【正文】 嵌在祖國(guó)的版圖上，閃閃發(fā)亮。（板書(shū)：富饒 寶島）讓我們帶著對(duì)臺(tái)灣的喜愛(ài)之情，一起來(lái)讀這首詩(shī)。[播放課件：詩(shī)] 福建以東近百里，臺(tái)灣寶島人稱奇。阿里山區(qū)林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗烏龍茶，香蕉菠蘿甜如蜜。寶島物產(chǎn)多豐富，臺(tái)灣風(fēng)光真美麗?；顒?dòng)二根脈相連1．[出示文本：對(duì)臺(tái)灣島的開(kāi)發(fā)]一千七百多年前的三國(guó)時(shí)代，中國(guó)大陸的人們就渡海去臺(tái)灣，對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行了開(kāi)發(fā)。一千三百多年前的隋代，政府派萬(wàn)余人去臺(tái)灣，其中相當(dāng)一部分人留居島上，和當(dāng)?shù)鼐用褚坏篱_(kāi)發(fā)臺(tái)灣。七百多年前的元代，中國(guó)政府正式在臺(tái)灣設(shè)置行政機(jī)構(gòu)，中央政府對(duì)臺(tái)灣的開(kāi)發(fā)更加深入。引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流研討：從介紹中你了解到什么？ 小結(jié)：臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，我們的祖先用辛勤的勞動(dòng)開(kāi)發(fā)了這片美麗、富饒的土地。臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有著地緣和血緣關(guān)系。但在1949年，蔣介石國(guó)民黨敗退臺(tái)灣后，臺(tái)灣與祖國(guó)大陸一直處于分離狀態(tài)。雖然半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，臺(tái)灣與大陸分離了，但祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，共有中華傳統(tǒng)習(xí)俗，共享中華燦爛文明。2．[出示圖片：根脈相連] 圍繞情境交流研討：從剛才的圖片中，你發(fā)現(xiàn)生活在臺(tái)灣的人民哪些生活習(xí)慣和文化習(xí)俗與我們相同？引導(dǎo)學(xué)生從飲食習(xí)慣、節(jié)日風(fēng)俗、語(yǔ)言文字、房屋風(fēng)格、歷史、文化傳承的角度，找一找臺(tái)灣與大陸文化的共同之處，感受“根脈相連”的含義。小結(jié)：臺(tái)灣人民在文化、習(xí)俗、信仰等許多方面與我們大陸人民完全一樣。如果說(shuō)臺(tái)灣是綠葉，祖國(guó)就是大樹(shù)。臺(tái)灣是大樹(shù)，祖國(guó)就是森林。臺(tái)灣是森林，祖國(guó)就是一片沃土。臺(tái)灣和大陸是根脈相連的。（板書(shū)：根脈相連）板書(shū)設(shè)計(jì)美麗的寶島——臺(tái)灣根脈相連第二課時(shí)活動(dòng)一兩岸人民盼統(tǒng)一 1．[播放課件：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣] 學(xué)生講鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事。1624年荷蘭侵略者侵入臺(tái)灣，1642年荷蘭人奪取西班牙在臺(tái)灣北部的據(jù)點(diǎn)，使臺(tái)灣淪為荷蘭的殖民地。1661年鄭成功發(fā)兵，1662年鄭成功率軍打敗荷蘭軍隊(duì)，收復(fù)了臺(tái)灣。臺(tái)灣第二次被入侵是1895年，日本帝國(guó)主義以戰(zhàn)爭(zhēng)的手段逼迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》，強(qiáng)行奪走了臺(tái)灣島與澎湖列島。1945年，中國(guó)人民同世界人民一道戰(zhàn)勝了日本帝國(guó)主義，臺(tái)灣島與澎湖列島重歸中國(guó)版圖，臺(tái)灣同胞從此擺脫了殖民統(tǒng)治的枷鎖，回到祖國(guó)的懷抱。圍繞情境交流研討：臺(tái)灣的兩次被入侵及收復(fù)，你們看到了什么？感受到什么？小結(jié)：歷史上，雖然臺(tái)灣曾多次被外來(lái)侵略者侵占，淪為殖民地，但臺(tái)灣人民與大陸人民一道，并肩戰(zhàn)斗，浴血奮戰(zhàn)，一次又一次地將外來(lái)侵略者趕出臺(tái)灣，用鮮血和生命保衛(wèi)著自己的家園。從中，我們感受到，臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的神圣領(lǐng)土，誰(shuí)也無(wú)法把這塊土地從我們手中奪走。為了保衛(wèi)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，我們的前輩們用自己的鮮血和生命同侵略者進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。