【文章內(nèi)容簡介】 進入了第一站如何說說我自己和第二站如何寫自己,今天我們要進入第二站く課件:我的發(fā)現(xiàn)課件出示兩組句子:請同學們輕輕讀讀本題中的兩組句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)指名讀句子(2)學生交流發(fā)現(xiàn)(一個是表示肯定的句子,一個是用疑問的予期表達的問句,但表達的意思相同,但是反問句的語氣更強烈。)打開課本同桌間一人讀一句來體會。小組互相之間考考對方。一個小朋友說說一句肯定的句子,學生說意思相同的反問句?；蛞粋€小朋友說說一句反問的句子,學生說意思相同 、日積月累學習了第二站的我的發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們要進入第四站(課件)日積月累中的第一扇小門課件:讀讀記記(1)課件出示句子,以下的句子分別出現(xiàn)在什么課文中,寫出課題。讀讀這五個句子,說說它們有什么特點? 青的草,綠的葉,各式鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來。一一《燕子背上的羽毛像淺綠色的外衣。一《翠鳥》 二月春風似剪刀 一《詠柳我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。一《荷花》我挑著滿滿的一擔水,走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠啊!《珍珠泉》(2)請各自輕聲讀書上提供的五個句子。()指名朗讀交流。(4)瀏覽學過的課文,快速找一找你還能找到哪些不同的句子?讀讀背背: 1)讀一讀,注意讀準字音。(2)你讀懂了哪幾句?還有哪些不懂的地方?(3)用自己喜歡的方式背誦。(4)個別背,再齊背鞏固、成語故事恭喜小朋友們能順利到達語文園地三的最后一站一課件:成語故事。上個星期,呂老師和小朋友們也學習了一個成語 故事叫什么啊?學習了《驚弓之鳥》我們道更羸通過自己的觀察和判斷,從而能不用箭就能把大雁射下來,今天我們再來學習ー個成語故事ー《買櫝還珠》。(課件)各自輕聲讀故事,注意生字的讀音,借助注音認真拼讀,把故事讀通順。指名朗讀,師生共同正音正句。(課件)理解“犢?是什么意思?“珠是什么意思各自再讀,(課件)說說這個成語故事說了件什么事?(課件)了解了這個故事的意思后,你有什么想對鄭國人說的四、總結復習這節(jié)課所學的矢知識背誦讀讀背背中的句子結東課堂。第三篇：語文園地三教學設計語文園地三第一課時交口縣回龍小學一年級語文備課組 主備人：康利華 單元教學內(nèi)容《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》、《比尾巴》、《語文園地三》、口語交際單元教學目標：認識本單元出現(xiàn)在課文中的54個生字，能正確讀出讀音。會寫課后的18個生字。學會新的筆畫和偏旁。朗讀背誦課文，體會課文表達的思想感情。培養(yǎng)學生愛閱讀的好習慣和熱愛大自然的情感。課時教學內(nèi)容：《語文園地三》 課時教學目標：能準確地數(shù)出“我會填”中6個字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。利用插圖引導學生認識事物，培養(yǎng)學生觀察能力和口頭表達能力。知道說不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關詞組，幫助學生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。復習鞏固帶有“艸、扌、足”偏旁的14個生字；能初步認識到這些字的意思與它們的偏旁有一定的關系。學情分析：學生的整體學習情況較好，本單元識字量較大，同時要求學生可以正確的按筆順書寫一些漢字。此外，還要求學生可以認識一些偏旁，并能將同一偏旁的字歸類。這些知識絕大部分學生掌握的很好。另外，本課第一次涉及到量詞的正確使用，并為下一單元的學習打基礎，所以，量詞的正確使用是重點也是難點。教學方法：引導法，練習法 教學重點：能準確地數(shù)出“我會填”中6個字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。教學難點：利用插圖引導學生認識事物，培養(yǎng)學生觀察能力和口頭表達能力。知道說第1頁不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關詞組，幫助學生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。教具準備：字卡、彩筆相關課件。教學過程：（一）我會填導入：這節(jié)課老師將要帶領大家去花園看看。（出示花園圖片）花園里開滿了各種顏色的花?！驹O計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，并將第一部分插花引入】—個插花的游戲。(點擊課件成貼出空花瓶)?(3個花瓶，瓶肚上分別被標上“三畫”、“四畫”、“五畫”。)師：今天要插的花兒在哪里呢?(點擊課件在學生面前的是六朵分別寫有“子”、“頭”、“長”、“出”、“飛”、“火”的花。)生:開火車分別識字、組詞、讀貼師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應該被插到哪個花瓶里去呢？示范一個插法，數(shù)筆畫，數(shù)出來一個往對應的花瓶里填一個。師：知道該怎么插這些花朵了嗎?自己動手在書上填一填?！驹O計意圖：先扶后放教給學生學習的方法。】學生在座位上數(shù)、想、填，教師行間巡視，視具體情況予以指導。學生每插一朵都要求他用書空的方式，展示他得出每一個字的筆畫數(shù)的過程。如果學生數(shù)錯了，且估計是典型的易錯的地方，教師要在黑板上將該字再范寫一遍，第2頁加深學生的印象。在學生填字后，可讓學生說說填寫的過程。說的過程中，老師要做好引導，讓學生知道：可以數(shù)一個，填一個；還可以先把每個字的筆畫數(shù)出來，在字旁寫個小數(shù)字，再歸類填寫。師：想不想繼續(xù)玩插花的游戲？（師點擊課件，出示一組學生已學過的漢字，如：月、馬、鳥、米、耳、目。）學生用剛才自己總結出的方法自己練習完成，師注意指導。請學生代表到黑板前用老師做好的字卡（花朵）在黑板上完成插花?！驹O計意圖：拓展練習，鞏固學習方法?！浚ǘ┛纯醋x讀 師：借助課件出示放大的教材中的插圖。小朋友能說說你看到了些什么嗎？ 學生會自己看圖說話，此時教師引導學生有順序的看圖說話。學生回答時有的可能不自主地用上相應的量詞，這時教師就在學生量詞表達正確的時候相機展示相應的含有量詞的詞組；如果學生的回答沒有用上量詞，可以引導學生說的時候用上；如果有的學生量詞用錯了，讓其他同學糾正。讓學生讀“看看讀讀”中的六個詞組。師：（在六個量詞上標上記號）小朋友自己再讀讀，看有沒有新發(fā)現(xiàn)。學生自由發(fā)表意見。在教師的引導下，讓學生知道：說不同的事物要用不同的量詞。第3頁（1）借助課件出示一組圖片讓學生看圖說量詞。