【文章內(nèi)容簡介】 舍不得把書放下，就一邊看書一邊吃饅頭。吃完一個(gè)后，我拿起另一個(gè)就往嘴里送，剛要咬，媽媽大聲叫：“別吃！”等我回過神來，才發(fā)現(xiàn)我把桌上的字典當(dāng)饅頭了。媽媽說：“你這個(gè)書呆子，怎么吃起書來了？”媽媽笑了，我也哈哈大笑。 說我調(diào)皮，也沒錯(cuò)。我在家里經(jīng)常搞惡作劇。有一次，弟弟要寫作業(yè)的時(shí)候，我悄悄把他的作業(yè)本藏了起來。他找不到本子，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?？此钡靡薜臉幼?，我把他的作業(yè)本還給了他，還說：“我在地上幫你找到了?！? 這就是我，一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。你們?cè)敢夂臀医慌笥褑?？第二課時(shí) 修改評(píng)議一、自讀“習(xí)作”部分內(nèi)容，重申本次習(xí)作的要求二、指導(dǎo)學(xué)生自己修改 修改步驟：。三、小組合作評(píng)議同桌互評(píng)，寫出評(píng)改意見和建議。四、集體交流，教師點(diǎn)評(píng)選代表習(xí)作，集體評(píng)議，教師給出修改意見。五、談?wù)勑薷捏w會(huì)，謄抄習(xí)作。第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)一、肯定長處，培養(yǎng)自信1． 發(fā)下習(xí)作，生自評(píng)。 2． 向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：好詞佳句，豐富獨(dú)到的想象，真摯的感情3． 生宣讀作品，師生共賞。4． 教師予以鼓勵(lì)和肯定，不足的地方共同提出建議。二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)1． 小結(jié)本次習(xí)作得失。2． 指出共同存在的問題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意。三、共賞佳作，激勵(lì)寫作1． 課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。激發(fā)寫作興趣，增強(qiáng)協(xié)作信心。2． 表揚(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真摯者。3． 教師推薦有關(guān)表現(xiàn)師生情深的作品，生課下閱讀。第四單元一、教學(xué)目標(biāo)1．回憶自己的生活，選擇一件成功的事情。２．有條理地?cái)⑹鲆患虑椤＃常咽虑榈倪^程寫清楚，寫具體，能寫出成功的感受。二、教學(xué)重點(diǎn)：一是要寫清楚成功過程， 二是要寫具體，能寫出成功的感受。三、課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)一、積累（一）布置體驗(yàn)，積累素材　　在教學(xué)前一周，布置學(xué)生親自動(dòng)手做一件事，如小實(shí)驗(yàn)、小手工、小幫手、小家務(wù)，或親自買、賣一次東西等，注意體驗(yàn)成功的樂趣。（二）激發(fā)興趣，交流體驗(yàn)1.　同學(xué)們，你最近做了一件什么事最開心最成功？能介紹給大家聽聽嗎?讓大家一起來分享你的快樂好嗎。（分小組互相說，然后再全班說。比一比誰說得好，說得有趣，說得具體。）2 .詳細(xì)回憶一下，你在做哪件事情上取得了成功，當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。比如，你學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競賽的勝利。在取得成功的過程中，你遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的。特別是做得最成功的細(xì)節(jié)和成功后的心情，要形象地說一說。（分小組互相說，比一比誰說得好，說得有趣，說得具體。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，尤其要表揚(yáng)能運(yùn)用新鮮感的個(gè)性化語言表達(dá)的那些學(xué)生。）②為幫助學(xué)生克服選材的困難，教師可以讓學(xué)生把自己想到的事，無論大小，只要是成功的，都說一說，師生共同評(píng)論能不能作為材料使用。③討論一下怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，表達(dá)的順序以及如何抓住重點(diǎn)等。大家說的都很好，也很有意義的事?？墒俏覀?cè)趺窗匆欢ㄊ琼樞驅(qū)懗鰜砟?？（１）講解敘事的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因→經(jīng)過→結(jié)果）。（２）講解敘事的重點(diǎn)部分內(nèi)容：事情的經(jīng)過要寫具體。二、嘗試（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的成功范文，體會(huì)別人的表達(dá)方法。