【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)注教學(xué)目標的達成度和教學(xué)的有效性，取得了一定的成效。但在集體備課活動中，效果并不是很理想，存在這樣那樣低效的現(xiàn)象。在現(xiàn)階段，抓好集體備課組建設(shè)意義更為重大，我們要持之以恒地做好這項工作。三、備課目標認真務(wù)實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內(nèi)教師的綜合能力，教育教學(xué)的掌控能力。認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。組里若有亮點的教學(xué)設(shè)計將及時發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱。在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。提高教學(xué)質(zhì)量。班級的合格率、優(yōu)秀率爭取有所提高。四、完成工作措施（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平數(shù)學(xué)課程標準集中體現(xiàn)了先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)課程標準必然能促進教學(xué)觀念的更新。本學(xué)期要求每個數(shù)學(xué)教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》和《數(shù)學(xué)課程標準解讀》。重點了解課程內(nèi)容在各學(xué)段中的地位和教學(xué)建議，使自己在教學(xué)時做到心中有數(shù)，更加得心應(yīng)手。在進行教學(xué)實踐的同時，廣泛吸收同行朋友的教學(xué)方法和策略。關(guān)注“新基礎(chǔ)教育”揣摩其中的精神和要求的策略，對其進行理性的分析，不斷革新自己的教學(xué)方法和策略。積極參與學(xué)校組織的“校本展示活動”。在學(xué)習(xí)理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學(xué)論文。（二）重視教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率。精心備課：充分發(fā)揮備課組的積極作用，精心組織每單周三的集體備課活動，明確分工，做到有重點、有中心。加強組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)研究“日?；薄⒓w智慧最大化。認真上課：教師在教學(xué)過程中要運用各種手段和方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過改善教學(xué)組織、提升教學(xué)水平，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力。個別輔導(dǎo)：及時了解本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生執(zhí)教老師要及時補缺補差，對這些學(xué)生要有愛心、耐心，做好家校溝通，讓他們在不斷的進步中重樹自信心。質(zhì)量監(jiān)控：組內(nèi)每位老師根據(jù)單元的重、難點，做好作業(yè)本和單元試卷，練習(xí)后對學(xué)生掌握的情況要及時進行質(zhì)量分析，并做好補缺補差。（三）加強良好學(xué)科情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從很大程度上決定了這名學(xué)生的成績情況。本年級做作業(yè)習(xí)慣不佳的學(xué)生還是有一部分的，每個班級都有作業(yè)書寫不端正、卷面不整潔、作業(yè)推拉的學(xué)生。平時養(yǎng)成作業(yè)書寫不端正的壞習(xí)慣，到學(xué)期結(jié)束的考試中書寫、卷面以及考試的成績也不會理想。因此，這學(xué)期就從學(xué)生每天、每次的作業(yè)為抓手，老師要嚴格、認真地批改每次作業(yè)。第三篇：三年級體育備課上冊站立式起跑教學(xué)設(shè)計教材分析：前滾翻是小學(xué)生技巧練習(xí)的一項重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動之一。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進兒童身心和諧發(fā)展。同時讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。學(xué)情分析：三年級學(xué)生年齡小，基礎(chǔ)差，體育知識技能上都特別差。學(xué)生自控能力很弱，組織紀律性不強，活潑好動，非常樂意參加體育活動。學(xué)生身體控制能力還不強，身體靈活性還要進一步鍛煉。教學(xué)目標：知識與技能目標：通過前滾翻的教學(xué)使學(xué)生初步掌握前滾翻低頭團身向前滾動的動作要領(lǐng)。過程與方法目標：通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)能力。情感態(tài)度與價值觀目標：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和競爭意識。教法學(xué)法：根據(jù)教材的特點及三年級學(xué)生的學(xué)情，我準備用激趣引入，引導(dǎo)探索，教師點撥示范，師生共同評價的方法進行教學(xué)。