【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 信任的同學(xué)交流習(xí)作，聽(tīng)聽(tīng)他的修改建議，然后自改。六、將修改后的作文抄在周記本上。第 四 篇習(xí)作題目：講愛(ài)國(guó)人物的故事。習(xí)作要求：根據(jù)自己收集到的資料，把你所講的愛(ài)國(guó)人物的故事寫下來(lái)。題目自擬。習(xí)作重點(diǎn)：寫清人物的名字，他生活的年代，故事發(fā)生的地方。他具體的愛(ài)國(guó)故事。習(xí)作時(shí)間：4課時(shí)。習(xí)作過(guò)程：第一課時(shí)一、講愛(ài)國(guó)人物的故事：討論：什么是愛(ài)國(guó)人物？小組講故事：注意不要按搬照念，要求用自己的語(yǔ)言復(fù)述。小組內(nèi)評(píng)一評(píng)、討論：誰(shuí)的故事講的最好？你又認(rèn)識(shí)了哪些愛(ài)國(guó)人物？你最喜歡誰(shuí)？小組派代表在班上講故事。評(píng)出故事明星，談你的收獲。二、指導(dǎo)寫作：你最喜歡的愛(ài)國(guó)人物是誰(shuí)？為什么？指名說(shuō)，要求說(shuō)清楚人物的名字，他生活的年代，故事發(fā)生的地方。他具體的愛(ài)國(guó)故事。寫一寫，選擇下面一道題：（1）愛(ài)國(guó)人物（寫人物）（2）愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)（寫活動(dòng)）（3）自擬或聽(tīng)人物故事有感（寫感受）三、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)作文。二、修改作文：學(xué)生自己修改，同學(xué)互改。三個(gè)題目任選一篇，集體修改。進(jìn)一步修改作文。三、謄抄作文：修改學(xué)生作文初稿。學(xué)生謄抄作文。檢查學(xué)生抄好的作文。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，指出問(wèn)題。四、課堂小結(jié)。第三、四課時(shí)（評(píng)講作文）一、交流習(xí)作。將自己的習(xí)作讀給小組聽(tīng)，可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。說(shuō)說(shuō)你喜歡小組里哪位同學(xué)的習(xí)作，為什么？二、明確評(píng)講要點(diǎn)。好文章是改出來(lái)的，你想把自己作文改得更好嗎？回憶本次習(xí)作提示說(shuō)說(shuō)我們?cè)谛薷牧?xí)作時(shí)重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？（1）是否按一定順序?qū)?。?）是否說(shuō)清楚人物的名字，他生活的年代，故事發(fā)生的地方。（3）是否把具體的愛(ài)國(guó)故事寫出來(lái)。三、全班講評(píng)作文。選擇兩篇例文，讀例文存在的問(wèn)題，要有代表性。覺(jué)得這為同學(xué)的習(xí)作哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？你對(duì)這篇習(xí)作還有哪些建議？四、小組再次交流習(xí)作，互相修改。五、學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作，聽(tīng)聽(tīng)他的修改建議，然后自改。六、將修改后的作文抄在周記本上。第 五 篇習(xí)作題目：寫動(dòng)物小故事。題目自擬。習(xí)作要求：把你講的動(dòng)物故事寫下來(lái)，字?jǐn)?shù)不限。習(xí)作重點(diǎn)：把動(dòng)物的生活習(xí)性，與人友好相處寫出來(lái)。習(xí)作時(shí)間：4課時(shí)。習(xí)作過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，明確要求：同學(xué)們，你讀了《螞蟻壯歌》，一定會(huì)被小螞蟻特殊的生存本領(lǐng)深深感動(dòng)。走進(jìn)動(dòng)物世界，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的故事。動(dòng)物們有的有獨(dú)特的習(xí)性，有的頑皮逗樂(lè)，有的還通人性，是人類的好朋友。