新編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文高效備課教案(編輯修改稿)
2024-12-06 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?引導(dǎo)學(xué)生初步體悟本文語(yǔ)言文字的美?！ ?。要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，把自己認(rèn)為美的語(yǔ)句和段落多讀幾遍?！ ?。 ，看看課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的? 三、品讀課文，想象動(dòng)情?！ ！ ?1)營(yíng)造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，談?wù)勛约簩?duì)本段的看法?！ ?2)在品讀時(shí)，注意讀好“清涼和溫柔”、“輕輕地”、“留意”，其中“留意”一詞需引導(dǎo)學(xué)生理解?！ ?3)想象畫面：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么? ?！ ?1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么? (2)指名學(xué)生朗讀后并回答?！ ?3)采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描寫的景物簡(jiǎn)單地畫一畫。 (4)品析文字：你覺(jué)得這一段中哪一句說(shuō)得格外有趣? (5)聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎? 四、變讀為述，積累語(yǔ)言?！ 。杭偃缡窃谠?shī)歌朗誦會(huì)上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽(tīng)? ，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。 。 五、識(shí)字寫字?！ ?，交流學(xué)法?！ ∽ⅲ鹤⒁鈪^(qū)別“飄、漂、票” ，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家? 。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧?！ ??！ 。兄缓形宀世_紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，引讀第二自然段。 。 二、交流感悟，豐富想象?！ ⑾胂蟮?自然段內(nèi)容?！ 。赫l(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么? ，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味?！ 靶∨笥训哪_，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小朋友的腳怎會(huì)被香味勾住? ，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受：假如你當(dāng)時(shí)在果樹下、花叢中，最想做的事是什么? ，可讓學(xué)生評(píng)賞誰(shuí)讀得好，以評(píng)促讀。 、想象第4自然段?！ 。呵锾斓挠瓴还鈳?lái)了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的呢!誰(shuí)來(lái)讀讀第4自然段? ，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會(huì)對(duì)一些好朋友關(guān)心地說(shuō)些什么? 、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還知道其他動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的? ?。撼鍪菊f(shuō)話卡片：“它告訴大家，____________。小喜鵲____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，楊柳樹葉____________，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。”先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的，然后討論交流這些話如果放在文中，放在哪里最合適。 三、總結(jié)拓展。 —4自然段的開頭句，讓學(xué)生背誦課文，學(xué)生愿意背哪部分就背哪部分?！ ∏锾斓挠?，是一把____________________________________________。 秋天的雨，有一盒____________________________________________?！ ∏锾斓挠?，藏著_____________________________________________。 秋天的雨，吹起______________________________________________?！ 。好利惗重S收的秋天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，學(xué)了這篇
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