三年級下冊語文蘇教版同步教案匯集五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 02:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?；蛟S是山里的人堅強，山里的人淳樸，才使得山里孩子們的夢更誠懇真實。讓我們和作者一起贊美山里的孩子們，一起預祝孩子們的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，好不好?齊讀第七段。要讀的深情! 四、拓展延伸，激發(fā)學生的學習欲望?！ ⊥瑢W們，我們再來看看這些山溝里的孩子，“天還沒有亮”，孩子們已經(jīng)背著書包去上學?！皬倪@座山梁，翻過那座山梁”，直到“遠遠近近，初升的紅日把他們擁抱”時還在上學的路上，下午放學回家時“月亮”像燈籠在迎接孩子們銀鈴般的笑聲。山里的孩子就是這樣還堅持上學，他們就是要用聰明和才智去“改變村莊”，“改變山溝的窮面貌”。聯(lián)系到我們每個學生，和他們相比，你覺得你做得怎樣呢?(使學生通過比較體會自己優(yōu)越的學習環(huán)境，使學生從而受到啟發(fā)向小朋友學習，認真刻苦讀書掌握更大的本領(lǐng)，建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。) 五、抒情結(jié)尾 在我國有許多地方都十分的貧窮和落后。那里的孩子沒有好衣服穿，沒有好房子住，更沒有零花錢。他們每天的生活重心是放羊、砍柴、喂雞、種地，他們不知道什么是漢堡包，也不知道什么叫摩天輪，不知道安徒生是誰，更不知道外面的世界到底有多大。但他們知道一點，那就是學習，只要努力學習，他們所有的不知道都會變成知道，所有的不可能都會變成可能，讓我們深情地呼喚，山溝里的孩子，一路走好! 小學三年級語文教案3 《帶雨的花》 知識與技能目標： 認識本課“諒、誘”等5個生字，會正確書寫“偷、請、躲”等9個生字?！ ∧苷_、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文?！ ±斫庠姷膬?nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情?！ ∵^程與方法目標： 繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力?！ ⊥ㄟ^朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。調(diào)動起學生的生活積累，引起情感的共鳴?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀目標： 感受詩人豐富的想象，感受詩的美，受到美與情感的熏陶?！ 〔呗耘c方法：合作交流，讀中感悟?！ W生準備：預習課文，自學生字，遇到不懂的記下來?！ 〗處煖蕚洌憾嗝襟w課件、生字卡片?！ 〗虒W過程： 一、激情引趣、導入新課?！ 〗處煱鍟n題。學生齊讀課題?！ 煟骸翱吹筋}目，你們想知道什么?” (學生暢所欲言。) 二、初讀課文，整體感知。 學生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利?！ ∮谜n件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀?！ ∮酶鞣N形式理解文中詞語。 如：“誘餌”等詞語可以利用圖片進行理解?！ ∪纾骸氨M情”、“香甜”、“原諒”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解?！ τ谄渌~語可以師生共同解決?！ z查讀文情況： 教師指名學生按自然段讀課文，聽者可以習慣性的進行評價?！ ∪⒃僮x課文，深入品味 教師引導學生再讀課文，邊讀邊想：讀完課文后，你認為“我”是一個怎樣的孩子?勾畫有關(guān)的重點詞句。 引導學生交流讀后的感受、印象?！ ∫龑W生抓住自己觀點的支撐點，即文中語言文字來品味?！ ≈攸c引導學生想一想自己有哪些體驗
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