2．[播放課件：兩岸交往] 圍繞情境交流：你們還知道在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化、教育等方面兩岸人民有哪些交往活動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)砂兜慕涣骰顒?dòng)，從中感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。小結(jié)：祖國(guó)大陸與臺(tái)灣人民逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。祖國(guó)統(tǒng)一，是兩岸人民的共同心聲?；顒?dòng)二祖國(guó)一定要統(tǒng)一1．[播放動(dòng)畫(huà)：我國(guó)政府的不懈努力]圍繞情境交流：中國(guó)歷屆政府對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題所抱的共同態(tài)度是什么？讓學(xué)生了解我國(guó)政府實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的決心和為了統(tǒng)一所做出的努力。小結(jié)：中國(guó)人民和中國(guó)政府堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則決不動(dòng)搖，決不允許臺(tái)獨(dú)分子分裂祖國(guó)。（板書(shū)：堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則 堅(jiān)決反對(duì)臺(tái)獨(dú)分裂活動(dòng)）2．[出示圖片：連戰(zhàn)等訪問(wèn)大陸]圍繞情境交流：他們?yōu)槭裁匆ゼ赖禳S帝陵？為什么要回到自己的家鄉(xiāng)祭拜祖先？當(dāng)他們出現(xiàn)在民眾面前，大陸的老百姓都熱情地歡迎他們，看到這樣的場(chǎng)面，你有什么感受？小結(jié)：祭黃帝陵、祭祖表達(dá)了他們不忘自己是炎黃子孫，不忘自己的根。從大陸人們的一張張笑臉中，我們看到了人們對(duì)他們這一行動(dòng)的贊許，看到了大陸人民盼望臺(tái)灣同胞早日回到祖**親懷抱的熾熱之情?？偨Y(jié)：臺(tái)灣海峽兩岸人民是血濃于水的同胞親情，祖國(guó)的完整統(tǒng)一是人心所向，大勢(shì)所趨。我們堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)一定能統(tǒng)一，祖國(guó)也一定會(huì)統(tǒng)一。（板書(shū)：盼望祖國(guó)早統(tǒng)一）板書(shū)設(shè)計(jì)根脈相連 盼望祖國(guó)早統(tǒng)一 堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則 堅(jiān)決反對(duì)臺(tái)獨(dú)分裂活動(dòng)《祖國(guó)江山的保衛(wèi)者》教案教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受駐守邊疆的人民解放軍不畏艱苦，為國(guó)奉獻(xiàn)的情懷，體會(huì)軍隊(duì)與人民的魚(yú)水之情，熱愛(ài)解放軍。樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。能力：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步掌握綜合看問(wèn)題的方法。知識(shí)：知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，服兵役是每個(gè)公民的光榮義務(wù)。了解解放軍戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。知道中國(guó)人民解放軍是人民的子弟兵。了解國(guó)防的重要性。教學(xué)重點(diǎn)： 知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。知道人民解放軍是人民的子弟兵，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)對(duì)人民解放軍的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集歷史上和現(xiàn)代解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡。學(xué)生準(zhǔn)備：收集解放軍保衛(wèi)邊防線的事例。分主題收集部隊(duì)歌曲。課時(shí)安排 2課時(shí)。第1課時(shí)完成話題“駐守在邊防線上”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“軍民魚(yú)水情”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一解放軍英雄譜1．