關(guān)的詞語與秋天有關(guān)的成語