二、習(xí)作指導(dǎo)：播放影碟片段，介紹幾種動(dòng)物的故事。組織談話：剛才你看到了什么？能把這種動(dòng)物的樣子、習(xí)性等說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)你先在小組內(nèi)交流。指名說(shuō)。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整、有序的話。評(píng)價(jià)。拓展：請(qǐng)你把從書籍、報(bào)刊、電視節(jié)目中了解的或生活中觀察到的動(dòng)物故事講給身邊的同學(xué)聽(tīng)。（同桌說(shuō)—指名說(shuō)—交流）四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)作文。二、修改作文：學(xué)生自己修改，同學(xué)互改。進(jìn)一步修改作文。三、謄抄作文：修改學(xué)生作文初稿。學(xué)生謄抄作文。檢查學(xué)生抄好的作文。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，指出問(wèn)題。四、課堂小結(jié)。第三、四課時(shí)（評(píng)講作文）一、概括習(xí)作情況：概括談?wù)劚敬瘟?xí)作的情況：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)不點(diǎn)名指出存在的問(wèn)題。二、具體講評(píng)，指導(dǎo)修改習(xí)作：談話：我們修改一篇習(xí)作該從哪些方面著手呢？（語(yǔ)句、語(yǔ)序、用詞、標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字……）教師從學(xué)生習(xí)作中挑選優(yōu)劣作品各一，具體講評(píng)。（1）出示一段有毛病的話。請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生，為它找毛病，想想該怎樣修改？（2）幫助修改。（3）再讀一讀，感覺(jué)如何？請(qǐng)修改自己的習(xí)作。好朋友之間幫忙修改習(xí)作。三、習(xí)作欣賞：請(qǐng)兩位優(yōu)秀習(xí)作的小作者上臺(tái)朗讀自己的作文。討論：你認(rèn)為他們寫的作文好不好？好在哪里？請(qǐng)每個(gè)小組推選一篇優(yōu)秀習(xí)作，在小組內(nèi)閱讀欣賞。四、總結(jié)。第 六 篇習(xí)作題目：寫你最熟悉的一個(gè)朋友。習(xí)作要求：寫你最熟悉的一個(gè)朋友?？梢詫懩銈兊挠亚?，也可以寫你們之間發(fā)生的矛盾、誤會(huì)等。要把事情寫具體，語(yǔ)句要通順。習(xí)作重點(diǎn)：事情寫具體，語(yǔ)句要通順。習(xí)作時(shí)間：4課時(shí)。習(xí)作過(guò)程：第一課時(shí)一、引出課題同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大千世界里，認(rèn)識(shí)了許多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，有默默的清潔工等。你有沒(méi)有最值得尊敬，佩服的朋友呢？想把他寫下來(lái)嗎？二、交流材料學(xué)生互相交流自己最尊敬或佩服的一個(gè)朋友的事情。（在小組內(nèi)交流，互相評(píng)議）用最簡(jiǎn)練的一兩句話說(shuō)說(shuō)自己最敬佩朋友的原因。三、動(dòng)筆習(xí)作把你最敬佩的朋友寫出來(lái)。出示習(xí)作要求：（1）從身邊選擇一個(gè)最令你尊敬的或佩服的朋友寫下來(lái)，用一件事寫出自己尊敬或敬佩的原因。（2）要把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句要通順。（3）可以寫你們的友情，也可以寫你們之間發(fā)生的矛盾、誤會(huì)等。學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視指導(dǎo)。二、對(duì)完成習(xí)作的同學(xué)，指導(dǎo)修改。三、學(xué)生自己或同桌互相修改作文。四、修改后謄抄。要求：把內(nèi)容寫具體。語(yǔ)句通順，中心秘密宮闕。不寫錯(cuò)別字。書寫工整。