【文章內(nèi)容簡介】 ：Qq、Qq、Qq、queen，Rr、Rr、Rr、rice，Ss、Ss、Ss、sing，Tt、Tt、Tt、tea，練讀E、F部分。Step 3 Consolidations通過G部分內(nèi)容進行模仿進行創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。幫助學(xué)生理解G部分內(nèi)容大意。評價。家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學(xué)反思：Unit 6 Who’s he？Period 1一、教學(xué)目標能聽懂，會說本課會話，會說新單詞。能用Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my??回答，介紹家庭成員。二、教學(xué)重點難點能用Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my??回答，介紹家庭成員。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step 2 Presentation and drill師生問候T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的英文歌。拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問：Who’s she?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s my mother.板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說mother教father、brother/sister時采用同樣的方法。聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。聽課文A部分錄音，復(fù)述聽到的內(nèi)容，并跟讀。分角色表演會話。情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會話并表演。老師根據(jù)表演評價。Step 3 Consolidation17創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點難點能用Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my??回答，介紹家庭成員二、課前準備Step 1 Warming up師生問候Hello, boys and girls! Nice to meet you!Hello, Miss ! Nice to meet you!唱已學(xué)過的英文歌復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。Step 2 Presentation and drill活動一：1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。2）聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。活動二：分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Who’s he/she?組員搶答：He/She is my??學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導(dǎo)?；顒尤?）聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。2）老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵?；顒铀模鹤寣W(xué)生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹。 Step 3 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標復(fù)習(xí)句型“Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my??回答”。掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點難點掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step 2 Presentation and drill教學(xué)課文E部分。1）用動作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Uu、Uu、Uu、up，Vv、Vv、Vv、violin，Ww、Ww、Ww、watch，Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo.練讀E、F部分。教學(xué)G部分英語歌曲。Step 3 Consolidations創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價。家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學(xué)反思：Unit 7 It’s a dogPeriod 1一、教學(xué)目標能聽懂、會說單詞 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲moo ,quack, oink.能用“What is it ? It’s a ?”談?wù)搫游?。培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、珍惜生命的情感。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握新單詞，及運用“What is it ? It’s a ?”談?wù)搫游镫y點：掌握“Is it a ?.?” 。三、教學(xué)步驟Step 1 warming up師生問候。聽英語歌曲“I Can Sing My ABC。Step 2 Presentation and drill游戲 Who is the fastest?將全班同學(xué)分成三組進行比賽。將牛、鴨子、豬三種動物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在20最短的時間內(nèi)拼出完整的動物形象的為勝。出示拼好的牛的頭像。T: What is it ?幫助學(xué)生回答“It’s a cow.”。出示單詞卡片a cow。板書單詞a cow和句型“What is it ? It’s a ?.”。帶讀，然后讓學(xué)生單個練習(xí)、分組練習(xí)。T：Read after me. A cow ,a cow, cow ,cow.T: What is it ?Ss: It’s a cow.讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動作。T: Who can act a cow?S1: Moo! Moo!T: What is it?Ss: It’s a cow用同樣的方法教單詞 a duck ,a pig.聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Precise游戲—Quick response（快速反應(yīng)）教師模仿動物叫聲，學(xué)生快速說出該動物名稱。教師說出動物名稱，學(xué)生快速模仿動物叫聲。游戲Guess, guess, guess! (猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標能聽懂、會說單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲。能用“What is it ? It’s a ?”談?wù)搫游铩Ｄ芸炊?、會讀課文D部分內(nèi)容。21二、教學(xué)重點及難點重點：掌握新單詞，及運用“What is it ? It’s a ?”談?wù)搫游镫y點：“It is a?.” “It isn’t a?..”的用法。三、教學(xué)步驟Step 1 warming up師生問候。聽英語歌曲“I Can Sing My ABC 。Step 2 Presentation and drill游戲Guess, guess, guess! (猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。用同樣的方式來猜 a hen.T: What is it ?Ss: It’s a cow./a pig/a duck.T: No, it isn’t. It’s a hen.板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個練習(xí)、分組練習(xí)。T: What is it ?Ss: It’s a hen.板書句型“What is it ? It’s a ?.”。解釋“What’s it?“是“What is it ?“的縮寫。讓學(xué)生模仿a hen.T: Cluck, cluck! Can you act a hen?用同樣的方法教單詞a horse、a dog.聽課文B部分錄音，跟讀.Step 3 Precise游戲Guess, guess, guess! (猜一猜）以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進行游戲。聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標能熟練的運用“What is it ? It’s a ?”交流。能熟練的將單個字母組成所學(xué)的動物單詞，畫出小動物。學(xué)會字母Aa的原因讀音及英標。掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確書寫、能唱歌曲“Old MacDonald”二、教學(xué)重點及難點能熟練的將單個字母組成所學(xué)的動物單詞，畫出小動物。三、教學(xué)步驟Step 1 warming up師生問候。Step 2 Presentation and drill幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分，教師出示課前準備的字母卡片，讓同學(xué)們運用句型“”進行交流。給出小動物圖片，讓小組討論把單詞拼出來。學(xué)會字母Aa的原音讀音及英標。練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，然后請同學(xué)進行表演。教學(xué)字母Aa、Bb、Cc、Dd的書寫。教學(xué)英語歌“Old MacDonald”Step 3 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。家庭作業(yè)。教學(xué)反思：Unit 8 What’s this?Period 1一、教學(xué)目標能聽懂、會說新單詞。能用“What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“This is a ?”做出回應(yīng)。能聽懂、會說本課對話。二、教學(xué)重點難點掌握新單詞，學(xué)會運用新句型“What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“This is a ?”做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。聽英語歌曲“What is this ?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨?（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo） T: What is this?Ss: A dinosaur/doll/?Step 2 Presentation an