【正文】 ，要多替別人著想，互相體諒。有一次，后面的同學(xué)吧墨水弄到小剛的襯衣上，如果你是小剛你準(zhǔn)備怎么辦？答：如果我是小剛我不怪別人，讓他下次注意點(diǎn)就行，因?yàn)樗皇枪室獾?，在處理小矛盾、小糾紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。一次分組開展活動，因?yàn)槔铋綍r喜歡打鬧，每個小組都不想要他參加。如果你是李楠，你會怎么辦？答：如果我是李楠，我會改掉打鬧的習(xí)慣，爭取同學(xué)們喜歡我。王欣丟了一把漂亮的剪刀。她看見張?jiān)皆谟猛瑯拥囊话鸭舻?，就認(rèn)為是張?jiān)侥昧怂募舻丁Ｈ绻闶菑堅(jiān)?，你會怎么辦？答: 如果我是張?jiān)?，我會向王欣講清楚剪刀是我自己買的，不是你的。江海很貪玩，成績不好。有的同學(xué)嘲笑他，他很害怕上學(xué)。如果你是江海，你會怎么辦？答：如果我是江海，我會改掉貪玩的壞習(xí)慣，刻苦努力，爭取把成績搞好，而不應(yīng)該害怕上學(xué)。別人發(fā)言時，我們怎么做？答：別人發(fā)言時，我們應(yīng)該認(rèn)真聽別人發(fā)言，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人。要讓別人愿意聽自己講話，你有什么好的經(jīng)驗(yàn)？答：我的經(jīng)驗(yàn)是：不羅嗦；聲音洪亮，讓大家都能聽清楚。同學(xué)之間難免會有些不愉快的事情，學(xué)會（尊重），相互（諒解），多位同學(xué)（著想），你會擁有更多的（朋友），擁有更多的（快樂）！我愛我們班我喜歡我們班，班上有我很多的朋友，班里經(jīng)常組織許多有趣的活動，我們在班集體中覺得很快樂。班集體是我們共同的家，班集體的榮譽(yù)是我們共同努力的結(jié)果。在集體中你有哪些開心事？答：和同學(xué)一起玩耍入，如：與同學(xué)一起踢毽子；為集體服務(wù)，如：為班級認(rèn)養(yǎng)的花澆水；相互關(guān)懷，給同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。三（一）班和三（二）班在進(jìn)行拔河比賽，眼看三（二）班就要輸了，這是一邊觀看的小剛偷偷上去加把力，三（二）班贏了，小剛的行為是為班級體爭光嗎？答：小剛的行為不是為班級體爭光，因?yàn)楸荣愔v究的是公平公正。學(xué)校要舉行運(yùn)動會了，東東想?yún)⒓优懿奖荣?，可是東東跑得慢，參加比賽會影響班里的成績，你認(rèn)為該不該讓東東參加比賽呢？如果你是東東你會怎么做？答：我認(rèn)為東東應(yīng)該參加，因?yàn)橹卦趨⑴c，拿不拿名次不重要。如果我是東東，我會去為參加比賽的同學(xué)服務(wù)，這也是一種參與。為集體爭榮譽(yù)是每個同學(xué)的愿望。只要我們?yōu)榘嗉夡w做力所能及的事，就是為班級體爭光。你們班上最讓你自豪的榮譽(yù)是什么？答：我們班在學(xué)校檢查評比中被評為“優(yōu)勝班級”我們班在學(xué)校期中檢測中被評為“優(yōu)勝班級”老師說，他（她）也是我們班集體中的一員。老師愛我們，是我們的大朋友。講一講，你和老師之間的故事？答：我生病了，老師來看望我；下課了，老師和我們一起做游戲；我提出的建議老師采納了。每年的9月10日是教師節(jié)，1985年9月10日是第一個教師節(jié)，今年9月10日是第二十六個教師節(jié)。1為班級設(shè)計(jì)一個班徽。第四篇：三年級上冊品社教案3．異國習(xí)俗 4．主題活動目標(biāo)：1．了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。2．學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。3．培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能 力。4．尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。教材分析：了解不同地哉．不同國家人們的生活方式．風(fēng)俗習(xí)慣，能夠打開學(xué)生的眼界，使學(xué)生進(jìn)一步了解世界，促進(jìn)國際交流，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的國際意識?；谶@種認(rèn)識，我們在學(xué)生了解本國習(xí)俗的基礎(chǔ)上，設(shè)置了“異國習(xí)俗”這一活動主題，包括“節(jié)日習(xí)俗?‘日常習(xí)俗”兩個主題活動，引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面去了解國外人們在節(jié)日和日常生活當(dāng)中有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?！肮?jié)日習(xí)俗”以三位同學(xué)看到圣誕樹產(chǎn)生好奇心的情形為切人點(diǎn)，從學(xué)生熟悉的生活人手，引出探究問題“外國的節(jié)日習(xí)俗有哪些”。接下來，教科書以范例的形式呈現(xiàn)學(xué)生的探究過程，引導(dǎo)學(xué)生用詢問、上網(wǎng)、到圖書館查資料等方法去獲得相關(guān)信息，并整理在“我的資料卡”中，在課堂上交流?；顒又?，教師可針對中國人過圣誕節(jié)、母親節(jié)等外國節(jié)日的情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，國際間的交流日益加強(qiáng)，人們已經(jīng)能夠接納國外的一些有積極意義的事物。