【正文】 生自己修改 修改步驟：。3． 教師推薦作品，生課下閱讀。如果有人來砍樹，我就會變回人形，告訴他要“少砍樹多種樹”的道理，并勸他不做伐木工人，要做護林工人。激發(fā)寫作興趣，增強協(xié)作信心。我們先把煙花插在外婆家門外的泥土里，再用打火機把煙花點上，這樣，這些煙花就一閃一閃的，就像開放的花朵一樣美。三、共賞佳作，激勵寫作1． 課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。車里面的東西全是用太陽能的，什么東西一沒有了，它就會給你添加。相信所有同學都愿意把屬于自己的獨特想法告訴大家，那么就讓我們一起按照黑板上提供的這幾個方面，在四人小組中介紹自己腦海中的神奇的物品。3． 教師推薦作品，生課下閱讀。可現(xiàn)在我回想起來，覺得爸爸的話也不是不無道理，也是一種對兒子無限疼愛的表現(xiàn)。要運用平時積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句。 二、教學重點 體驗日常生活中感受到的父母對自己的愛，鼓勵學生表達真情實感，指導學生有序、條理的習作，培養(yǎng)學生習作的興趣。（四）自主習作，表達真情實感挑選自己認為最能表達自己成功的內容，嘗試寫作。）2 .詳細回憶一下，你在做哪件事情上取得了成功，當時有怎樣的感受。 2． 向全班展示自己在本次習作中的優(yōu)點：好詞佳句，豐富獨到的想象，真摯的感情3． 生宣讀作品，師生共賞。我看書入迷了，舍不得把書放下，就一邊看書一邊吃饅頭。（二）學生獨立仿寫練習，進行習作練習。（身材、長相、年齡、表情、性格、愛好。我再畫我的手，別看我的手長得細長細長的，力氣可大著呢！記得我剛上一年級，我校舉行校運會，我的手為我爭得了一枚鉛球金牌。4． 教師予以鼓勵和肯定，不足的地方共同提出建議。同學們一見，也動手拾起了垃圾。 我們又繼續(xù)往前走著，還一邊欣賞風景。1． 小組交流：我們的周邊環(huán)境受到了那些污染？2． 集體匯報。2． 表揚在此次作文中表現(xiàn)突出者，習作進步者，想象新穎者，感情真摯者。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂?！　〈禾斓搅?，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。（二） 揭示本次作文主題1．請同學們先讀讀習作要求，然后小組討論一下：看看這次習作要求有幾方面的內容。2．教師指導歸納寫作中的注意事項：（1）選擇自己最喜歡的一處景物，要注意說清楚。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。在作文的時候，我寫了我愛家鄉(xiāng)的小河——“土河”。3． 教師推薦作品，生課下閱讀。（二）討論：我們能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境作些什么？（１）使用布袋，不要過多地使用塑料袋． 　 （２）盡量不要乘小汽車，提倡乘坐公共汽車． 　 （３）不使用非降解塑料餐盒．　　 　 （４）隨手關掉水龍頭． 　 （５）隨手關燈，節(jié)約用電． 　 （６）節(jié)省紙張，回收廢紙． 　 （７）垃圾分類回收． 　 （８）回收廢電池． 　 （９）不向江河湖海傾倒垃圾． ?。ㄈW生展開自由想象的翅膀，想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。這兒的竹子都非常高，又非常綠，密密麻麻，蔥蔥郁郁，滿眼的蒼翠，讓人美不勝收。鮮于良同學往我口袋里裝垃圾這一幕被老師拍了下來，并且表揚我具有環(huán)保意識和環(huán)保行為。二、教師總結點評1． 小結本次習作得失。最后，我畫我的腿：我的腿很長，跑步非?？欤浽谛＿\會上為我獲得了一枚短跑銅牌，使我成為班上唯一一名獲得兩枚獎牌的學生。）：你們也有自己的特征，請你也試著把自己介紹給小虎認識一下。教師巡視輔導。吃完一個后，我拿起另一個就往嘴里送，剛要咬，媽媽大聲叫：“別吃！”等我回過神來，才發(fā)現(xiàn)我把桌上的字典當饅頭了。4． 教師予以鼓勵和肯定，不足的地方共同提出建議。比如，你學會了一項本領，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競賽的勝利。教師巡回，進行現(xiàn)場指導。三、小組合作評議同桌互評，寫出評改意見和建議。三、課前準備仔細觀察、體驗日常生活中感受到的父母對自己的愛四、教學時間：三課時五、教學過程 第一課時 習作指導一、積累（一）導入 ：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。 教師提示： ①要把事情的前因后果較啦清楚。 不管是慈祥也好，嚴厲也好，都是爸爸媽媽對我的愛，只不過是表達的方式不同而已。第六單元一、教學目的,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力?？蓜e忘了說清楚，說明白。我希望未來的汽車是這樣子的。激發(fā)寫作興趣，增強協(xié)作信心。于是，我們又把煙花擺在地上，圍成了一個星形，再用打火機點上火。2． 表揚在此次作文中表現(xiàn)突出者，習作進步者，想象新穎者，感情真摯者。 假如我會變，那么當我拿著借書證卻發(fā)現(xiàn)圖書館沒有開門時，我就會變成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的從門縫里飛進去看書；假如我會變，我就到蟻巢里看看螞蟻怎樣蓋房子；假如我會變，我就到蜂窩里看蜜蜂怎樣釀蜜。27。第八單元一、教學目的。過了一會兒，煙花玩完了，我舅舅又帶我們去買一盒煙花，我們玩呀！玩呀！玩得好開心呀！雖然，它的美只是那么短短的一刻，沒有像美麗的花那樣能存長時間，但是，煙花的美，我永遠銘記在心里。3． 教師推薦作品，生課下閱讀。四、集體交流，教師點評選代表習作，集體評議，教師給出修改意見。（從詞語到句子，由簡單到復雜的說話練習，循序漸進，能夠輕松暢談想法，讓孩子們初嘗跳一跳就能摘到果子的滋味。 、熱愛科學的思想感情。人物是怎么說的，怎么做的，神態(tài)有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現(xiàn)。一件件發(fā)生在自己身邊的平凡小事中都能感受到父母對自己的愛。五、談談修改體會，謄抄習作。 事情的經過是這樣的：一天早上，媽媽邊幫我梳頭邊對我說：“不如把頭發(fā)剪掉吧，天天都要幫你梳頭，都這么大了，還不會自己梳。特別是做得最成功的細節(jié)和成功后的心情，要形象地說一說。2． 指出共同存在的問題，集體評議，下次習作注意。 說我調皮，也沒錯。如果猜不出，組織討論，進行修改。，你也得畫一副自己的畫像，并且把自己介紹給小虎?！　∥曳浅釔垠w育，可以說體育方面的活動我樣樣都喜歡。三、共賞佳作，激勵寫作1． 課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。要知道，一節(jié)電池對環(huán)境的危害有多大呀！想到這兒，我趕忙拾起電池，裝進了口袋。這時，一位叔叔拿著一臺大型攝像機，對著我們說：“小朋友，介紹一下你們的鳥窩，可以嗎？”“嗯，可以！”幾位同學立即圍了上去。一路上，大家歡聲笑語，興致勃勃。，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境。第二課時 修改評議一、自讀“習作”部分內容，重申本次習作的要求二、指導學生自己修改 修改步驟：。放了學，我們就參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。 （3）如能寫上自己的想象或關于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人。四、教學時間：三課時五、教學過程 第一課時 習作指導一、積累（一）導入1．談話：同學們度過了一個浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春風、春光、春日的時候，領略了春