第三、四課時(shí)（作文評(píng)講）一、集體評(píng)議上節(jié)課，大家寫出了自己最熟悉的一個(gè)朋友，這節(jié)課我們就共同欣賞一下大家的習(xí)作。我們請(qǐng)幾位同學(xué)讀讀他的習(xí)作，大家共同評(píng)講。投影出示一兩片比較成功的習(xí)作。（?。┲该首x習(xí)作。（2）集體評(píng)議。（優(yōu)點(diǎn)、不足）引導(dǎo)學(xué)生從中獲得啟發(fā)：習(xí)作中不僅要具體寫出你最熟悉的朋友與你之間的友情，也可以寫你們之間發(fā)生的矛盾、誤會(huì)等，還要注意內(nèi)容是否具體，語(yǔ)句是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。二、修改互評(píng)自己讀自己的習(xí)作，或小組內(nèi)交流一下，自評(píng)自改，或互評(píng)互該。選擇習(xí)作中的精彩片段，共同賞析。（引導(dǎo)學(xué)生從他人的習(xí)作、評(píng)議中學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，進(jìn)一步修改習(xí)作。）三、總結(jié)通過(guò)今天的習(xí)作，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但善于寫作，還發(fā)現(xiàn)他人內(nèi)在的優(yōu)點(diǎn)，并靈活的吸收到自己的習(xí)作中，愿大家在生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，仔細(xì)觀察，寫出更多的佳作。四、指導(dǎo)學(xué)生將自己修改后的習(xí)作抄寫在周記本上。第 七 篇習(xí)作題目：以過(guò)生日為話題，寫一篇作文。題目自擬。習(xí)作要求：以過(guò)生日為話題，寫一篇作文。盡量把事情寫具體、寫清楚，寫出自己的真情實(shí)感。習(xí)作重點(diǎn)：盡量把事情寫具體、寫清楚，寫出自己的真情實(shí)感。習(xí)作時(shí)間：4課時(shí)。習(xí)作過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：生日對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)難忘的日子。也許每逢你的生日，家同學(xué)都會(huì)向你祝賀；也許你會(huì)得到各式各樣的生日禮物；也許你的生日是在平平常常中度過(guò)的……盡管生日過(guò)的各不相同，但都飽含著親友對(duì)我們的愛(ài)和希望。那么，怎樣對(duì)待生日？應(yīng)不應(yīng)該過(guò)生日？過(guò)生日要不要送禮物？送什么樣的禮物？請(qǐng)同學(xué)們圍繞這一話題展開(kāi)討論。二、以小組為單位進(jìn)行討論以上話題。三、匯報(bào)交流。四、指導(dǎo)寫作：根據(jù)習(xí)作要求和剛才同學(xué)們的討論演講，進(jìn)行寫作。可以寫自己過(guò)生日，還可以寫慶祝別人的生日，還可以寫一件生日禮物或?qū)ι盏囊恍┛捶ǖ?。題目自擬。自主習(xí)作。第二課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視指導(dǎo)。二、對(duì)完成習(xí)作的同學(xué)，指導(dǎo)修改。三、學(xué)生自己或同桌互相修改作文。四、修改后謄抄。要求：把內(nèi)容寫具體。語(yǔ)句通順，中心秘密宮闕。不寫錯(cuò)別字。書寫工整。五、課堂小結(jié)。第三、四課時(shí)（作文評(píng)講）一、集體評(píng)議上節(jié)課，大家寫出了自己對(duì)過(guò)生日的看法，這節(jié)課我們就共同欣賞一下大家的習(xí)作。我們請(qǐng)幾位同學(xué)讀讀他的習(xí)作，大家共同評(píng)講。投影出示一兩片比較成功的習(xí)作。（?。┲该首x習(xí)作。（2）集體評(píng)議。（優(yōu)點(diǎn)、不足）引導(dǎo)學(xué)生從中獲得啟發(fā)：習(xí)作中可以寫自己過(guò)生日，還可以寫慶祝別人的生日，還可以寫一件生日禮物或?qū)ι盏囊恍┛捶ǖ?。二、修改互評(píng)自己讀自己的習(xí)作，或小組內(nèi)交流一下，自評(píng)自改，或互評(píng)互該。選擇習(xí)作中的精彩片段，共同賞析。