蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)作文教案(編輯修改稿)
2025-09-01 11:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步掌握寫人物之間對(duì)話的方法。難點(diǎn)：把提示語寫具體，注意提示語位置的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：1．投影片。2．請(qǐng)幾名同學(xué)進(jìn)行對(duì)話情境表演，提供寫作訓(xùn)練材料。3．聽錄音。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)目標(biāo)：讀懂例文，討論明法。一、激趣導(dǎo)入1．(投影映示小學(xué)語文第一冊(cè)漢語拼音“W”旁邊的那幅插圖）提問：同學(xué)們，這幅圖你們?cè)谀膬阂娺^？圖上畫了什么？2．日子一天天過去了，小烏鴉們漸漸長大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉們是怎樣對(duì)待它們的媽媽的呢？老師請(qǐng)大家讀一篇短文《烏鴉反哺》。二、初讀例文1．請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊想：（1）這篇短文寫了一件什么事？（2）什么叫“烏鴉反哺”?用“——”畫出來。2．討論交流。 3．這篇短文寫“我”和媽媽看到烏鴉反哺時(shí)兩個(gè)人的談話，又叫對(duì)話，這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何寫好人物之間的對(duì)話。（板書：寫對(duì)話）三、討論明法 1．過渡：應(yīng)該怎樣寫好人物之間的對(duì)話呢？我們一起來看看例文是怎樣寫的。2．再讀例文，結(jié)合書上的分析，明確寫法。（1）學(xué)生再讀例文，思考：“我”和媽媽在樹林中說了些什么話？（2）討論交流。（3）哪些話是“我”說的，哪些話是媽媽說的？你是從哪兒看出來的？①學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。②小結(jié)：寫對(duì)話要寫清楚是誰說的，說了什么。（4）①對(duì)話中寫清楚是誰說的這部分叫做“提示語”，請(qǐng)大家看“我”和媽媽這幾句對(duì)話，用“～～～”畫出提示語，看看它們的位置一樣嗎？（5）結(jié)合書上的分析，總結(jié)寫法（板書）。①寫清楚說的什么，是誰說的。②寫出人物說話時(shí)的動(dòng)作、表情和語氣等。教后記：習(xí)作5教學(xué)目標(biāo)： 1．通過閱讀資料，知道端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。 2．通過討論交流，明確訓(xùn)練要求。 3．根據(jù)書中的有關(guān)材料，寫成一篇觀點(diǎn)清楚，說服力強(qiáng)的介紹端午節(jié)的小短文。教學(xué)重難點(diǎn)：把書中提供的相關(guān)資料，合理利用，重新組織，寫成介紹端午節(jié)的小短文。教學(xué)準(zhǔn)備：端午節(jié)的活動(dòng)錄像。教學(xué)步驟：一、 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們能說說我國有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？這些節(jié)日分別有哪些習(xí)俗呢？再過幾天，你們知道什么節(jié)日要到了嗎？ 是呀，今天老師想請(qǐng)同學(xué)們來介紹一下端午節(jié)。二、 閱讀資料，了解端午節(jié)。1． 關(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗和傳說可多了，你知道哪些呢？2． 學(xué)生介紹已有的相關(guān)知識(shí)。3． 有為名叫胡瑞芝的小朋友找來了許多關(guān)于端午節(jié)的資料，讓我們一起來好好的讀一讀吧。 4． 學(xué)生閱讀資料。5． 指名朗讀每一條資料，及時(shí)補(bǔ)充、豐富資料的內(nèi)容，使學(xué)生清楚明白。6． 除了這些，你還知道哪些呢？鼓勵(lì)學(xué)生談出獨(dú)特的習(xí)俗。三 討論寫法1． 閱讀課后習(xí)作指導(dǎo)，明確本次習(xí)作的要求（1 介紹端午節(jié)的來歷（2）介紹端午節(jié)的風(fēng)俗2． 指導(dǎo)寫端午節(jié)的來歷端午節(jié)這一天最主要的風(fēng)俗是賽龍舟和吃粽子了，可你們知道：（1） 端午節(jié)這一天，為什么要賽龍舟嗎？（2） 你見過那種場面嗎？（3） 人們除了賽龍舟，
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