學(xué)生查找有關(guān)節(jié)日習(xí)俗的資料可放在課前進(jìn)行，課堂上讓學(xué)生充分交流。有條件的話，教師也可以用一節(jié)課的時間，組織學(xué)生到微機(jī)室、圖書室去查閱資料，在下一節(jié)課進(jìn)行交流?！叭粘Ａ?xí)俗”是“異國習(xí)俗”的第二個主題活動，是讓學(xué)生從飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)等生活方面去了解世界各國的習(xí)俗文化。教科書首先創(chuàng)設(shè)了學(xué)生從電視上看到外國人身著白袍而感到疑惑的情境，引出探究問題：了解外國人的生活習(xí)俗。接著以范例的形式展示了學(xué)生搜集到的不同方面的異國習(xí)俗資料，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面去了解外國人的日常習(xí)俗，并將了解到的資料填寫在記錄表上。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)“異國習(xí)俗交流會”，讓學(xué)生用講述、表演的方式交流探究成果。在活動過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)組織過程與實(shí)施方法： 主要采用資料搜集、交流的方式組織活動。活動一：搜集資料課前布置任務(wù)：搜集有關(guān)國外節(jié)日習(xí)俗的資料，并進(jìn)行整理。活動二：課堂交流1．錄像或圖片展示圣誕節(jié)(或其他國外節(jié)日)時，國外人們慶祝節(jié)日的情景，請學(xué)生猜一猜，這是什么節(jié)?你了解這個節(jié)日的來源或其他方面的知識嗎?2．學(xué)生交流，教師視交流情況適當(dāng)補(bǔ)充。3．你還知道哪些國外的節(jié)日習(xí)俗呢?4．學(xué)生交流，教師要引導(dǎo)學(xué)生說說搜集資料的方法，并進(jìn)行激勵性評價?；顒尤恨k小報組織學(xué)生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國節(jié)日”小報，并進(jìn)行評比展覽。教學(xué)組織過程與實(shí)施方法：活動一：調(diào)查小組在行動。將全班同學(xué)按照日常習(xí)俗的幾個方面分成組，如“禮節(jié)小組”“服裝小組”等，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料?；顒佣骸爱悋?xí)俗交流會”活動準(zhǔn)備：裝飾黑板、布置教室；小組同學(xué)預(yù)先排練反映異國日常習(xí)俗的節(jié)目，如桑巴舞、斗牛舞、服裝表演等；成立評委小組。1．欣賞：播放反映阿拉伯人生活習(xí)俗的錄像。引導(dǎo)學(xué)生說一說，你還知道外國人的哪些生活習(xí)俗。2．交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)們(包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面)，適時給予評價。3．猜一猜：播放異國風(fēng)情錄像片斷，請學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個國家的什么習(xí)俗。4．表演：各小組表演排練好的節(jié)目，包括異國服飾表演、舞蹈、小品等。評委小組打分，評出表演優(yōu)勝獎。5．請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感想，進(jìn)一步感受異國文化的魅力。引導(dǎo)學(xué)生形成尊重異國風(fēng)俗的認(rèn)識，提升學(xué)生的思想境界。教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動目標(biāo)： 節(jié)日習(xí)俗1．了解世界上一些國家和地區(qū)人們的節(jié)日習(xí)俗，增加對世界的了解。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。3．感受不同的習(xí)俗文化，尊重各國人們的風(fēng)俗習(xí)慣，初步具有開放的國際意識。活動過程：課前布置學(xué)生去搜集外國節(jié)日的有關(guān)資料，了解一些節(jié)日習(xí)俗。一、導(dǎo)入出示圣誕老人頭像卡片，問：同學(xué)們認(rèn)識他嗎?圣誕節(jié)是不是中國的節(jié)日?關(guān)于圣誕節(jié)你知道哪些呢?二、欣賞了解1．錄像播放外國人圣誕節(jié)狂歡的情景，并結(jié)合課本上有關(guān)圣誕節(jié)的資料，了解圣誕節(jié)的習(xí)俗。2．通過課本了解感恩節(jié)的習(xí)俗，課本上的同學(xué)是用什么方式搜集到資料的?三、匯報交流1．你還知道哪些外國人的節(jié)日?是用什么方法搜集到的? 2．學(xué)生展示交流搜集到的相關(guān)資料或圖片，介紹其他國家的節(jié)日習(xí)俗。3．教師和學(xué)生一起總結(jié)搜集資料的方法。4．根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師補(bǔ)充一些節(jié)日習(xí)俗。