【文章內容簡介】 詞語會使句子意思更加準確）。（出示課件7）（1）朗讀諺語。（2）解釋諺語的含義。（3）學生讀讀背背（4）學生說說自己知道的諺語。（板書設計：表示節(jié)氣的諺語）課堂小結及拓展延伸（）分鐘三、課堂小結同學們，這節(jié)課我們知道了觀察的方法，明白了有些詞語還有另一種說法，一個句子加上一個詞語表達更加準確、具體，還學習了一些諺語，希望同學們在以后的學習中運用所學的知識去解決問題。板書內容完成填空語文園地細致連續(xù)眼睛看耳朵聽心想有些詞語會使句子意思更加準確表示節(jié)氣的諺語教學反思，我注重了知識的落實，設計了合理的練習形式，讓學生更容易理解，如在“交流平臺”的練習中，我設計了完成填空，讓他們輕松地掌握了知識。，在“日積月累”的授課中，由于學生對這諺語很陌生，講得不夠詳細，沒有照顧到學困生的接受能力，因此，有的同學沒能真正理解。在今后的教育教學中，我要及時總結經驗教訓，讓自己的教學有較大幅度地提高?！九c文章相關的資料介紹】氣象諺語，雞不回籠喜鵲叫，大雨不久就來到。，晚霞走千里。，大雨毛快到。，交回田主。，風雨到。，西虹雨。，月暈午時風。，明日曬谷不同翻。，久陰大霧晴。，晚怕北云堆。第四篇：人教部編四年級上冊完整教學設計語文園地四語文園地四課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學目標。，進行語言表達和邏輯思維訓練。，激發(fā)學生積累、運用成語的興趣。，并與同學交流神話故事中神奇的情節(jié)。、背誦古詩《嫦娥》。加強語言積累，激發(fā)孩子們學習、積累古詩的興趣。，激發(fā)學生閱讀中外神話故事的興趣。教學重點。，進行語言表達和邏輯思維訓練。，并與同學交流神話故事中神奇的情節(jié)。教學難點，激發(fā)學生積累、運用成語的興趣。、背誦古詩《嫦娥》。加強語言積累，激發(fā)孩子們學習、積累古詩的興趣。教具準備課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、情境導入同學們，這一單元我們學習了神話故事，現(xiàn)在，就讓我們進入語文園地四，有關這一單元的重要知識吧。（板書：語文園地）（出示課件2）【設計意圖：通過導入，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的參與意識?！啃抡n教學（）分鐘一、交流平臺，在本單元的學習中，我們讀了許多神話故事，認識了許多神話人物。這節(jié)課，我們一起來交流一下自己對神話的認識吧。請大家看著大屏幕，讓我們一起讀一讀三位同學的獨特發(fā)現(xiàn)吧！：（出示課件3）u神話充滿神奇的想象，像盤古開天地、女媧補天……讓我贊嘆不已。u神話中很多人物個性鮮明，如精衛(wèi)性情剛烈、堅韌執(zhí)著……u古人創(chuàng)造了許多神的故事，來表達他們對世界的認識，如普羅米修斯上天拿取火種，就是古希臘人對火種來源的一種解釋。u我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習慣。指名讀，齊讀。，你還有什么獨特的見解？。預設：（出示課件4）164。神話想象豐富，題材廣泛。神話是古代人民展現(xiàn)奇特想象和幻想所創(chuàng)作，具有神奇、豐富、多種多樣的特色。表面看起來很荒誕，實質樸素、真實、生動。164。神話的故事性強，情節(jié)具有濃厚的浪漫主義色彩。如后羿射日和打獵有關，女媧造人與制陶有關，神話把人民的生活情景滲入故事里，加以浪漫化。164。神話中的主人公性格鮮明，能力非凡。主人公大多是原始社會里的勞動英雄、戰(zhàn)斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是與人類作對的超自然力或敵對的人類集團加以藝術夸張而成，不論是正是反，都是鮮明生動超凡的。（板書：神話的特點）（出示課件5），在閱讀中感受神話的特點。二、識字加油站?！盎ㄆ?、花卉、花蕊”。（出示課件6）。，說一說這些詞語有什么特點？（“花”字組成的詞語）“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。（出示課件7）。，與同桌討論這些詞語有什么特點？（都是花的名稱）、形狀、香味等。：（板書：圃卉蕊玫茉莉牡丹棠）圃卉蕊玫茉莉牡丹棠、開火車讀、指名讀9個生字。：你發(fā)現(xiàn)這些生字有什么特點？用什么方法最容易記住這些字。，教師巡回引導學生發(fā)現(xiàn)這些漢字的特點。（從結構、偏旁、識記方法方面引導。）。（出示課件8）松樹菊花荷花楊樹柳樹雞冠花杏樹（1）（）（2）（）三、詞句段運用：同學們，我們在上節(jié)課認識了一些花卉，這節(jié)課我們—起走進“詞句段王國”，一起去感受詞語和句子的無窮魅力吧。：（出示課件9）騰云駕霧上天入地神機妙算各顯神通三頭六臂眼觀六路耳聽八方刀槍不入（1）讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。（2）小組交流，讀讀詞語，說一說，看看這些詞語有什么特點。這些詞語都是描寫人物特點的成語。（板書：人物特點）（3）師導言：你們知道這些詞語的意思嗎？在小組內說一說吧！（4）小組代表發(fā)言，教師點撥：（出示課件1017）騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說中指會法術的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。上天入地：升上天空，鉆入地下。形容神通廣大。也比喻為實現(xiàn)某種目的而四處奔走。神機妙算：驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜的變化的情勢，決定策略。各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。三頭六臂：三個腦袋，六條胳臂。原為佛家語，指佛的法相。后比喻神奇的本領。眼觀六路：眼睛看到四面八方。形容機智靈活，遇事能多方觀察，全面了解。耳聽八方：耳朵同時察聽各方面來的聲音。形容人很機警。刀槍不入：刀砍不進，槍刺不死，原形容人銅皮鐵骨或物體十分結實?，F(xiàn)多比喻一個人僵化固執(zhí)，冥頑不靈，很難被說服打動。（5）導言：大家現(xiàn)在已經知道這些詞語的意思了，誰能說說你從這些詞語想到了哪些人物或故事，大家能不能選一兩