（二）自主擬題，打開習(xí)作思路。根據(jù)自己選定的習(xí)作內(nèi)容，嘗試個(gè)性化擬題。例：《我第一次——》《我終于成功了》《“哈哈！我終于明白了》〉（三）交流自擬的題目，欣賞及評(píng)點(diǎn)。（四）自主習(xí)作，表達(dá)真情實(shí)感挑選自己認(rèn)為最能表達(dá)自己成功的內(nèi)容，嘗試寫作。教師巡回，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。附范文：我成功的一件事 我對(duì)著鏡子在不停地喊:“我成功了，我成功了！” 這時(shí)的我手舞足蹈，熱血沸騰……看到這里，你一定會(huì)問道：“你成功了什么？怎么這么高興？”先給你賣個(gè)關(guān)子，待會(huì)再告訴你。 事情的經(jīng)過是這樣的：一天早上，媽媽邊幫我梳頭邊對(duì)我說：“不如把頭發(fā)剪掉吧，天天都要幫你梳頭，都這么大了，還不會(huì)自己梳?！薄安灰?，不要，那從今天起我自己梳好了?！蔽揖o張地說，生怕媽媽果真這樣做?！皢?，你會(huì)梳嗎？要不是幫你，你的頭梳了也是‘雞窩’”媽媽沒好氣地說。“才不是呢？我現(xiàn)在就梳給你看，你等著瞧吧。”我驕傲地說著，一把抓起媽媽手里的梳子，像媽媽往常那樣這邊梳一下，那邊梳一下。媽媽在旁邊一邊看一邊唔著嘴在笑。我梳完，也許是沒什么信心，一步一步地挪到鏡子前，天呀，這真是我嗎，怎么跟往常不一樣呀！這回真的被媽媽的“烏鴉嘴”說中了，但是我沒有泄氣，我再重新梳過一篇，又來到鏡子前，“唉，又是這樣?！笨吹轿倚箽獾臉幼樱瑡寢屧谂赃呎f：“你梳頭時(shí)要……”“停，不要你教，我今天要是梳不好頭我就不吃飯了?！蔽矣帜闷鹗嶙佑质崃艘槐椋Y(jié)果還是“雞窩”。媽媽又說：“你要不要聽？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“做事要有耐心，要有順序，位置要適中，要扎緊些……”真地聽著媽媽的梳頭要領(lǐng)并認(rèn)真地記在心理，然后按媽媽的教導(dǎo)去做，當(dāng)我閉著眼睛來到鏡子前時(shí)，心理怦怦直跳，會(huì)是什么樣呢？我一睜開眼睛，看到這時(shí)的我可漂亮了，兩只辮子像盛開的花兒一樣，我興奮極了，于是發(fā)生的文章開頭的那一幕。 是呀，“世上無難事，只怕有心人”只要你用心學(xué)，耐心做，沒有什么困難的事情，不是嗎？ 第二課時(shí) 修改評(píng)議一、自讀“習(xí)作”部分內(nèi)容，重申本次習(xí)作的要求二、指導(dǎo)學(xué)生自己修改 修改步驟：。三、小組合作評(píng)議同桌互評(píng)，寫出評(píng)改意見和建議。四、集體交流，教師點(diǎn)評(píng)選代表習(xí)作，集體評(píng)議，教師給出修改意見。五、談?wù)勑薷捏w會(huì)，謄抄習(xí)作。第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)一、肯定長處，培養(yǎng)自信1． 發(fā)下習(xí)作，生自評(píng)。 2． 向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：好詞佳句，豐富獨(dú)到的想象，真摯的感情3． 生宣讀作品，師生共賞。4． 教師予以鼓勵(lì)和肯定，不足的地方共同提出建議。二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)1． 小結(jié)本次習(xí)作得失。2． 指出共同存在的問題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意。三、共賞佳作，激勵(lì)寫作1． 課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。激發(fā)寫作興趣，增強(qiáng)協(xié)作信心。2． 表揚(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真摯者。3． 教師推薦有關(guān)表現(xiàn)師生情深的作品，生課下閱讀。第五單元一、教學(xué)目的1． 結(jié)合本單元課文內(nèi)容、綜合實(shí)踐活動(dòng)及口語交際，幫助學(xué)生打開思路，學(xué)會(huì)選材。2． 體驗(yàn)日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。3． 指導(dǎo)學(xué)生有序、條理的習(xí)作。 二、教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，指導(dǎo)學(xué)生有序、條理的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。三、課前準(zhǔn)備仔細(xì)觀察、體驗(yàn)日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)五、教學(xué)過程 第一課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)