20xx三年級(jí)數(shù)學(xué)冀教版上冊(cè)教案文案-資料下載頁
2025-04-15 00:01本頁面
【正文】 作法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)生通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。能夠在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形。在觀察圖形、總結(jié)歸納圖形特征的過程中形成自主學(xué)習(xí)能力。 過程與方法：通過推拉等活動(dòng)，使學(xué)生獲得研究圖形的體驗(yàn)、過程與方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。 通過“推一推”“拉一拉”等活動(dòng)，了解長(zhǎng)方形、正方形之間的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過“推一推”“拉一拉”等活動(dòng)，了解長(zhǎng)方形、正方形之間的聯(lián)系。 2021三年級(jí)數(shù)學(xué)冀教版上冊(cè)教案文案5 教學(xué)內(nèi)容： 簡(jiǎn)便計(jì)算第39頁例4練習(xí)十第510題 教學(xué)要求： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，熟練地進(jìn)行有中、小括號(hào)的運(yùn)算，在混合式題運(yùn)算中能自覺地使用簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算的速度。 教學(xué)重點(diǎn)： 混合運(yùn)算式題中怎樣使用簡(jiǎn)便計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 同上。 教具準(zhǔn)備： 小黑板，卡片，幻燈。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 填空： ()叫做第一級(jí)運(yùn)算。乘法和除法叫做()。一個(gè)算式里，如果只含有同一級(jí)運(yùn)算，應(yīng)()。如果有中、小括號(hào)的，要先算()，再算()。遇到除法的商除不盡時(shí)，一般()。 計(jì)算：(指名板演，其余座練) 247。 [10(+)] 教師針對(duì)性評(píng)講，著重讓學(xué)生說說脫式時(shí)哪一步用約等號(hào)，哪一步用等號(hào)，為什么? 口算：說出下列算式根據(jù)什么定律，性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算。 +134 3+20 二、新授 談話引入。 在四則混合運(yùn)算中，有時(shí)也可以應(yīng)用運(yùn)算定律，使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。(板書課題) 教學(xué)例4。 看一看，這道算式有什么特點(diǎn)?運(yùn)用什么運(yùn)算定律，可以使計(jì)算簡(jiǎn)便? 試一試，讓學(xué)生自己算，教師巡視。指名板演。 集體訂正，教師指出。這道題雖然不能把整個(gè)題簡(jiǎn)便計(jì)算，但是式子里有兩步可以簡(jiǎn)便，能簡(jiǎn)便計(jì)算的要盡量使用簡(jiǎn)便方法。 看課本第39頁的例4，提問：虛線框框里的算式表示什么? 做一做第39頁 指名板演，其余的做在本子上，教師巡視，做完后集體評(píng)講。要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)應(yīng)該隨時(shí)注意，能簡(jiǎn)算的自覺簡(jiǎn)算。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)十第5題 先獨(dú)立練習(xí)，再集體訂正。訂正時(shí)讓學(xué)生說一說自己是怎樣算的，有沒有簡(jiǎn)便算法。 練習(xí)十第7題 這三道題，主要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)列綜合算式和使用括號(hào)。先讓學(xué)生獨(dú)立列式，再集體訂正。 練習(xí)十第10題 指名分析題目，然后讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。 四、課堂(略) 五、課堂作業(yè)練習(xí)十第6題 板書設(shè)計(jì)： 整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算 第 12 頁 共 12 頁
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