【文章內(nèi)容簡介】 程：（一）Greetings：Teacher and students sing an English song 《Good morning》together.(二)Go over： 1Have free talk: T: Hello!Zhang Xin : Hello!T: Good morning!Jiang Xin: Good morning!T: What’s your name? Yu Miao: I’m Yu 、(1)師拿學習用品，生反應：a pen , a pencil, an eraser,?師板書：a pen aneraser(2)師把燈打開，問：誰能很有禮貌地叫別人把燈關(guān)上？很多學生舉手，叫畢斯琪說，師板書：Turn off the lights, ：：請開窗。李文曉：Openthe window, ：請關(guān)窗。李京：Close the window, please.（三）Study the new knowledge：師邊拿水果邊說：今天我們重點學習如何用水果有禮貌地招待客人。師拿出水果盤，里面裝有（an apple , an orange , a pear , a banana）師逐個舉起時，都有會說的同學，他們說，老師板書：apple , orange , pear , 說：“看，每種水果都是一個，現(xiàn)在仔細聽：一個蘋果（an apple）再拿桔子an orange ，a pear , a banana.(師說兩遍之后)，師把水果放手里，叫單個學生起來說，然后，師板書：an 和 a 領(lǐng)讀：an apple an orange a pear a banana 叫小老師到前面領(lǐng)讀，同桌檢查幫助。師拿出四種水果的單詞卡片，重點認讀單詞（先看圖讀，再認讀單詞），可拿兩張卡片前后隨便交換，學生快速反應。水果盤里每種水果放兩個以上，重點練習單、復數(shù)：apple—apples orange—orangespear—pears banana—bananas（師拿水果，同桌一塊兒起來說）(1)師指這么多水果說：“這么多水果，老師喜歡吃什么水果呢？然后自然自語地說：“I like like ：“I like pears.”接著又有同學起來說: “I like ?(找四、五個同學說的同時，師板書：I like apples.（我喜歡蘋果）看看你的同伴喜歡吃什么水果？同桌互相說：I like ?(2)師：同桌一對起來說：I like?同學們聽聽他們喜歡的水果師不是一樣的?（1）師拿起一個蘋果，假設招待客人,老師說：An apple? 喜歡吃的同學舉手，老師幫助他們說：“Yes , like ，換成桔子: “An orange ?喜歡的同學全部起來說：“Yes , like 、梨，讓學生回答。（2）師說：“老師是你們的客人，誰來招待一下老師？”于伊飛：“An apple ?”師 說：“No , ’d like bananas.”(師再慢慢地說一遍)，接著，找三、四個同學用：“An orange ? ?”招待,老師說：“No , ’d like ?”讓學生感覺：I’d like ?(我想要?),接著讓學生起來說，老師板書：“I’d like bananas(我想要香蕉)。（3）師拿出水果盤：An apple?現(xiàn)在喜歡的同學會說：Yes , like apples不喜歡蘋果但想要別的水果的同學會說No , ’d like pears.?（4）小組利用所拿的水果，開始招待客人。6（1）讓學生到門外敲門學習：Come in , please.(請進)，同桌模擬互相練習。（2）學習：Thanks.—You’re wele.（同桌假設還東西，互相練習）。(四)Strengthen the new knowledge：師生共同回想所學的四種水果和重點句子。聽錄音，模仿語音語調(diào)。老師先和學生示范表演一遍如何招待客人，然后小組自己練習。（五）Homework :Listen to the recording about this 、Use the knowledge in their everyday 一、Greetings: 師生唱歌相互問好。二、Go over : 教師請部分學生上臺分別扮演小主人與客人，表演上節(jié)課所學內(nèi)容。三、Study the new knowledge : 、卡片學習：juice milk cookies 然后，同桌、小組互相幫忙糾正。：Have some juice , ，做出請別人和果值得動作對著許煒晨說：Have some juice , 煒晨明白了意思，教師引導她回答：Thanks , I like No , 拿出牛奶或餅干，說：Have some milk , some cookies , 有學生會模仿教師拿著各種食物向大家發(fā)出邀請，學會說：Have some ?, 同桌之間拿出食物互相請對方吃。3．學習：Thanks –You’re wele.（謝謝不用謝）告訴學生這兩句話外國人經(jīng)常說，別人幫了你的忙或者還東西的時候經(jīng)常說，中國是禮儀之邦，練習之后，引導學生要懂禮貌。四、Strengthen the new knowledge: 。，模仿跟讀課文中的對話。然后小組自學，教師示范正音，學生跟讀。，然后四個人一小組進行分角色表演，一人扮演小主人，其他三人扮演客人，可根據(jù)實際情況將課文中的食物變換。：看看誰能扮演一個最熱情的小主人，誰最有禮貌。五、Homework: 。Unit 7 Animal friends一、教學目標：，例如： This is ，例如： Let’s ，例如； I can can can’t ，例如： I can can can’t can’t 、知識準備1.“can’t”是“cannot”的縮寫。：I（我）, you（你）, he（他）, she（她）, it（它）, we（我們）, you（你們）, they（他們）.三、教具準備，狗熊，小猴子，小狗等小動物的頭飾。，錄音機和教學磁帶。四、教學過程： 第一課時一、Greetings:Sing an English song 、Go over: 復習三個句子： Like?