學(xué)生則通過觀察圖片，內(nèi)化圖意，嘗試探索，實踐體驗，小組交流的方法進行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生始終以濃厚的興趣，極大的熱情主動參與體育活動，能有效地革除教師講解示范，學(xué)生模仿操練的傳統(tǒng)教法的憋端，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。教學(xué)流程：（一）開始部分：時間安排239。一是上課常規(guī)，二是隊列練習(xí)，三是宣布本次上課內(nèi)容。方法：學(xué)生以集合隊形聽老師口令進行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。（二）準備部分：時間安排639。包括兩個小游戲，“劃船”游戲和“青蛙跳”游戲。方法是學(xué)生跟隨教師示范及口令進行練習(xí)熱身。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為 3 人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。（三）基本部分：時間安排2839。本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點，要完成兩個教學(xué)任務(wù)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，認真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體，發(fā)展個性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。當堂達標：學(xué)生按按順序進行前滾翻，教師進行評價 拓展訓(xùn)練：學(xué)生根據(jù)自己的想法，進行不同開始姿勢的前滾翻 教學(xué)反思：通過前滾翻第一次課的教學(xué)，大部分學(xué)生都能夠在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)、完成的教學(xué)目標。在解決本課的重點（低頭、蹬地、團身）；難點（團身不緊）時，采用的手、腳定位；“三線”評價和加斜坡起到了很好的效果，學(xué)生進步明顯。但是有四、五個學(xué)生滾動不成直線，這與老師的強調(diào)不夠和沒有交代清楚，兩腳同時蹬地、同時推手有關(guān)。并且通過教師和同學(xué)共同總結(jié)的技術(shù)要領(lǐng)口訣：“一蹲、二撐、三低頭；前移蹬地滾成球?！笔箤W(xué)生在很快的時間內(nèi)建立正確的技術(shù)概念。通過老師之前做的教具“手、腳??；三條線，及加斜坡?！蹦軌蚝芎玫毓噍斝抡n程標準，以健康快樂體育為主線，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)。認識我們的身體教學(xué)設(shè)計教材分析：《認識我們的身體》的教學(xué)設(shè)計遵循兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，以兒童已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，并形成積極、健康、向上的生活態(tài)度。游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗生活的樂趣，產(chǎn)生新的生活體驗，學(xué)習(xí)科學(xué)知識等是很有用的。品德與生活的課堂活動就要以活動和游戲為載體，為兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松、和諧的氛圍。學(xué)情分析：本班學(xué)生的身體素質(zhì)各異。調(diào)整好他們的心里，處理好學(xué)習(xí)與活動的安排，然他們在體育活動中享受體育帶給他們的樂趣。另外考慮到男女生差別大身體素質(zhì)各異。課中就要經(jīng)常與他們溝通交流，因勢利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。教學(xué)目標：１．使學(xué)生初步了解身體的結(jié)構(gòu)和作用，知道男女生的身體差異；２．使學(xué)生了解現(xiàn)階段身體發(fā)育特點，培養(yǎng)關(guān)愛自己身體的意識，掌握保護身體的方法；３．使學(xué)生掌握查找資料的多種途徑，學(xué)習(xí)在眾多的途徑中選擇出適合自己實際需要的查找方法，并在實踐活動中運用該方法解決問題；教法學(xué)法：根據(jù)教材的特點及三年級學(xué)生的學(xué)情，我準備用激趣引入，引導(dǎo)探索，教師點撥示范，師生共同評價的方法進行教學(xué)。學(xué)生則通過觀察圖片，內(nèi)化圖意，嘗試探索，實踐體驗，小組交流的方法進行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生始終以濃厚的興趣，極大的熱情主動參與體育活動，能有效地革除教師講解示范，學(xué)生模仿操練的傳統(tǒng)教法的憋端，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景 １．謎語導(dǎo)入教師:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天我給大家?guī)砹藥讞l謎語，看誰猜得又快又準。教師出示謎語課件。學(xué)生讀謎語，說謎底，并說說怎么猜出來的。教師：同學(xué)們都猜對了，謎底分別是頭、眼睛、鼻子、嘴和耳朵。它們都是我們身體的一部分，我們的身體還有很多部位，作為身體的主人，你了解自己的身體嗎？今天我們就一起走進我們的身體，認識我們的身體。教師板書主題《我們的身體》。２．了解身體各部位的作用，知道每個部位對身體的重要性 教師：同學(xué)們還知道身體的其他部位嗎？知道它們的作用嗎？ 學(xué)生回答身體的其他部位有那些，并說說它們的作用。