20xx三年級語文教案——三年級下冊培訓(xùn)提綱(編輯修改稿)
2025-09-21 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一段帶有連續(xù)動作的話。練習(xí)有條有理地表達比擬復(fù)雜的事件過程。 第 42頁填一填：松鼠玲瓏的小面孔上，嵌著一雙閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好似搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。 這段話按照從上到下的順序，寫出了松鼠的美麗可愛。 在學(xué)生進行填寫時，要有意識地引導(dǎo)他們注意，作者對松鼠的描寫是按一定順序的，并且抓住了松鼠可愛的特點。 以上練習(xí)都為啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作進行了鋪墊。 ◇開卷有益選編的自讀課文大都內(nèi)容淺顯，語言生動，情節(jié)有趣，例如 ?奶奶最喜歡的鈴兒 ??書本里的螞蟻 ??帶刺的朋友 ??創(chuàng)造大王的秘訣 ??獵人海力布 ??愛因斯坦與小姑娘 ??郵箱里的花束 ?等等；也有的語言優(yōu)美，充滿詩情畫意，例如 ?雨在歌唱 ?；還有的包蘊了許多科學(xué)知識。這些自讀課文既能夠擴展學(xué)生的知識面，又適合學(xué)生在獨立閱讀的過程中有意識地運用學(xué)到的方法，逐步提高閱讀能力。自讀課文作為對本單元內(nèi)容的擴展、補充，是閱讀教學(xué)的延伸，以學(xué)生自讀為主，不做分析講解，不考查。如時間緊張，也可以課下讀。但要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的 閱讀興趣，保證閱讀量。 7 ◇暢所欲言創(chuàng)設(shè)了各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學(xué)會傾聽?？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入。 仍以第一單元為例： 第一單元的主體課文是 ?禮物 ?、 ?平分生命 ?、 ?媽媽的葡萄 ?，自讀課文是 ?奶奶最喜歡的鈴兒 ?，每一篇都充滿了濃濃的親情，可以根據(jù)教學(xué)實際，隨機引入暢所欲言〔第 10頁〕。如請同學(xué)們互相介紹自己的家人，〔愛好、性格特點、生活習(xí)慣〕 介紹自己家晚上做些什么，介紹家中趣事，體會親情，表達自己對家人的熱愛。 第四單元的暢所欲言話題是怎樣保護小動物〔第 45頁〕由報紙上的一條新聞引出。教師可以設(shè)置一個情境，使學(xué)生關(guān)注這個話題；也可以由前面的某一篇課文過渡而來，談?wù)勛约合矚g的小動物，再說說應(yīng)該怎樣保護它，隨后引出話題，討論動物園里的投食問題，最后達成共識 怎樣保護小動物。 所有的暢所欲言都要使學(xué)生感到有發(fā)言的需求，愿意與同學(xué)交流，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在交流中鍛煉表達能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會交際、溝通，學(xué)會聆聽，學(xué)會換位思 考。 ◇初顯身手設(shè)計了多種語文綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想 8 象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動中學(xué)會合作。 語文天地中的所有內(nèi)容都和主體課文緊密結(jié)合，不能作為單獨的內(nèi)容來處理，因此，需要教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)時出現(xiàn)的問題靈活安排，隨機組合。切忌在學(xué)完主體課文后再集中處理語文天地。 初顯身手作為綜合活動，強調(diào)的
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