20xx三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地[新部編版三年級(jí)上語(yǔ)文語(yǔ)文園地七優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)](編輯修改稿)
2025-01-16 23:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指出原文的紕漏等。
（3）摘抄應(yīng)注意的問(wèn)題。
①摘抄內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)。如：語(yǔ)文方面的知識(shí)、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫(xiě)、生動(dòng)的對(duì)話(huà)、好的開(kāi)頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫(xiě)作常識(shí)以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等；記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識(shí)或趣聞；記名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語(yǔ)等。
②邊摘抄邊背誦，盡可能多地記下那些應(yīng)該記住且能記住的精彩詞句，使語(yǔ)言的積累更厚實(shí)。（板書(shū)：摘抄分門(mén)別類(lèi)，邊抄邊背） 。
“好習(xí)慣是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙”，希望同學(xué)們將讀書(shū)做摘抄的好習(xí)慣真正融入自己的學(xué)習(xí)生活中去，幫助自己學(xué)得更好，更扎實(shí)。
設(shè)計(jì)意圖： 理解“交流平臺(tái)”中的示例，并引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，真正在交流中學(xué)會(huì)摘抄。
二、詞句段運(yùn)用。
，想象句子描寫(xiě)的情形，照樣子寫(xiě)句子。
課件出示： ①小家伙摔得還挺重。
②王老師急得直跺腳。
③他跑得像兔子一樣快。
課件出示： ①小家伙摔倒了。
②王老師很著急。
③他跑步很快。
（1）指名讀兩組句子，齊讀，男女比賽讀。
（2）小組交流，讀句子，看看這些句子有什么特點(diǎn)。對(duì)比兩組句子，你更喜歡哪一組？ （3）小組代表發(fā)言，教師小結(jié)。
“得”字后面的內(nèi)容能讓被描述的情形更加具體生動(dòng)。
（4）同學(xué)們都很會(huì)觀察和思考，能把句子寫(xiě)具體也是一件了不起的本領(lǐng)，請(qǐng)你把下面的句子說(shuō)具體吧！ 課件出示： ①媽媽累得______________。
②______得______________。
（5）互相交流，說(shuō)說(shuō)自己積累的這樣的句子。
課件出示： 他高興得手舞足蹈。
太陽(yáng)光把大地曬得熱氣騰騰的。
花兒紅得好像燃燒的火。
夜黑得伸手不見(jiàn)五指。
這片草原遼闊得一眼望不到邊。
他激動(dòng)得不知說(shuō)什么好。
老奶奶笑得直不起腰。
設(shè)計(jì)意圖： 照樣子寫(xiě)句子不能簡(jiǎn)單地“依葫蘆畫(huà)瓢”，要讓學(xué)生尋找前后句之間的關(guān)系，“知其然，更知其所以然”，才能得心應(yīng)手地運(yùn)用。
，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。
課件出示： ① 小溪淙淙，
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