３學(xué)生對比現(xiàn)在的身體與剛?cè)雽W(xué)時有什么變化 ４．與學(xué)生一起做游戲（１）單手穿衣；（２）蒙眼睛翻書；（３）單腿蹦。學(xué)生說說游戲后的感受，體驗身體每個部位的重要性。５．交流體會學(xué)生談?wù)勛约荷眢w受到傷害或生病時的感受，討論日常生活中怎樣保護自己的身體。（二）、學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生進行問題歸類，確立子課題 １．身體的結(jié)構(gòu)和作用； ２．小學(xué)生身體發(fā)育特點； ３．男女生身體差異； ４．為了讓我們的身體能健康的成長，日常生活中我們應(yīng)注意什么。（三）、制定活動計劃１．學(xué)生選定自己感興趣的子課題 ２．成立活動小組３．選組長，在組長帶領(lǐng)下制定活動計劃。（四）、修訂計劃各小組制定計劃后，教師指導(dǎo)學(xué)生互相交流，修改完善計劃，增強其實施的可行性。教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過較長時間的假期休息后，思想容易分散，注意力一下子未能轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。如果上好新學(xué)期的第一節(jié)引導(dǎo)課，就象部隊做好一次戰(zhàn)前動員那樣，有利于提高學(xué)生對體育課和課外活動的認識，調(diào)動他們上好體育課、積極參加課外活動的熱情，使課堂教學(xué)迅速進入正常化。當堂達標：根據(jù)教師出示的圖片，說出各部位名稱及作用 拓展訓(xùn)練：教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己身體的組成部分及重要性齊步走與立定教學(xué)設(shè)計教材分析：根據(jù)低年級小學(xué)生身心特點、認知水平和課堂教學(xué)及組織活動的需要，培養(yǎng)水平一學(xué)生的組織性。紀律性。增強學(xué)生的集體主義觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。使學(xué)生能夠整齊的走路，并且集體整齊的停止。學(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運動技能障礙，學(xué)生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生正確的走姿和擺臂動作，增強學(xué)生的組織紀律性和集體觀念與意識。培養(yǎng)學(xué)生的下肢力量和動作的準確性，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)靈敏度。通過游戲活動，提高學(xué)生快速起動的反應(yīng)能力和通過障礙的能力。教法學(xué)法：根據(jù)教材的特點及三年級學(xué)生的學(xué)情，我準備用激趣引入，引導(dǎo)探索，教師點撥示范，師生共同評價的方法進行教學(xué)。學(xué)生則通過觀察圖片，內(nèi)化圖意，嘗試探索，實踐體驗，小組交流的方法進行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生始終以濃厚的興趣，極大的熱情主動參與體育活動，能有效地革除教師講解示范，學(xué)生模仿操練的傳統(tǒng)教法的憋端，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。教學(xué)流程：（1）整隊。下達口令：向右看齊、向前看、稍息。（2）整理著裝，清點人數(shù)（報數(shù)）。下達口令：整理服裝、停、報數(shù)（3）整隊報告。稍息、立正。XX同志，應(yīng)急分隊X班隊列訓(xùn)練前準備完畢，應(yīng)到X人，實到X人，請指示。班長：XXX。（聽到指示后，回答：）是。；（4）宣布作業(yè)提要。今天我們學(xué)習(xí)齊步與立定。齊步是軍人行進的常用步法?？诹睿糊R步——走，立定。為了給大家一個直觀的印象，首先請看我做的示范動作。（指揮員下達口令做示范）。下面由我邊講解要領(lǐng)，邊做示范動作。要領(lǐng)：左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線，并高于春秋常服最下方衣扣約5厘米(著夏常服、水兵服時，高于內(nèi)腰帶扣中央約5厘米；著作訓(xùn)服時，與外腰帶扣中央同高)，離身體約30厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進速度每分鐘116122步。當聽到“立定”的口令，左腳再向前大半步著地（約50厘米，腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。齊步行進與停止動作標準和要求：姿態(tài)端正，臂腿協(xié)調(diào)，擺臂自然大方，定型定位，步速，步幅準確。教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過較長時間的假期休息后，思想容易分散，注意力一下子未能轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。如果上好新學(xué)期的第一節(jié)引導(dǎo)課，就象部隊做好一次戰(zhàn)前動員那樣，有利于提高學(xué)生對體育課和課外活動的認識，調(diào)動他們上好體育課、積極參加課外活動的熱情，使課堂教學(xué)迅速進入正常化。當堂達標：教師根據(jù)分組，分別對每組進行檢測，看學(xué)生齊步走與立定的掌握情況 拓展訓(xùn)練：學(xué)生自己喊口令進行齊步走與立定，看學(xué)生自己的口令與掌握情況。發(fā)展奔跑耐力的游戲教學(xué)設(shè)計教材分析：耐力跑是一種常用