【文章內(nèi)容簡介】 4 4。 15 5. 可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。 2. Do the activity book: Lesson 5: 五、 Blackboard Hand writing Lesson 5: 1 2 3 4 5 How many? May I have??? 六 、 課后反思 ： Lesson 6： A B C D 艾惠琪 一、教學(xué)目標(biāo)： (Teaching Aims) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯 A a 、 B b、 C c、 D d 、 book。練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯 apple、 cat、 dog。 能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子， Goodbye、 See you later、 Bye，聽懂英文歌曲 ABC。 情感態(tài)度目標(biāo)：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用 apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。 三、教學(xué)用具、學(xué)具： 單詞卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機(jī) 四、教學(xué)過程： Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls! S: Hello teacher! T: How are you ？ S: I’m fine, thanks. S: How are you ？ T: I’m fine, thanks. Step2: New concepts : Now, let’s listen to a song“A B C”. There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4 letters “A B C D” (設(shè)計(jì)意圖 : 通過《字母歌》讓學(xué)生對(duì) 26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知 ,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) ) : Look, this letter is A. Read after me, please. S:A T: It’s big letter “A”. This is small letter “a ”. Read after me. S: a T: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀） T: let’s look, how to write it ？（板書） show me your finger, let’s write it together. S: Aa(學(xué)生用手書空 ) T: look at me, this is A.(do action) can you ？ S: Yes. T:（出示 apple的卡片） What’s this ？ S: apple (教授 B C D 方法同上 ) (設(shè)計(jì)意圖：通過卡片演示和教師形象化的肢體語言幫助于學(xué)生記憶字母 ,把字母和字母在單詞中的發(fā)音緊密地結(jié)合起來 ,能使學(xué)生對(duì)字母有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí) ) T: We have learned A B C D, Let’s make a chant A A A apple B B B book C C C cat D D D door S: A A A apple B B B book C C C cat D D D door(學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿 ) (設(shè)計(jì)意圖：通過歌謠的形式激發(fā)學(xué) 生的興趣，把枯燥的單詞和字母變得 “ 活 ” 起來。 ) T: let’s play a game. We’ll make two groups, let’s see who is quick and right. T: I think you are tired. let’s have a rest. listen to a song, please. : look, who can try to say it？ (出示課件 :Goodbye Bye.) S: Goodbye. Bye. T: Goodbye. Bye.(邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作 ) T: See you later.(邊說邊做動(dòng)作 ) Who can guess what’s the meaning? S:再見 T: See you later.(教師領(lǐng)讀 ) T: Let’s make a dialogue. First I’ll give you a model.( 邀請(qǐng)一名學(xué)生和老師合作完成對(duì)話 ) T: Hello, how are you? S: I’m fine, thanks. T: See you later. S: See you later. T: Now, who volunteers?(幾組學(xué)生展示 ) (設(shè)計(jì)意圖 :創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì) ,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) ,樹立自信心 ) Step3: class closing T: You do a good job. Class is over, goodbye everyone. S: Goodbye, teacher. Do the activity book: Lesson 6 五、 Blackboard Hand writing lesson 6: A B C D apple book cat door Good– bye = bye = See you later ! 六、課后反思 ： Lesson 7： How Many ? 艾惠琪 一、教學(xué)目標(biāo)： (Teaching Aims) 1. 語言知識(shí)： （ 1） 聽懂會(huì)說、讀、寫詞匯： pen pencil marker （ 2） 聽懂會(huì)說本課詞匯、句型： pencil case。 blackboard。 How many ___________do you have? 2. 情感態(tài)度： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。 （ 2）鼓勵(lì)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。 （ 3）培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作； 3. 教法學(xué)法： （ 1）情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。 （ 2）探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。 （ 3）自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。 4. 文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國文化習(xí)俗感興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn) (Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（ Difficult points）： （ 1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì) pen pencil marker并掌握。 （ 2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語句概念。 三、教學(xué)用具、學(xué)具 (Teaching Aids)：錄音機(jī) 卡片 手偶 實(shí)物 多媒體等 四、教學(xué)過程： Step1: Class opening and review: song: A B C Song(利用兒時(shí)玩的并扳游戲來唱這首歌： A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q ,R S T, U V W ,X Y Z,X Y Z ,Now you see ,I can sing my A B C.) chant:（學(xué)生剛剛接觸英語，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為 了鞏固所學(xué)的單詞：男孩 boy，女孩 girl， teacher教我讀 book， book放在 desk上，我們坐在 chair上，我們都在 school里， one two three four five。） (設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的 chant，在課的開始就引起他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣，活躍氣氛，營造良好的兒童學(xué)英語的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 ) : T: Now look. What is it ? 出示： book ?? Ss: It’s a book. Step 2: New concepts: 1. Demonstrate: 1) A guessing game: （點(diǎn)擊或畫出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再點(diǎn)擊出示或畫出鋼筆的全圖） T: What is it? You know? Ss: ?? ( 學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。 ) T: Oh , no(yes) .It is a pen. Do you have a pen?（教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。） Ss: Yes. T: Please show me. Read after me: pen Ss: ?? (Read and recite this word.) T: Who can recite? Please put up your hands. Ss: ?? （檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)） T： Look carefully, Guess, what is it? （出示鉛筆的一部分，讓其猜想。） Ss: ?? ( 學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。 ) T: Right. It is a pencil. Do you have a pencil? Read after me. How to remember it? Ss:在 pen的后面加 cil。 T: Good. Who can read? Please put up your hands. Ss: ?? （學(xué)生朗讀單詞） T: Look carefully, Guess, what is it? （使用此方法，可依次出示 pencil case。 marker。 blackboard。） (設(shè)計(jì)意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實(shí)，趣味聯(lián)想，引出新詞： pen、 pencil 、marker、 pencil case、 blackboard。 詞畫 結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法 ) 2） Play a game. Ss: （學(xué)生操練） (設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)鞏固。 ) 2. How many _______ do you have ? 1) T: Oh, where is my book? I don’t have one book. May I have one book, ple