【正文】 讓學(xué)生了解和意識到我們的社會(huì)對兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。（五）總結(jié)：我們在成長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對我們的愛。第二單元第一課不一樣的你我他【教學(xué)目標(biāo)】了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解自己，了解他人，意識到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與人和睦相處。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)與人和睦相處【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、請同學(xué)們看圖（1）、圖上畫有一個(gè)圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。（2）、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時(shí)在圓上作畫，為什么畫的不一樣？（4）、學(xué)生說一說（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。三、我們繼續(xù)來做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？（1）、請同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分?（2）、思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類方法？四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時(shí)候？，說來大家聽一聽?！拘〗Y(jié)】同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解?！景鍟康诙n 換個(gè)角度想一想【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂地兒童?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)理解和寬容他人?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)活動(dòng)一：假如我是他一、導(dǎo)入：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。討論后同學(xué)們說說自己的意見。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。活動(dòng)二：了解人的情緒課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等活動(dòng)過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。活動(dòng)三：他為什么生氣活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。一、圖上的事例講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？學(xué)生從不同的角度，立場，體會(huì)李勇的心情和感受。二、思考：當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對待自己？如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺？【小結(jié)】我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。第三課 分享快樂【教學(xué)目標(biāo)】體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。【教學(xué)難點(diǎn)】了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神?！窘虒W(xué)活動(dòng)過程】活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享?！胺窒砣铡?。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。、欣賞同學(xué)帶來的物品。：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂。1.“分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果?！靶疫\(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。，問問他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問問他吃的時(shí)候的感覺及其他人的感覺。：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。1．出示“分蘋果”動(dòng)畫。2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。”3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。活動(dòng)三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說明。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。小組成果展示交流?；顒?dòng)總結(jié)：出示問題，思考討論。（1）.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？。，綜合形成新的想法。，再合作搭建模型。，交流想法?；顒?dòng)四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。請課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）、分配學(xué)生扮演角色。，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗誦，表演故事。出示36頁故事的圖片，并配上音樂。第三單元第一課 我們的生活需要誰【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識到人們在生活中相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系，認(rèn)識到我們的生活缺少哪一行都不行；通過活動(dòng)體驗(yàn)，認(rèn)識到自己在射干后中的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識；能學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)主題社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查，并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來。第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。初步體會(huì)人們在社會(huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。收集社會(huì)中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等?；顒?dòng)過程：【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問：“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的。【活動(dòng)二】匯報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。請學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學(xué)們在課前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會(huì)中是相互依賴的，為下面一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊?！净顒?dòng)三】寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會(huì)生活帶來了怎樣的方便。小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識面。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演?；顒?dòng)過程：【活動(dòng)一】分組活動(dòng)：初步了解勞動(dòng)者之間的依賴關(guān)系回顧上一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫自己生活需要的人，使學(xué)生從自己體會(huì)到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。小組探討：他們（各種勞動(dòng)者）之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說一說生活中沒有他們會(huì)是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？【活動(dòng)二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情，他們此時(shí)最需要誰？失火如果沒有消防隊(duì)員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會(huì)怎么樣？小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣？體會(huì)我們應(yīng)怎樣對待這些勞動(dòng)者？結(jié)合前一節(jié)課，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會(huì)中有什么作用？從而更深刻地體會(huì)人與人之間的相互關(guān)系?！净顒?dòng)三】模擬表演選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個(gè)場景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中一會(huì)勞動(dòng)的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情況?？偨Y(jié)延伸。請學(xué)生表演并談自己表演的體會(huì)。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識。