蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)四教案文案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、導(dǎo)入： 今天老師要帶大家去非洲南部看一看，想去嗎?那讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。飛機(jī)在藍(lán)藍(lán)的天空中飛翔，穿越過(guò)南海，飛過(guò)印度洋，我們來(lái)到了非洲南部。 非洲南部都有哪些有名的景物呢?讓我們一起領(lǐng)略一下。 (課件出示莫西奧圖尼亞大瀑布、木雕) 領(lǐng)略過(guò)了非洲南部的景物，說(shuō)說(shuō)給你留下印象最深的是什么? (1)瀑布 A、為什么這個(gè)瀑布給你留下了深刻的印象? B、這個(gè)瀑布有一個(gè)很長(zhǎng)的名字，誰(shuí)能來(lái)叫叫它的名字? C、誰(shuí)能用這句話(huà)來(lái)介紹一下瀑布? 課件出示： A、讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩個(gè)新朋友：名不虛傳、游人如織 B、你怎么理解這兩個(gè)詞語(yǔ)? C、是啊，莫西奧圖尼亞大瀑布那么壯觀(guān)，確實(shí)吸引了一大批游客。齊讀?！ ?2)木雕 A、你能不能用一個(gè)詞來(lái)概括一下非洲木雕給你留下的印象。 B、老師這也有三個(gè)詞：琳瑯滿(mǎn)目、各式各樣、栩栩如生 C、請(qǐng)你用上這兩個(gè)詞，用自己的話(huà)來(lái)介紹一下非洲木雕?！ 〗裉煳覀兙鸵哌M(jìn)非洲，去看看發(fā)生在那的一件事?！ 《?、初讀課文，識(shí)記生字： 請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并能正確認(rèn)讀課文中的生字詞語(yǔ)，并能把課文讀流利?！ ≌n文《賣(mài)木雕的少年》講了一件什么事? 三、研讀“我”的心理變化過(guò)程： “我”也就是本文的作者吳晴，帶著朋友的叮囑，想挑選一個(gè)木雕帶回國(guó)。請(qǐng)小朋友再來(lái)讀課文，找一找在課文中“我”的心情發(fā)生了哪些變化? “我”的心情發(fā)生了哪些變化呢? 愛(ài)不釋手——猶豫————遺憾————高興——感動(dòng) 請(qǐng)你第三次讀讀課文，你從哪里看出了作者的心理變化? (1)愛(ài)不釋手 A、出示句子：我捧著象墩，仔細(xì)觀(guān)賞，愛(ài)不釋手?！ 、為什么這個(gè)象墩會(huì)讓“我”愛(ài)不釋手? 出示句子：這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生?！ ∵@里有兩個(gè)四字詞語(yǔ)，我們來(lái)讀一讀?！ ∵@個(gè)木雕設(shè)計(jì)的與眾不同，雕得又是那么逼真，難怪作者會(huì)那么愛(ài)不釋手。 C、如果你是作者，當(dāng)你看到這個(gè)象墩，你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)你此時(shí)的心情，誰(shuí)愿意來(lái)演一演? 看你的眼神，你在看象墩是，非常專(zhuān)注?！ ∧愕谋砬楦嬖V我，你非常喜歡這個(gè)象墩?！ 】茨镜竦臅r(shí)候可以把眼神集中在木雕上，讓人覺(jué)得你真的很喜歡?！ 、誰(shuí)能把作者此時(shí)的心情，通過(guò)你的朗讀來(lái)表現(xiàn)? (2)猶豫 A、你從哪里看出“我”很猶豫? 出示：正要掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子? 作者此時(shí)的心里是很矛盾的，行李已經(jīng)超重了，可“我”又那么喜歡象墩，是該買(mǎi)還是不該買(mǎi)呢?誰(shuí)能把我當(dāng)時(shí)矛盾的心理讀出來(lái)? B、你還從哪里看出我很矛盾? 出示：“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……”我有些語(yǔ)無(wú)倫次?！ ∈裁词钦Z(yǔ)無(wú)倫次? 是啊，想買(mǎi)又不能買(mǎi)，這讓我的內(nèi)心非常復(fù)雜，加上少年那么誠(chéng)懇地讓我買(mǎi)一個(gè)，更讓我語(yǔ)無(wú)倫次了，讓我們一起讀一讀這句話(huà)?！ ?3)遺憾 A、哪句話(huà)能體現(xiàn)作者的遺憾? 出示：我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾?！ 、“我”到底為了什么而感到遺憾呢? C、是啊，那么美的工藝品，我多么想把它帶回國(guó)，但我又不能，確實(shí)讓人挺遺憾的，我們一
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