[出示圖片：駐守在邊防線上]引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：看到了什么？想到了什么？你還知道哪些關(guān)于解放軍保衛(wèi)邊防線的事例？還了解到哪些歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄保家衛(wèi)國(guó)的故事？教師追問(wèn)：這些邊關(guān)哨所大都處在什么樣的自然環(huán)境之下？他們會(huì)遇到哪些令人難以想象的困難？這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士們的生活帶來(lái)哪些影響？遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，戰(zhàn)士們內(nèi)心的感受怎樣？面對(duì)這些困難，戰(zhàn)士們又是如何克服的？小結(jié)：中國(guó)人民解放軍年復(fù)一年、日復(fù)一日地駐守在祖國(guó)的邊防線上，守衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空，防范一切敢于來(lái)犯之?dāng)?，他們是祖?guó)的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者。（板書(shū)：駐守在邊防線上）正如南沙某守礁部隊(duì)哨所上的這副對(duì)聯(lián)所說(shuō)的：莫嫌礁小每礁關(guān)聯(lián)三百萬(wàn)，毋覺(jué)失大每失皆為兩億家。祖國(guó)和人民離不開(kāi)他們。[播放課件：對(duì)聯(lián)]他們的生活很艱苦：缺水、缺氧、高溫、高寒、高濕??很多地方被人類學(xué)家稱之為“生命禁區(qū)”。這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士的飲水、吃飯、吃菜、活動(dòng)帶來(lái)極大的影響，比如在高原哨所的戰(zhàn)士經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的流鼻血，指甲脫落，頭發(fā)一把一把地掉。但戰(zhàn)士們卻以頑強(qiáng)拼搏的精神和樂(lè)觀向上的姿態(tài)，與惡劣的自然環(huán)境進(jìn)行著艱苦的斗爭(zhēng)。吃不下飯，戰(zhàn)士們就辦起了吃飯比賽。高原缺氧，頭疼欲裂，戰(zhàn)士們就用背包帶把頭勒緊照樣站崗放哨??這些駐守邊防的解放軍戰(zhàn)士對(duì)自己的妻兒老小同樣是無(wú)比熱愛(ài)，他們也想家，也想念自己的親人，但他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國(guó)的邊疆，寧愿放棄自己的小家來(lái)保衛(wèi)我們的大家──國(guó)家。正像這首軍營(yíng)之歌所唱的。[播放音頻：說(shuō)句心里話]2．對(duì)駐守邊防的戰(zhàn)士說(shuō)句心里話。小結(jié)：為了國(guó)家的安全，為了人民的幸福，解放軍們默默奉獻(xiàn)著，在看似平凡的崗位上，日復(fù)一日，年復(fù)一年，默默無(wú)聞地守衛(wèi)著祖國(guó)的邊防，也在守衛(wèi)著心中的理想??感謝你們，祝福你們，可愛(ài)的親人解放軍，祝你們幸福安康！活動(dòng)二演唱部隊(duì)歌曲1．唱軍營(yíng)歌曲。學(xué)生在班上展示課前收集的歌曲：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨(dú)唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰(shuí)唱得有氣勢(shì)，誰(shuí)會(huì)唱的歌更多。內(nèi)容可以是反映戰(zhàn)士精神面貌的，可以是表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的，可以是表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的，也可以是謳歌戰(zhàn)斗英雄的。學(xué)生交流：自己最喜歡哪一首歌，為什么？小結(jié)：詩(shī)以言志，歌以詠懷。軍營(yíng)歌曲表達(dá)了人民解放軍的信念與使命、犧牲與奉獻(xiàn)、歷史與榮譽(yù)，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的革命斗志和舍家為國(guó)、無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)精神。意在喚起學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。2．[播放課件：中國(guó)人民解放軍的歷程]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境了解中國(guó)人民解放軍發(fā)展壯大的歷史?；顒?dòng)三當(dāng)兵真光榮1．