【文章內(nèi)容簡介】 ?！　〉?自然段：西沙群島海底景象奇麗。　　第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚(或：西沙群島海里魚非常多)?！　〉?自然段：西沙群島是鳥的天下?！　〉?自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒?！　。赫n文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國領(lǐng)域中的位置，點出了西沙群島是一個什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。然后第2—5自然段通過具體的描寫，告訴我們，西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個自然段點明了西沙群島是我國固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒，與第1自然段呼應(yīng)，課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴謹?！　∷摹W(xué)習(xí)“關(guān)鍵語句”。　　(一)感知“關(guān)鍵語句”?！　。何覀兺ㄟ^梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來，我們就要學(xué)習(xí)一個新的知識了。　　出示任務(wù)：(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段，聯(lián)系下文想一想，“西沙群島也是鳥的天下”這句話是說西沙群島的鳥怎么樣?　　個體操作。　　。　　預(yù)設(shè)：　　這句話是說西沙群島的鳥很多。　?。河懈星榈乩首x第5自然段，讀后想一想，這個自然段里具體寫鳥多的句子有哪些?按順序標上序號。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語讀出鳥多的?點出有關(guān)詞語?！　€體學(xué)習(xí)，同桌交流。　　。(采用讀中理解、理解中讀的策略進行。)　　預(yù)設(shè)：　　這個自然段里具體寫鳥多的句子是第4句(即除了第1句)?！　”憩F(xiàn)鳥多的詞語：各種海鳥遍地鳥蛋厚厚的鳥糞　　追問：這三句話，圍繞這個自然段哪句話寫?(指名回答。預(yù)設(shè)：這三句話，圍繞這個自然段的第1句話：“西沙群島也是鳥的天下”寫的。)　?。?以這個自然段為例說明)一個自然段講一個中心意思。如果這個自然段里有一句話直接寫出中心意思的話，那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語句”。在閱讀時，我們可以借助這句關(guān)鍵語句來理解這段話的意思。習(xí)作時，我們可以利用關(guān)鍵語句來寫一段話。　　(二)閱讀課文，繼續(xù)了解“關(guān)鍵語句”。　?。撼说?自然段有關(guān)鍵語句，這篇課文其他自然段有沒有呢?我們一起來探索吧?！　〕鍪救蝿?wù)：默讀第4自然段，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想，它們有沒有關(guān)鍵語句?如果有，用橫線畫出來，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語句寫的。如果沒有，你能寫出來嗎?　　個體操作，四人小組交流討論?！　?。(采用讀中理解、理解中讀的策略進行。)　　預(yù)設(shè)：　　第2自然段：　　關(guān)鍵語句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比?！　〗又木渥?，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因?！　〉?自然段：　　沒有關(guān)鍵語句?？稍诙问籽a上：西沙群島海底景象真奇麗!(追問：如果在這個自然段后補上，可以怎樣寫?指名回答。預(yù)設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗啊!)　　第4自然段：　　關(guān)鍵語句：西沙群島海里一半是水一半是魚?！　〉?句話說西沙群島的魚成群結(jié)隊。第2句列舉了各種各樣魚的樣子。第3句說西沙群島的魚多得數(shù)不清?！　。和瑢W(xué)們真會運用學(xué)到的新知來讀書!關(guān)鍵語句有時會在一段話的開頭，比如第5自然段。有時會在一段話的末尾，例如第3自然段。由于關(guān)鍵語句概括了這段話的意思，我們可以利用它理解一段話的意思，利用它概括一段話的意思?！　∥?、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識能力點)　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)?！　?一)復(fù)習(xí)會認讀的字和會寫的字。　　PPT出示會認讀的字和會寫的字組成的詞語，指名認讀，齊讀?！　?二)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容?！　√釂枺荷弦还?jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個新知識——關(guān)鍵語句。誰能說說什么叫關(guān)鍵語句，它有什么作用嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：見上一課教學(xué)過程。)　　二、體會“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說話練習(xí)，感悟主題?！　?一)了解“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”?！　。荷弦徽n，通過梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語句”，我們對課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解我們祖國的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，好嗎?　　出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的?畫出有關(guān)語句，然后說一說?！　€體操作，同桌交流。　　?！　∠扔喺嫵鲇嘘P(guān)語句，然后才說話練習(xí)。說話評議標準：內(nèi)容完整，語句通順連貫?！　∮嘘P(guān)語句：　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯。　　第3自然段的語句。　　第4自然段的第2句?！　≌f話指名3位同學(xué)匯報，評議后根據(jù)評議個體再練說，再指名匯報?！　。河懈星榈乩首x第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫出有關(guān)語句，然后說一說。　　個體操作，同桌交流?！　?。　　先訂正畫出有關(guān)語句，然后才說話練習(xí)。說話評議標準：內(nèi)容完整，語句通順連貫?！　∮嘘P(guān)語句：　　第3自然段的語句。　　第4自然段的語句。　　第5自然段的語句　　說話，指名3位同學(xué)匯報，評議后根據(jù)評議個體再練說，再指名匯報?！　。菏前?，西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。(PPT出示這句話，齊感情朗讀。)　　提問：這句話表達了作者對祖國的西沙群島什么樣的情感呢?　　指名回答。預(yù)設(shè)：這句話表達了作者對祖國的西沙群島的喜愛和贊美?！　。哼@句話概括了課文全文的內(nèi)容，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語句?！　?二)介紹西沙群島?！　。鹤屛覀円蚕褡髡吣菢?，懷著對西沙群島的喜愛和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎?　　出示任務(wù)：根據(jù)自己的喜歡，在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個方面，用上下面的起始句或結(jié)束句，向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語句，做到內(nèi)容完整，語句通順連貫。(提示：可以自己起一個起始句或結(jié)束句。)　　起始句：西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……　　結(jié)束句：……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!　　個體操作，四人小組交流?！　??！　≈该?位同學(xué)匯報，根據(jù)評議標準評議后，依據(jù)評議意見個體再練說，再指名匯報?！　∪⑿〗Y(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識能力點)　　第三課時　　一、運用關(guān)鍵語句小練筆?！　?一)看圖說圖意，形成關(guān)鍵語句。