人教版部編版三年級(jí)上冊語文習(xí)作語文園地三【教學(xué)設(shè)計(jì)】(編輯修改稿)
2024-11-15 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詞語會(huì)使句子意思更加準(zhǔn)確）。（出示課件7）（1）朗讀諺語。（2）解釋諺語的含義。（3）學(xué)生讀讀背背（4）學(xué)生說說自己知道的諺語。（板書設(shè)計(jì)：表示節(jié)氣的諺語）課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了觀察的方法，明白了有些詞語還有另一種說法，一個(gè)句子加上一個(gè)詞語表達(dá)更加準(zhǔn)確、具體，還學(xué)習(xí)了一些諺語，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題。板書內(nèi)容完成填空語文園地細(xì)致連續(xù)眼睛看耳朵聽心想有些詞語會(huì)使句子意思更加準(zhǔn)確表示節(jié)氣的諺語教學(xué)反思，我注重了知識(shí)的落實(shí)，設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，讓學(xué)生更容易理解，如在“交流平臺(tái)”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了完成填空，讓他們輕松地掌握了知識(shí)。，在“日積月累”的授課中，由于學(xué)生對(duì)這諺語很陌生，講得不夠詳細(xì)，沒有照顧到學(xué)困生的接受能力，因此，有的同學(xué)沒能真正理解。在今后的教育教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高?！九c文章相關(guān)的資料介紹】氣象諺語，雞不回籠喜鵲叫，大雨不久就來到。，晚霞走千里。，大雨毛快到。，交回田主。，風(fēng)雨到。，西虹雨。，月暈午時(shí)風(fēng)。，明日曬谷不同翻。，久陰大霧晴。，晚怕北云堆。第四篇：人教部編四年級(jí)上冊完整教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地四語文園地四課題語文園地課型語文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。，進(jìn)行語言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練。，激發(fā)學(xué)生積累、運(yùn)用成語的興趣。，并與同學(xué)交流神話故事中神奇的情節(jié)。、背誦古詩《嫦娥》。加強(qiáng)語言積累，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)、積累古詩的興趣。，激發(fā)學(xué)生閱讀中外神話故事的興趣。教學(xué)重點(diǎn)。，進(jìn)行語言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練。，并與同學(xué)交流神話故事中神奇的情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積累、運(yùn)用成語的興趣。、背誦古詩《嫦娥》。加強(qiáng)語言積累，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)、積累古詩的興趣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了神話故事，現(xiàn)在，就讓我們進(jìn)入語文園地四，有關(guān)這一單元的重要知識(shí)吧。（板書：語文園地）（出示課件2）【設(shè)計(jì)意圖：通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識(shí)?！啃抡n教學(xué)（）分鐘一、交流平臺(tái)，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們讀了許多神話故事，認(rèn)識(shí)了許多神話人物。這節(jié)課，我們一起來交流一下自己對(duì)神話的認(rèn)識(shí)吧。請大家看著大屏幕，讓我們一起讀一讀三位同學(xué)的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)吧?。海ǔ鍪菊n件3）u神話充滿神奇的想象，像盤古開天地、女媧補(bǔ)天……讓我贊嘆不已。u神話中很多人物個(gè)性鮮明，如精衛(wèi)性情剛烈、堅(jiān)韌執(zhí)著……u古人創(chuàng)造了許多神的故事，來表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，如普羅米修斯上天拿取火種，就是古希臘人對(duì)火種來源的一種解釋。u我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。指名讀，齊讀。，你還有什么獨(dú)特的見解？。預(yù)設(shè)：（出示課件4）164。神話想象豐富，題材廣泛。神話是古代人民展現(xiàn)奇特想象和幻想所創(chuàng)作，具有神奇、豐富、多種多樣的特色。表面看起來很荒誕，實(shí)質(zhì)樸素、真實(shí)、生動(dòng)。164。神話的故事性強(qiáng)，情節(jié)具有濃厚的浪漫主義色彩。如后羿射日和打獵有關(guān)，女媧造人與制陶有關(guān)，神話把人民的生活情景滲入故事里，加以浪漫化。164。神話中的主人公性格鮮明，能力非凡。主人公大多是原始社會(huì)里的勞動(dòng)英雄、戰(zhàn)斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是與人類作對(duì)的超自然力或敵對(duì)的人類集團(tuán)加以藝術(shù)夸張而成，不論是正是反，都是鮮明生動(dòng)超凡的。（板書：神話的特點(diǎn)）（出示課件5），在閱讀中感受神話的特點(diǎn)。二、識(shí)字加油站?！盎ㄆ浴⒒ɑ?、花蕊”。（出示課件6）。，說一說這些詞語有什么特點(diǎn)？（“花”字組成的詞語）“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。（出示課件7）。，與同桌討論這些詞語有什么特點(diǎn)？（都是花的名稱）、形狀、香味等。：（板書：圃卉蕊玫茉莉牡丹棠）圃卉蕊玫茉莉牡丹棠、開火車讀、指名讀9個(gè)生字。：你發(fā)現(xiàn)這些生字有什么特點(diǎn)？用什么方法最容易記住這些字。，教師巡回引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些漢字的特點(diǎn)。（從結(jié)構(gòu)、偏旁、識(shí)記方法方面引導(dǎo)。）。（出示課件8）松樹菊花荷花楊樹柳樹雞冠花杏樹（1）（）（2）（）三、詞句段運(yùn)用：同學(xué)們，我們在上節(jié)課認(rèn)識(shí)了一些花卉，這節(jié)課我們—起走進(jìn)“詞句段王國”，一起去感受詞語和句子的無窮魅力吧。：（出示課件9）騰云駕霧上天入地神機(jī)妙算各顯神通三頭六臂眼觀六路耳聽八方刀槍不入（1）讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。（2）小組交流，讀讀詞語，說一說，看看這些詞語有什么特點(diǎn)。這些詞語都是描寫人物特點(diǎn)的成語。（板書：人物特點(diǎn)）（3）師導(dǎo)言：你們知道這些詞語的意思嗎？在小組內(nèi)說一說吧?。?）小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥：（出示課件1017）騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。上天入地：升上天空，鉆入地下。形容神通廣大。也比喻為實(shí)現(xiàn)某種目的而四處奔走。神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。三頭六臂：三個(gè)腦袋，六條胳臂。原為佛家語，指佛的法相。后比喻神奇的本領(lǐng)。眼觀六路：眼睛看到四面八方。形容機(jī)智靈活，遇事能多方觀察，全面了解。耳聽八方：耳朵同時(shí)察聽各方面來的聲音。形容人很機(jī)警。刀槍不入：刀砍不進(jìn)，槍刺不死，原形容人銅皮鐵骨或物體十分結(jié)實(shí)?，F(xiàn)多比喻一個(gè)人僵化固執(zhí)，冥頑不靈，很難被說服打動(dòng)。（5）導(dǎo)言：大家現(xiàn)在已經(jīng)知道這些詞語的意思了，誰能說說你從這些詞語想到了哪些人物或故事，大家能不能選一兩
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