交流研討：讀讀教材上題為“爭(zhēng)先恐后來(lái)應(yīng)征，百里挑一選新兵”的消息，從這則消息中發(fā)現(xiàn)了什么？通過(guò)討論各界群眾的參軍熱情，意在喚起學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。2．[出示文本：中華人民共和國(guó)兵役法“摘錄”] 圍繞素材交流討論：你從中學(xué)到了什么？小結(jié)：從相關(guān)法律法規(guī)中，我們知道保衛(wèi)祖國(guó)是每個(gè)公民的責(zé)任。3．[出示圖片：為了國(guó)防]圍繞情境交流：你有什么感受？提示學(xué)生全方位去了解戰(zhàn)士獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的事跡。4．全班交流：開(kāi)展一個(gè)“長(zhǎng)大我也去參軍”的暢想活動(dòng)，想象自己成為光榮的解放軍的情景。（板書(shū)：國(guó)防在我心中）總結(jié)：課后，同學(xué)們可以開(kāi)展了解解放軍歷史的活動(dòng)，如收集不同時(shí)期的軍裝圖片、武器圖片、戰(zhàn)斗英雄圖片、著名戰(zhàn)役等，辦一次剪貼報(bào)、手抄報(bào)展覽，以加強(qiáng)對(duì)解放軍的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)對(duì)解放軍發(fā)展歷程的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)祖國(guó)江山的保衛(wèi)者 駐守在邊防線上國(guó)防在我心中第二課時(shí)活動(dòng)一人民子弟兵1．[播放視頻：人民子弟兵為人民] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流自己的感受。小結(jié)：這是中國(guó)人民非常熟悉的一幕：在遭受自然災(zāi)害之時(shí)，人民解放軍在第一時(shí)間趕來(lái)救援。唐山大地震、98抗洪、抗擊“非典”、抗擊冰雪災(zāi)害??當(dāng)人民的利益一次次面臨威脅，軍旗總是飄揚(yáng)在黨的號(hào)令所指之處。熊熊烈火燃燒時(shí)，軍人是降伏火魔的水；肆虐洪水襲來(lái)時(shí)，軍人是沖不垮的堤；不測(cè)的大地震發(fā)生時(shí)，軍人是挺立在廢墟上的鋼鐵脊梁！戰(zhàn)士不倒，勇士無(wú)淚。因?yàn)樗麄兊募珙^，承載著生命的重量；他們的臂膀，托舉著生命的希望。從一個(gè)個(gè)戰(zhàn)斗在災(zāi)區(qū)的綠色身影里，我們獲得了這樣一個(gè)啟示：聽(tīng)黨指揮、服務(wù)人民，是人民軍隊(duì)不變的軍魂和宗旨。無(wú)論是當(dāng)烽火燃起還是災(zāi)難襲來(lái)，只有一支聽(tīng)黨指揮、服務(wù)人民的軍隊(duì)，才能捍衛(wèi)和平與安寧，才能得到最廣大人民群眾的擁護(hù)和愛(ài)戴。也只有這樣的一支軍隊(duì)，才無(wú)愧于這樣的光榮稱號(hào)——人民子弟兵。（板書(shū)：人民子弟兵為人民）2．交流匯報(bào)：你還知道哪些人民解放軍熱愛(ài)人民的故事？ 學(xué)生可從另一個(gè)視角來(lái)了解解放軍，并從中感受軍民間的魚(yú)水情，如群眾健康的護(hù)衛(wèi)者、駐地兒童的輔導(dǎo)員等。可用圖片或小品表演以及講故事的形式等。活動(dòng)二擁軍愛(ài)軍在行動(dòng) 1．[出示圖片：擁軍愛(ài)軍]引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境討論如何擁軍愛(ài)軍。2．教師還可設(shè)計(jì)一些更貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，如，了解本村正在服役的軍人的生活情況，請(qǐng)退役軍人講講他們?cè)谲婈?duì)里的故事，以及了解本地青年積極應(yīng)征入伍的事跡等。3．開(kāi)展慰問(wèn)軍屬的活動(dòng)，如可設(shè)計(jì)制作賀卡送給解放軍。小結(jié)：解放軍是人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的保護(hù)者，他們用青春和熱情守護(hù)著我們，我們也深愛(ài)著他們，真是軍民魚(yú)水情。（板書(shū)：軍民魚(yú)水情）板書(shū)設(shè)計(jì)軍民魚(yú)水情 人民子弟兵為人民第四單元《我們都是中華兒女》《五十六個(gè)民族五十六朵花》教案一、教學(xué)目標(biāo)：知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有五十六個(gè)民族。初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，受到民族大團(tuán)結(jié)的教育，感受祖國(guó)社會(huì)主義大家庭的溫暖。