（引導(dǎo)學(xué)生從他人的習(xí)作、評(píng)議中學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，進(jìn)一步修改習(xí)作。）三、總結(jié)通過(guò)今天的習(xí)作，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但善于寫作，還發(fā)現(xiàn)他人內(nèi)在的優(yōu)點(diǎn)，并靈活的吸收到自己的習(xí)作中，愿大家在生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，仔細(xì)觀察，寫出更多的佳作。四、指導(dǎo)學(xué)生將自己修改后的習(xí)作抄寫在周記本上。第 八 篇習(xí)作題目：寫訪問(wèn)記。題目自擬。習(xí)作要求：把你訪問(wèn)的內(nèi)容和過(guò)程寫下來(lái)，盡量寫詳細(xì)。習(xí)作重點(diǎn)：把訪問(wèn)的內(nèi)容和過(guò)程寫下來(lái)，盡量寫詳細(xì)。習(xí)作時(shí)間：4課時(shí)。習(xí)作過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。訪問(wèn)是使用很廣的交際手段，我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｐ枰L問(wèn)一些人，以了解某件事情。在你居住的地方或?qū)W校、班級(jí)里發(fā)生的事情，都可以作為訪問(wèn)的內(nèi)容。訪問(wèn)之前想好問(wèn)哪些問(wèn)題。要是怕忘記了，可以寫在紙條上。訪問(wèn)是要有禮貌，要說(shuō)清楚自己的問(wèn)題，聽(tīng)講時(shí)做一些簡(jiǎn)單的筆記。二、實(shí)踐訪問(wèn)：組織學(xué)生交流自己想了解哪些問(wèn)題，缺點(diǎn)采訪對(duì)象。采訪時(shí)要問(wèn)哪些問(wèn)題。注意記下來(lái)。采訪過(guò)程中注意自己的感受和體驗(yàn)。交流采訪過(guò)程中自己的見(jiàn)聞、感受或采訪過(guò)程中發(fā)生的趣事。三、習(xí)作指導(dǎo)：梳理思路，把訪問(wèn)的內(nèi)容和過(guò)程記下來(lái)，盡量寫詳細(xì)。題目自擬。四、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。第二課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視指導(dǎo)。二、對(duì)完成習(xí)作的同學(xué)，指導(dǎo)修改。三、學(xué)生自己或同桌互相修改作文。四、修改后謄抄。要求：把內(nèi)容寫具體。語(yǔ)句通順，中心秘密宮闕。不寫錯(cuò)別字。書寫工整。五、課堂小結(jié)。第三、四課時(shí)（作文評(píng)講）一、集體評(píng)議上節(jié)課，大家寫出了自己采訪的內(nèi)容，這節(jié)課我們就共同欣賞一下大家的習(xí)作。我們請(qǐng)幾位同學(xué)讀讀他的習(xí)作，大家共同評(píng)講。投影出示一兩片比較成功的習(xí)作。（?。┲该首x習(xí)作。（2）集體評(píng)議。（優(yōu)點(diǎn)、不足）引導(dǎo)學(xué)生從中獲得啟發(fā)：訪問(wèn)之前想好問(wèn)哪些問(wèn)題。要是怕忘記了，可以寫在紙條上。訪問(wèn)是要有禮貌，要說(shuō)清楚自己的問(wèn)題，聽(tīng)講時(shí)做一些簡(jiǎn)單的筆記。二、修改互評(píng)自己讀自己的習(xí)作，或小組內(nèi)交流一下，自評(píng)自改，或互評(píng)互該。選擇習(xí)作中的精彩片段，共同賞析。（引導(dǎo)學(xué)生從他人的習(xí)作、評(píng)議中學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，進(jìn)一步修改習(xí)作。）三、總結(jié)訪問(wèn)是使用很廣的交際手段，我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｐ枰L問(wèn)一些人，以了解某件事情。學(xué)會(huì)采訪，你將來(lái)就會(huì)成為一名出色的小記者。四、指導(dǎo)學(xué)生將自己修改后的習(xí)作抄寫在周記本上。