如：各國基督教的“復(fù)活節(jié)”、柬埔寨的“送水節(jié)”、日本的“雪節(jié)”、美國的“母親節(jié)”等等。四、游戲活動活動準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備一些寫有節(jié)日名稱的卡片?；顒臃椒ǎ好啃〗M推薦一人，根據(jù)教師出示的卡片，回答這是哪個國家的節(jié)日，有什么習(xí)俗。其他組員可適當(dāng)補(bǔ)充。根據(jù)學(xué)生的回答情況，師生共同評價，評出優(yōu)勝小組。五、深化認(rèn)識1。說一說，本地的哪些節(jié)日是從外國“引進(jìn)”的?(情人節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等)你覺得過外國人的節(jié)日有沒有意義?2．根據(jù)學(xué)生的回答，適時組織辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國際間的交流日益加強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學(xué)習(xí)并接納。六、談?wù)勈斋@：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?你想不想了解外國人的日常習(xí)俗?布置任務(wù)：將學(xué)生分成幾個小組，分別從飲食、服飾、建筑等方面去搜集相關(guān)的資料。第三單元 安全的生活單元目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：1．熱愛生命，熱愛生活。2．養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度3．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。4．初步形成法制觀念。能力目標(biāo)：1．掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。2．能清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。3．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。4．學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。5．學(xué)會搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。知識目標(biāo)：1。初步理解個體與群體的互動關(guān)系。2．初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。3．知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。單元教材分析：《安全地生活》是《品德與社會》四年級上冊第三單元的內(nèi)容。隨著年齡的增長、社會活動范圍的不斷擴(kuò)大，學(xué)生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過每一天，是家長、學(xué)校、社會一直關(guān)注的問題。設(shè)計(jì)“安全地生活”這一單元，旨在讓學(xué)生在已有的安全常識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化理解，系統(tǒng)地掌握一些面對突發(fā)事件的自護(hù)自救本領(lǐng)，為他們今后更好地學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，本單元共安排了三個主題內(nèi)容，每個主題完成不同的任務(wù)。主題一：“交通安全每一天”，重點(diǎn)，讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。主題二：“從‘119’談起”，重在讓學(xué)生掌握一些防火知識及自護(hù)自救常識，體會消防警察叔叔工作的辛苦，增強(qiáng)自覺防火意識。主題三：“面對突發(fā)事件”，主要是讓學(xué)生了解生活中一些突發(fā)事件，掌握一些基本的自救常識。同時認(rèn)識到大自然有不可抗拒的一面，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，體會危難中人們團(tuán)結(jié)互助的精神。本單元在設(shè)計(jì)中遵循了以下幾個原則1．以學(xué)生為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，體現(xiàn)綜合性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注安全、關(guān)注他人。依據(jù)學(xué)生觀察和研究問題的視角組織每一活動的內(nèi)容，教科書發(fā)展上力圖貼近孩子的思維，引導(dǎo)孩子自覺關(guān)注并嘗試解決關(guān)于安全的社會問題；“研究塊”的確定盡量符合事物的邏輯發(fā)展順序，塊與塊之間自然推進(jìn)，既照顧了點(diǎn)的集中，又照顧了面的聯(lián)系。2．從能引起學(xué)生廣泛關(guān)注的現(xiàn)實(shí)事件人手，引出觀察的方向和研究的切人點(diǎn)，盡量用實(shí)際發(fā)生和正在發(fā)生的事件來震撼學(xué)生的心靈，自然引發(fā)學(xué)生探究安全問題的興趣。