課堂教學(xué)支持課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備MTV《愛(ài)我中華》、我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)分布圖、民族團(tuán)結(jié)照片和體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的小故事。學(xué)生簡(jiǎn)單了解我國(guó)的少數(shù)民族，并搜集民族團(tuán)結(jié)方面的資料（圖片、文字、音像等）制作課件三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？下面讓我們一起欣賞一首歌曲，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。（MTV《愛(ài)我中華》）師生一起邊拍手邊跟著唱（一段）。師：看得出來(lái)，歡快的樂(lè)曲深深地感染和打動(dòng)了每一個(gè)人，孩子們，大聲說(shuō)出歌曲的名字吧?。▽W(xué)生大聲說(shuō)：愛(ài)我中華）師：是的，這是一首膾炙人口的好歌，“五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家??”這首歌唱出了我們的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族大家庭。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)中華民族大家庭（板書(shū)：五十六個(gè)民族五十六朵花）（二）活動(dòng)一：我知道的民族師：同學(xué)們，老師想考考你們，你們知道我是哪個(gè)民族嗎？（生猜）同學(xué)們真聰明，在我們班有大部分都是漢族，可是還有幾個(gè)同學(xué)和我們不是一個(gè)民族，你們想知道他們是哪個(gè)民族的嗎?讓我們用掌聲請(qǐng)他們到前邊來(lái)。（學(xué)生介紹自己的民族）師：同學(xué)們，你知道在祖國(guó)960萬(wàn)平方千米的土地上生活著哪些少數(shù)民族嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的民族，對(duì)說(shuō)的較多的及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。）師：同學(xué)們，在我們的民族大家庭中，一共生活著56族兄弟姐妹，為了保障各民族的權(quán)利，國(guó)家制定出臺(tái)了一項(xiàng)民族政策，你知道是什么政策嗎？（民族區(qū)域自治），那么，什么是民族區(qū)域自治？（找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)）師：自治區(qū)、自治州、自治縣都是民族自治機(jī)關(guān)，我國(guó)共設(shè)立了5大自治區(qū)，你知道哪些自治區(qū)？（找學(xué)生說(shuō)五大自治區(qū)）在地圖上找找我國(guó)的五大民族自治區(qū)，并請(qǐng)學(xué)生到前面指出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看民族分布圖，說(shuō)說(shuō)民族分布的特點(diǎn)。師：我們黑龍江最近的一個(gè)自制區(qū)是哪個(gè)？住著哪個(gè)族的人？（蒙古族）（三）活動(dòng)二：各具特色的民族風(fēng)情師生共同了解“蒙古族”：（1）老師介紹蒙古族的服飾（2）學(xué)生總結(jié)蒙古族服飾的特點(diǎn)？（3）服飾文化你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一民族的總體印象嗎？（4）學(xué)生介紹蒙古族的民居——蒙古包（5）師生總結(jié)蒙古族特色的民族風(fēng)情是（服飾，民居）“民族風(fēng)情交流會(huì)”師：課前,讓大家收集自己最感興趣的少數(shù)民族的服飾?民居?民族歌舞等資料,大家都收集到了嗎?哪個(gè)小組愿意給大家介紹? 一組:我們小組先來(lái)介紹?我們帶來(lái)了幾個(gè)少數(shù)民族的圖片和服飾,大家先猜一猜他們是哪個(gè)民族,居住地是哪兒?(生生互動(dòng)交流,說(shuō)出這些民族服飾的特點(diǎn)?)師:這些服飾體現(xiàn)了各個(gè)民族的文化和信仰,這些服飾也為現(xiàn)代的服裝設(shè)計(jì)提供了很好的素材? 二組:我們小組同學(xué)喜歡集郵,我們從家里帶來(lái)了反映各少數(shù)民族居住房屋的郵票,大家瞧瞧?(實(shí)物投影?)師:誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)一些服飾和民居的特色與他們所居住的環(huán)境有著什么密切的聯(lián)系? 生:傣族人住竹樓,因?yàn)樗麄冏〉牡胤胶軣嵊殖睗?這樣的房子防熱又防潮? 師:下面我給大家放一段錄像,請(qǐng)你們告訴我這是哪個(gè)民族的什么節(jié)日?(播放錄像?)生:傣族的潑水節(jié)? 師:傣族人和游客們玩的多開(kāi)心,相互用潑水的形式祝福著彼此,那你們知道潑水節(jié)的由來(lái)么?(引導(dǎo)學(xué)生