蘇教版三年級上冊語文期末復習教案文案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ) (3)描繪石榴果成熟時的情態(tài)?！ ×?、布置作業(yè)： 認真朗讀課文。 字詞抄寫。 第二課時 一、復習導入?！ 〗Y(jié)構(gòu)?！ ∶鑼戫樞颉！ 《?、閱讀分析第二部分(畫石榴)?！ ∶鑼懯裰θ~的特征。(第2段) 文章運用了比較的方法，將石榴的枝葉分別同梅樹和楊柳樹相比?？隙ㄊ袢￠L去短的特點，用“風度”、“兼?zhèn)洹薄吧崛ァ钡仍~語表達了作者對石榴的贊美之情?！ ≈攸c描寫石榴花的特征。(3到5段) 第三段用“最可愛”領起全段，引出對石榴花的贊美：“深紅色”的以鮮艷的色彩動人，單瓣的“陸離”以色彩繽紛可以，雙瓣的“華貴”以華麗珍貴悅?cè)耍@就從形態(tài)色澤美的角度描繪石榴花的“最可愛”。而“對于炎陽的直射毫不避易”則突現(xiàn)了石榴花敢于同驕陽抗爭、毫不示弱的精神美，點明了作者覺得它“最可愛”的深層原因。于是作者禁不住發(fā)出一句反問“那不是夏季的心臟嗎?” 第四段，形象地描繪石榴花骨朵成長演變的過程。用“奇跡”一詞來贊美。 第五段，運用種種生動形象的比喻，展現(xiàn)了石榴花“一段妙幻的演藝”?！ ⌒蜗蟮孛枥L石榴果成熟時的情態(tài)。(6段) 先用幽默的反問扣住讀者，然后用擬人、比喻手法生動逼真地描繪了石榴果實成熟后開裂、露出排排子實的情狀，字里行間充滿石榴的自豪和作者的欣賞之情。 三、閱讀第三部分，思考：作者是如何來抒發(fā)對石榴的喜愛之情的。 先說自己喜歡夏天，因為它象征旺盛的斗志，火一樣的熱情，進而傾吐“我更喜歡這夏天的心臟”之情。喜歡夏天是一種襯筆，用來襯托“更喜歡”，這就是夏天的心臟——石榴?！ 懽约簱醪蛔∈竦恼T惑。其實，作者明寫抵擋不住誘惑，真想嘗個鮮，暗寫作者對石榴的喜愛之情?！ ∷?、品味語言，理解關(guān)鍵句子。 理解文章關(guān)鍵句子。例如：“最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花”。(作者最喜愛石榴的花，因為它既有形態(tài)美——那深紅的顏色鮮艷動人，又有精神美——面對驕陽的直射毫不避讓，敢于抗爭。由此引出對單瓣和雙瓣花的贊嘆，并把它視為“夏季的心臟”。) 形象生動、準確凝練的語言。比喻、擬人、反問、對偶等多種修辭手法的運用，使文章語言具有極強的表現(xiàn)力。 如“你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣……而且還精巧地插上了花?”(這里連續(xù)運用比喻，生動形象地展現(xiàn)了石榴花開放成長過程中形態(tài)色彩的變化，巧妙地贊美了它的形態(tài)美和靈秀美，使讀者由衷地產(chǎn)生喜愛和贊美石榴花的感情。) 擬人，反問(略) 對偶——描寫石榴的枝干和葉片“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”。這里用對偶，從正反兩個方面充分肯定了石榴枝干和葉片的鮮明特征，整齊的句式，易讀利記，給人以深刻的印象?！ ∥?、小結(jié)?！ ∥恼掠脺蚀_凝練，優(yōu)美形象的語言描繪了石榴的外在特點和內(nèi)在品格，頌揚了我們民族美好的情操，表達了正義必勝的堅定信念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，表達了作者的理想和追求?！ ×?、布置作業(yè)。為下列事物寫一段詠物寓理的話?！ ?例句)壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光?！ ±嘶ǎ骸 ⌒砒潱骸 ∷砂兀骸 ÷萁z釘： 最新蘇教版三年級上冊語文期末復習教案文案4 教學目標： 學生通過學習能理解古詩內(nèi)容，會用自己的語言表達詩句所描述的情境，感受詩人的孤獨、對親人的思念之情?！ W會本詩中的生字。 有感情地朗讀、背誦詩句。 能學懂一組思念親友類古詩，提高閱讀、理解古詩的能力?！ 〗虒W重難點： 在理解詩句意思的基礎上感受詩句中所表達的詩人的思想感情?！ 〗糖皽蕚洌骸 W生預習并了解相關(guān)知識，收集相關(guān)資料?！ 〗處煖蕚浜谜n件?！ 〗虒W過程： 一、揭題、解題?！ ⊥瑢W們，今天我們將學習一組詩，首先學習《九月九日憶山東兄弟》，(課件出示古詩及背景) 九月九日是什么日子?你知道這天有什么習俗?憶是什么意思?教師簡述
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