蘇教版三年級上冊語文練習三教案范文(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主開放或教育的不同。) 孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，可以看出他有什么樣的精神?課文是怎樣告訴我們的?他為什么要這樣做?(明確：孫中山當時就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學好問的可貴精神。) 三、深入畫面，指導朗讀?！ ∽杂山M合，三人為一組練習?！ ≌垉山M同學匯報?！ ∽⒁庖龑W生根據(jù)句子所表達的意思讀出不同的語氣。(如“……，有什么用呢?”這句話是說孫中山認為糊里糊涂沒有用，要讀出肯定的語氣。“……，不怕挨打嗎?”是別的同學感到奇怪，不明白，才問孫中山的，要讀出疑問的語氣?！澳銜沉藛?”是先生厲聲問的，要讀出嚴肅、生氣的語氣。又如“請您給我講講吧!”應讀出懇求、期待的語氣。“我就講講吧!”應讀出表示答應的語氣。) 四、深入探究，學習精神?！ W習了課文，你有哪些體會? (①孫中山小時候讀書背誦，毫不糊里糊涂，能夠自己對自己提出問題，正如名人所講“讀書要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟”，所以先生對他小時候的學習成績是“連連點頭”，這一點很值得我們學習。②在一百多年前的封建社會里，孫中山為弄清道理，不怕挨打，敢于向先生提問，他認為“學問學問，不懂就要問”，這種“勤學好問、讀書求理”的精神太值得我們學習了。) 說說你在平日的學習中是怎樣勤奮好學的。 最新蘇教版三年級上冊語文練習三教案范文3 教材分析： 本單元圍繞“好習慣”這一主題，編排了兩篇主體課文，一篇自瀆課文。通過對本單元的學習，使學生懂得習慣是人的一種穩(wěn)定的行為，良好的習慣將一輩子受益，并對成長有著極其重要的意義。本套教材非常重視學生良好習慣的培養(yǎng)，把《好習慣》安排在第一單元，可見它是本冊的一個重點單元?！ 恫欢蛦枴肥潜締卧谝黄黧w課文，它敘述了孫中山小時候?qū)W習時養(yǎng)成了不懂就問的好習慣。贊揚了孫中山樂于思考，敢于提問的學習態(tài)度?！ W情分析： 孫中山這一人物雖然不是學生們所熟悉的，但《不懂就問》這篇課文的語言通俗易懂，學生很容易理解，關注課文的主人公，并能聯(lián)系自己的學習生活，探討“不懂就問”這一良好習慣的益處及在學習中的表現(xiàn)，進而產(chǎn)生共鳴?！ 〗虒W目標： 根據(jù)新課標對二年級學生的要求及本課特點，制定目標如下： 認識本課17個生字，會寫9個漢字，用自己喜歡的方法在閱讀中獨立識字?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生愛問、敢問、進而善問、會問?！ ≈v學習與學生的生活聯(lián)系起來，使學生感到不懂就問的益處，養(yǎng)成“不懂就問”的。良好學習習慣?！ ≈攸c與難點： 培養(yǎng)學生：好問的習慣，把“不懂就問”化為學習的自覺行為?！ ≡O計理念： 前幾冊的教學以教師“導學”為主，從學習本課開始，要逐漸形成學生自主質(zhì)疑、自主討論的自主學習方式。先讓學生自主學習課文，遇到不明白的問題動腦筋思考，自己解決不了的問題提出來大家討論。從而在形成自主學習的方式中培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力?！ 〗虒W準備： 查找資料，收集有關孫中山的故事。生字、詞卡片 教學過程： (一)創(chuàng)設情景，切入課文， 同學們，在學習上你有哪些好習慣?(學生暢所欲言，相機板書課題)
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