【文章內容簡介】 、老師總結：我們學習了句型早上好Good morning , Miss morning ,boys and ，panda 和 bear七、結束本課播放本課的歌曲：Good morning!八、作業(yè)聽錄音，向其他人（同學爸爸、媽媽）用英語問早晨好，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽。教學反思：通過本科的學習，學生從英語的單詞到句子的學習，可以說圓滿地達到了教學目標，在最后的綜合語言的運用中，可以看出學生已經(jīng)掌握了本課的教學任務，完成了課堂目標。第三篇：三年級起點英語上冊1課教學設計三年級英語上冊第一課教學設計 lesson1 Hello,I’m monkey 學習目標一、語言要素（一）詞匯三會：catmonkey二會：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei（二）語言目標Hello!Hi!Hello ,I’m…… Hi，I’m……（三）話題呈現(xiàn)：Hello,I’m monkey（四）任務設計：Hello,I’m monkey二、能力目標：讓學生在真實的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用Hello!Hi!Hello ,I’m…… Hi，I’m……這些句型行交際。三、情感目標：在本課中重點培養(yǎng)學生樂于交流的情感。四、教學重點：本課教學重點是： 三會單詞：cat：Hello!Hi!Hello ,I’m…… Hi，I’m……五、教學難點：本課的教學難點是：兩會單詞：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei六、教具：設計好的課件，動物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。七、學具：學生自制的單詞卡片八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法。教學過程一、熱身：老師進了教室和學生用英語Hello打招呼，學生和老師一起唱Hello 歌曲，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。二、新句型（一）句型一：學習用英語打招呼：Hello!Hi!導入：語言導入，同學們，我們中國人和人見了面，怎樣打招呼，誰來告訴我？叫學生回答。展示新句型：英國人英語打招呼用英語 用Hello!Hi!板書新句型：老師板書新句型：Hello!Hi!解釋新句型：老師解釋Hello!Hi!喂，Hello!和 Hi!都用于打招呼，通常兩組詞對應使用，就是說，第一個人用了Hello!那么第二個人就用Hi!第一個人用了Hi!那么第二個人就用Hello!認讀新句型：老師用手指著黑板認讀Hello!Hi!練習讀新句型：Hello!Hi!（齊讀—分行讀—自讀。）提高練習：老師和學生打招呼Hello!引導學生回答Hi!（和全體體學生——和個別學生）練習打招呼：學生和學生之間打招呼：Hello!Hi!（如果時間充足，都練一遍，兩人一組，如果時間不充足，一半學生練一遍，其余學生自練）（二）句型二：學習自我介紹用Hello I’m…… Hi，I’m……句型。展示新句型：老師用英語自我介紹Hello ，I’m Miss 、板書新句型：老師板書I’m =I am , 我是。解釋新句型：I’m Miss 。I’m 是英語中自我介紹的一種。認讀新句型：老師用手指I’m =I am , 讓學生認讀。（齊讀——男女生對讀——自讀。）出示本課人物：老師出示本課的兩個人物圖片Kate , GaoWei，認識他們。并板書，叫學生說一說他們長什么樣，誰是中國人，誰是英國人。老師說一說英語中名字的寫法，中文名字的英語寫法，英文名字第一個字母大寫。中文名字英語寫法，如果是兩個字的名字，第一個字和第二個字的首字母都大寫，如果是三個字的名字，第一個字和第二個字的首字母大寫，第三個字英用小寫，用本班的學生名字舉例。認讀人物名字：兩個名字Kate , GaoWei（齊讀—自讀）出示新對話：老師扮演Kate , GaoWei介紹他們用句型：Hello!I’m !I’m 、板書新對話：Hello!I’m !I’m 、朗讀新對話：（齊讀—分行讀—個人朗讀—自讀）扮演對話：叫學生來扮演Kate , GaoWei介紹他們，用句型：Hello!I’m !I’m 、提高練習：你能介紹自己嗎用句型：Hello ,I’m…… Hi，I’m……（一人一組）三、學習單詞出示新單詞：老師拿出貓的圖片，中文說新單詞:讓學生用漢語告訴老師是什么。英語說新單詞：老師用英語告訴學生是 cat板書新單詞：老師板書cat。解釋新單詞：老師說一下英語的單詞都是由英語的26個字母組成的。英語的26個字母與我們的漢語拼音發(fā)音不相同，以后我們會慢慢來學習。朗讀新單詞：（老師領讀cat，拼讀cat，cat）練習讀單詞：學生齊讀—男女生對讀—分行讀—找學生讀—自讀三遍）用同樣的方法學習monbey?？磮D片說單詞：老師出示學過的三會單詞卡片讓學生讀?？磫卧~卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學生讀。搶椅子游戲：學生和老師一起說韻文：cat，cat，cat，monbey，monbey，monbey。然后老師在前邊放一把椅子，一把椅子上只可以做兩個人，三個人一組，說三遍韻文，開始搶椅子，搶不到的同學介紹自己，用句型：Hello ,I’m…… Hi，I’m……提高練習：你可以替他們做自我介紹嗎？讓學生拿cat和monbey圖片，用Hello ,I’m…… Hi，I’m……來替他們做自我介紹。四、整體感知課文看課文聽錄音：叫學生看制作好的課文動畫和錄音，學生看課文動畫聽錄音?？凑n文跟讀課文：叫學生看書，老師放錄音學生跟讀。標上課文順序：老師讀課文，請學生自己標上課文的順序，用…… 學生自讀讀課文：學生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認識的地方，如果有問老師。找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學生拿出與本課相符的圖片。五、創(chuàng)新展示讓學生做自我介紹，用句型Hello ,I’m…… Hi，I’m……（兩人一組）六、小結老師讓學生說說這節(jié)課你學習了什么。老師總結：我們學習了句型用英語打招呼：Hello!Hi!用英語自我介紹用I’m……