（我喜歡?）’d like?（我想要?）some ?（請吃點或喝點?）三、Study the new knowledge: ，師生一起邊喊邊做動作：One, two，three, run, run, run。A, B, C, jump, jump, jump。教師可通過做游戲引導學生學會單詞“run”和“jump”，然后教師邊做動作邊出示單詞卡片，帶領(lǐng)學生學習其他三個動詞swim、sing、dance。，讓部分學生到臺上做動作，其他學生快速反映出該單詞。接著由同桌進行該練習，一人說出單詞，另一人迅速做出相應的動作；然后一人先做出動作，另一人迅速說出該單詞?！疤钡膭幼?，邊說“I can jump”,并引導學生理解這句話的意思。板書后，教師做出其他動作，引導學生一起做出句子“I can sing/ dance?”同桌進行該練習，一人做動作，一人說出句子，或者一人先說出句子，另一人快速做出動作。：run run I can jump I can swimI can sing I can dance I can ：(我是I 他是he 她是she),讓學生指著自己和周圍的男女同學練習區(qū)分。：“現(xiàn)在，找出自己最擅長的一項，告訴組上的其他同學，如 I can run?.我們要記住別人的特長。（小組活動）：我們剛才會說I can ？Hecan有的同學馬上會起來接著補充He can can 。小組合作（每人在組上說一個I can?He can?She can?）四、Strengthen the new knowledge: the action :run jump swim sing 頁練習：D Tick and say(紀錄組員擅長和不擅長的項目) to the tape about 、Homework: Say it to their parents第二課時一、Greetings:Sing an English song 、Go over: ：run run I can jump I can jump?.：I can ?He can ?She can ?三、Study the new knowledge: ：剛才我們都在說我們能干什么，現(xiàn)在我們找我們最不擅長的一項，師做出思考 的樣子說：I can’t ，接著起來說：I can’t can’tdance?.學生在說的同時，教師糾正“can’t”的讀音。，互相告訴別人：I can’t ?.其他同學記住周圍同學最不擅長的一項。：I can’t ?老師接著說：那你能不能告訴我們你的同桌不擅長什么？反應快的同學會起來說：He can’t?或者She can’t?然后大部分同學逐漸會說，教師提醒同學們分清：He She ：I can’t?He can’t ? She can’t? ：This is Yu ：This is Li 、五個同學之后就有同學起來說：This is ?然后指著周圍的同學練習：This is ?記住課文里的名字:：我們都有許多好朋友對嗎?叫李明走到他的朋友跟前幫助他說：This is my ，教師引導同學說幾個：This is my：This is my the new knowledge: ，同學快速起來說下列句子：I can?He can ?She can ?I can’t ?He can’t ?She can’t ?看每次誰最后坐下來。 in group(Read this text by themselves). after the to the tape about this 。五、Homework: to the ，運用鞏固本單元所學知識。Unit 8A colour story一、教學目標與要求詞匯能熟練掌握和運用顏色單詞white, red, yellow, blue, green, orange, brown, purple，black句子：1） to our ，如：What’s color is it?It’s? 2）掌握重點句子: Here’s a flower for have a dress for have a hat for dress is hat is ）能根據(jù)重點句子做替換練習。能準確朗讀并表演課文對話。二、教學重點：熟練掌握和運用本課七個重點句子和九個顏色單詞。三、課前準備教材配套卡片、配套磁帶、錄音機、自制課件、掛圖、彩色帽子、自制鮮花、自制裙子、顏色轉(zhuǎn)盤、彩色小圓球、彩筆。四、教學步驟：第一課時一、教學目標：： to our ：能聽、說、讀、認white, red, yellow, orange, purple五個顏色單詞。二、教學重點：關(guān)于顏色的五個詞匯。三、教具與學具：教材配套卡片、自制課件、自制單詞卡片、彩色鮮花。四、教學過程：師生問好、導入新課Well,boys and girls ,Do you like reading children is anintresting think you will like you must answer my 一部有趣的童話故事，你一定會喜歡，但是你必須回答出我的問題。The one who cananswer my questions will get a beautiful 朵漂亮的小花。Let’s divide the class into four 。Thisgroup names 紅花代表隊。This group names 黃花代表隊。This group names 橙花代表隊。This group names 紫花代表隊。最后我們看看Which group is the 能獲勝。Understand?Now,let’s look at the 、學習句子播放課件：在一片大森林里住著七個善良、快樂的小矮人。他們住在一座美麗的大房子里。（房子由遠至近，房子上貼著一個牌子寫著“home”）教師：“Look at this ’s the meaning?Can you guess? who?You,good,very are can get a 的意思，它讀作home”（板書領(lǐng)讀）The little men invite us to their the