3．通過情境、問題、探索、資料、提示、結(jié)論、實(shí)踐等活動形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)課時本單元建議1011課時。交通安全每一天主題活動目標(biāo)1習(xí)I導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常識。2．通過觀察、調(diào)查等活動，進(jìn)一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。3．通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對社會的責(zé)任感。教科書分析：交通與小學(xué)生的生活密切相關(guān)，他們在上學(xué)、放學(xué)路上以及外出時經(jīng)常會置身于各種交通環(huán)境之中。為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通安全，進(jìn)一步深化安全意識，教科書首先從學(xué)生熟悉的交通情景圖切人，引出“公共交通有規(guī)則”這個主題活動。自覺遵守交通秩序，不僅是一種自我保護(hù)，也是國家法律的規(guī)定。教科書中僅出示了部分交通條例，給教師和學(xué)生留有一定的搜集和整理資料的空間。讓學(xué)生觀察并記錄一些交通標(biāo)志，有利于學(xué)生更好地理解交通規(guī)則，維護(hù)正常的交通秩序。安排學(xué)生畫一畫交通標(biāo)志，既符合兒童認(rèn)知規(guī)律，又增加了興趣點(diǎn)。教科書最后安排“常識資料庫”，增加學(xué)生的閱讀量，教師還可做更加豐富的資料補(bǔ)充。為了真正強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生切實(shí)感受到不遵守交通規(guī)則的惡果，教科書設(shè)計(jì)了“交通事故的警示”這一主題活動。教科書首先創(chuàng)設(shè)一個活動情境：參觀交通事故圖片展。其中既有交通事故現(xiàn)場圖片，又有相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，讓血淋淋的現(xiàn)實(shí)告訴學(xué)生交通事故造成的危害。其次，通過引發(fā)學(xué)生思考“為什么會發(fā)生這么多交通事故呢?”承上啟下，為后面的學(xué)生所感所想做了準(zhǔn)備。通過調(diào)查、探究使學(xué)生明白：交通事故的發(fā)生既有違章司機(jī)的責(zé)任，也有行人違章等因素。最后，教科書設(shè)計(jì)了我的“資料卡”，留給學(xué)生搜集、整理的空間，使學(xué)生在整理資料過程中進(jìn)一步加深對遵守交通規(guī)則、維護(hù)交通秩序的重要性的認(rèn)識。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對交通知識有了一定的了解，作為小學(xué)生，該怎樣盡自己的一份力量來維護(hù)良好的交通秩序呢?教科書設(shè)計(jì)此教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生明確：一、怎樣避免交通事故；二、應(yīng)該怎樣自覺遵守交通規(guī)則；三、為—了良好的交通秩序，我們還能做些什么；這三層內(nèi)容層層遞進(jìn)，逐步深入。到最后要讓學(xué)生明白：不僅啟己要做到自覺遵守交通規(guī)則，還要積極向他人宣傳交通法規(guī)知識，及時勸阻他人的違章行為。通過教學(xué)，使學(xué)生成為有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣的人。教學(xué)組織過程與實(shí)施方法：本活動可采用調(diào)查、搜集整理資料、討論等形式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。1．課前讓學(xué)生在上學(xué)路上調(diào)查本地尤其是周圍的交通狀況，并讓學(xué)生觀察、記錄一些交通標(biāo)志。查找一些有關(guān)交通法規(guī)的知識。2．情景導(dǎo)人。教師可以采用一段反映本地交通狀況的錄像進(jìn)行情景導(dǎo)人。3．學(xué)生討論并交流自己調(diào)查的本地交通狀況的材料。4．教師總結(jié)：良好的交通秩序是大家共同遵守交通規(guī)則的結(jié)果。5．在教科書提供的交通法規(guī)知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生匯報交流自己所搜集整理的資料，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)一些基本的交通法規(guī)。6．學(xué)生把搜集到的交通標(biāo)志互相交流，然后再讓他們畫一畫，強(qiáng)化認(rèn)知。7．安排一次“交通法規(guī)知識競賽”，讓學(xué)生鞏固所學(xué)交通知識。教師可以和學(xué)生共同準(zhǔn)備相關(guān)資料，研究競賽形式，力求體現(xiàn)知識性、趣味性。本活動可采用參觀、討論、調(diào)查、探究等方法進(jìn)行教學(xué)?；顒右唬河袟l件的學(xué)校可組織學(xué)生進(jìn)行一次“交通事故圖片展”參觀活動，也可以請交警隊(duì)同志來學(xué)校舉行“交通安全知識講座”?；顒佣航處熃M織學(xué)生