三年級下冊語文蘇教版同步教案匯集五篇-免費閱讀
【正文】 五、指導書寫。 出示課后練習四的兩句話。 情感態(tài)度與價值觀： 通過理解課文，體會伙伴之間的相互關心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。是《伙伴》讓遇險的獵狗最終獲得搭救。(體會伙伴們在一起生活的快樂)二是烏鴉幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗?！ 》纸巧首x對話?！ 、購拈_頭和結尾兩部分，能夠讀出來，這篇課文是對過去的事情的回憶?！ ±蒙挚ㄆ?，了解學生認字情況?！ W生獨立描紅書寫?！ z查讀文情況： 教師指名學生按自然段讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。 師：“看到題目，你們想知道什么?” (學生暢所欲言。調動起學生的生活積累，引起情感的共鳴。) 五、抒情結尾 在我國有許多地方都十分的貧窮和落后。) 師：或許是山里的風清新，山里的水潔凈，才使得山里孩子的夢更自然。) (3)理想的燦爛的黎明……表明了作者對山溝里的孩子寄予了無限的期望?！ 煟核麄兙涫缴系慕Y構是一樣的，而在內容上也是相對應的?！ 懸粚懽约和晟钪锌鞓返氖?。 d：第五自然段主要通過朗讀體會“大地當床，藍天當被”的意境。 學生初步概括出文章的主要內容?！ W生自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順?！ 〗處煖蕚洌何逶绿镆帮L景的多媒體課件、生字卡片?！ ∧苷_、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 策略與方法：合作交流，讀中感悟?！ 煟嚎催^之后，你最想說些什么?做些什么? (學生暢所欲言。 如：“忙碌”、“噴香”、“清香”等詞語可以結合文中的具體語境來理解?！ ：第二自然段引導學生重點理解“在燦爛的陽光下，它們甜甜地笑了”一句?！ ≈笇е攸c字“舒”、“甩”、“籃”的書寫。(讀) 對應的句子：清晨，天還沒亮，山溝里還黑著。這是一種多么頑強的信念，又是一種多么執(zhí)著的追求啊! 指導朗讀： 讓我們大家再把孩子們克服困難去上學讓你感受最深的地方感情朗讀。(未來的教育更加普及化?！皬倪@座山梁，翻過那座山梁”，直到“遠遠近近，初升的紅日把他們擁抱”時還在上學的路上，下午放學回家時“月亮”像燈籠在迎接孩子們銀鈴般的笑聲。 理解詩的內容，體會詩歌所表達的思想感情?！ 〗虒W過程： 一、激情引趣、導入新課?！ ∪纾骸罢T餌”等詞語可以利用圖片進行理解?！ ∷?、記憶字形，指導書寫 認讀本課生字卡片，組詞，并說句子?！ ≌n前準備：學生課前預習，認讀生字詞，教師準備生字卡片?！ ≈该x課文?！ 、僭凇拔⑿?、慈愛、意味深長、不厭其煩”等詞語中體會到母親對孩子的愛，朗誦相應的語句。要讓學生在學文過程中，感受到作為伙伴。這一單元以“感受真情”為主題?！ ≌_流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關于“伙伴”的哪些事。 了解學生讀文情況?！ ∷?、拓展延伸?！ 矮C”可以和“借、錯”等字對比來記。讀讀這兩句話，談談體會之后，說一說兩個“究竟”的不同含義?！ 〕鍪旧挚ㄆ瑱z查學生的認字情況。其實，愛是無處不在的，它使《巨人的花園》盛開美
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