第三篇：三年級(jí)下冊(cè)作文教案習(xí)作要求：寫一寫你在生活中遇到的難題及解決方法。把事情敘述清楚。習(xí)作過(guò)程：談話導(dǎo)入A、寫遇到了什么困難，這困難對(duì)你的壞處，你對(duì)它多么頭疼。B、寫清解決的過(guò)程。這是文章的重點(diǎn)部分，要寫詳細(xì)，寫你的做法和實(shí)物的變化。C、寫清自己的感受。學(xué)生習(xí)作習(xí)作要求：寫一次買書或借書的經(jīng)歷。將過(guò)程寫具體。習(xí)作指導(dǎo)：談話導(dǎo)入習(xí)作指導(dǎo)A、審題寫買書或借書的經(jīng)歷，屬于記敘作文，記敘文六要素要交代清楚。B、重點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程什么時(shí)間去什么地方借書借書時(shí)你的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理寫一寫 D、詳略得當(dāng)學(xué)生習(xí)作記一次借書的經(jīng)歷一天下午，我拿著剛剛發(fā)下來(lái)的借書證高高興興地到學(xué)校圖書館借書。我一進(jìn)圖書館的門，哇，圖書館的書真多！看得我眼花繚亂。我要借的那本《優(yōu)秀作文》在哪里呢？我繞著每個(gè)書架走來(lái)走去都沒(méi)找到《優(yōu)秀作文》。突然，我發(fā)現(xiàn)書架旁貼著歷史類，文學(xué)類，科學(xué)類……我要借的那本《優(yōu)秀作文》是什么類呢？對(duì)，是文學(xué)類的。于是，我來(lái)到文學(xué)類書架前，經(jīng)過(guò)仔細(xì)地尋找，我終于找到了我要借的那本《優(yōu)秀作文》?？墒?，書放在最高層，我怎么努力都拿不著。這時(shí)，一位大姐姐看見(jiàn)了，她連忙走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你要借哪本書？”我說(shuō)：“我要借《優(yōu)秀作文》?！蹦俏淮蠼憬阏f(shuō)：“我?guī)湍惆阉孟聛?lái)。”說(shuō)完，那位大姐姐把《優(yōu)秀作文》拿了下來(lái)，遞給了我。我雙手接過(guò)《優(yōu)秀作文》，翻開(kāi)它帶有條碼的那一頁(yè)，把借書證夾在里面，來(lái)到柜臺(tái)前，盧老師為我辦理了借書手續(xù)后，我高高興興地回家了。通過(guò)這次借書的經(jīng)歷，點(diǎn)燃了我求知的好奇心，我越來(lái)越感到書對(duì)我非常重要。啊，借書的感覺(jué)真好習(xí)作要求：寫自己喜歡的石頭，要寫清石頭的特點(diǎn)，自己喜歡的原因。在寫的過(guò)程中，可以運(yùn)用比喻、排比、想象等各種手法表現(xiàn)石頭的特點(diǎn)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。習(xí)作指導(dǎo)：談話導(dǎo)入課題。選好對(duì)象集中觀察。指導(dǎo)觀察，觀察要細(xì)致，要有一定順序，或由上而下或自左而右，或由外到內(nèi)，整體一部分。調(diào)動(dòng)所有感悟，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等對(duì)石頭的形狀、色彩、敲擊時(shí)發(fā)出的聲音、質(zhì)地等全方位感知。充分發(fā)揮想象力。我喜歡的石頭在不起眼的地方，馬路上，小河里藏著各式各樣，千奇百怪，艷麗多彩的石頭，只要你留心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)這些石頭非常奇特，非常漂亮。我最喜歡雨花石，它有各種各樣的顏色，有的上面有一幅圖畫，栩栩如生；有的上面有不一樣的斑點(diǎn)，不一樣的花紋，樣子就像一個(gè)光滑的蛋。我在博物館看見(jiàn)的雨花石很神奇，不可思議，它叫‘紅梅報(bào)春’。它是一顆橢圓形的石頭，上面布滿了淡黃色，黑色的樹干上開(kāi)滿了鮮紅的梅花，十分精致，梅花上布滿了白色的霧，仿佛紅梅披著一件白色的紗衣，在霧中翩翩起舞，迎接著春天的到來(lái)。真想不到，世界上還有這么美麗，這么神奇的雨花石?。⌒⌒〉挠昊ㄊ?，它無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，卻往往藏在不起眼的地方，它給我們帶來(lái)了很大的震撼。它是觀賞石中的奇葩，它的美麗便有